ҚОРҚЫТ АТА АТЫНДАҒЫ ҚЫЗЫЛОРДА УНИВЕРСИТЕТІ«ФИЗИКА ЖӘНЕ МАТЕМАТИКА» КАФЕДРАСЫ«7М01510 – Математика» білім беру бағдарламасыбойынша магистранттардың зерттеу практикасыныңБ А Ғ Д А Р Л А М А СЫ2022-2023 оқу жылы Қызылорда 2023 ж.

«Келісемін» №_________________________ ___________________________ ___________ ______________ қолы Аты-жөні	«Бекітемін» Жаратылыстану институтының директоры ____________ Н.А.Ахатаев
20__ ж. «___»_____________	20__ ж. «___»_____________

«ФИЗИКА ЖӘНЕ МАТЕМАТИКА» КАФЕДРАСЫ«7М01510 – Математика»білім беру бағдарламасыбойынша білім алушылардың зерттеу практикасыныңБ А Ғ Д А Р Л А М А СЫ(2 курс, 2 академиялық кезең, 23.01.2023-14.04.2023 аралығы)Қызылорда 2023 ж.МАЗМҰНЫ

1	Кіріспе
2	Зерттеу іс-тәжірибесін жинақтау мақсаты мен міндеттері
3	Тәжірибе жинақтауды ұйымдастыру
4	Машықтану мазмұны және іс-тәжірибе тапсырмаларын орындауға арналған әдістемелік нұсқаулық
5	Іс-тәжірибе жетекшілерінің міндеттері
6	Машықтанушы магистранттың міндеттері
7	Есепке қойылатын талаптар
8	Жеке тапсырмалар тақырыптарының бағыттары
9	Ұсынылатын әдебиеттер

Практика бағдарламасын дайындағандар “Физика және математика“ кафедрасының оқытушылары Алмағамбетова А.А., Еңсебаева Г.М.Практика бағдарламасы “Физика және математика“ кафедрасының мәжiлiсiнде бекiтiлдi.№ ____ хаттама “____” ________________ 2023ж.Кафедра меңгерушiсi: Каинбаева Л.С.К І Р І С П ЕЕлiмiзде қазiргi кездегi саяси әлеуметтiк өзгерiстер халыққа бiлiм беру саласында

---

, соның iшiнде мектептердегi жеке пәндердi оқыту үрдiсiнде көп жаңалықтарды енгiзудi талап етедi. Осы тұрғыдан алғанда жаратылыстану ғылымдарының негізі болып саналатын физика пәнінің алатын орны ерекше. Себебi, оқушыларға жан-жақты бiлiм мен тәрбие беретiн негiзгi пәндердiң бiрi болып саналады.

Қазiргi мұғалiм үнемi өзгерiсте болып тұратын әлеуметтiк жағдайда жаңаша ойлау, педагогикалық үрдiстiң жүйесiн игеру, өз еңбегiне шығармашылықпен қарау және оқушылармен өз дәрежесiнде қарым-қатынас жасай бiлу керек.

Педагогикалық тәжiрибе жинақтау болашақ мұғалiмнiң шығармашылық тұлғасын қалыптастырудың құрамды және маңызды бөлiгi болып табылады. Мұғалiм – бұл мамандық иесi, сондықтанда кез-келген мұғалім өз мамандығын кәсіби деңгейде меңгеруі керек, яғни кәсіби маман болуы керек.

Ол үшін мұғалім тек өзі беретін пәнді ғана меңгеріп қоймай, оқушылармен жақсы қарым-қатынаста болып, олардың психологиялық ерекшелiктерiн бiлiп, оқытудың әдiс-тәсiлдерiн терең меңгерiп, оған жету жолдарын бiлуi шарт.

Педагогикалық тәжiрибе кезiнде білім алушы-практиканттар өз бетiнше, жоспар бойынша, әр түрлi әдiстердi қолданып сабақ өтедi. Әрбiр өтiлген сабақ талданып, бағаланады.

Бағдарлама негiзiне төменгi ережелер алынды:

- тұтас педагогикалық үрдiстi психологиялық, педагогикалық пәндердiң болашақ мұғалiмдердi кәсiби дайындығының ролi;

• 
  педагогикалық тәжiрибе жинақтаудағы жүйелiк және бiрте-бiрте күрделенiп отыратын білім алушылардың iс-әрекеттерi;
  

- педагогикалық тәжiрибе жинақтау үрдiсiне ғылым мен практиканың бiрiгуi:- болашақ мұғалiмдердi ғылыми – зерттеу жұмыстарына, педагогикалық тәжiрибе жинақтауға баулу;Зерттеу практикасын жинақтау мақсаты мен міндеттері1. Зерттеу практикасының мақсаты: магистранттың оқу үдерісінде алған білімдерін нығайта, кеңейте отырып мектептің/колледждің оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың педагогикалық негіздерімен зерттеу жұмыстарын жүргізу.2. Зерттеу практикасының міндеттері:1) магистранттың кәсіби жұмысқа қойылатын міндеттерді жүйелі тұрғыдан меңгеруі;2) жалпы білім беретін мектеп мұғалімінің кәсіби ұстанымын қалыптастыру;3) кәсіби этиканы меңгеру;4) жалпы білім беретін мектеп жағдайындағы мұғалім қызметінің практикалық тәжірибесімен танысу;5) мұғалімнің әр түрлі типтегі (диагностикалық, аналитикалық-бағалық және т.б.) кәсіби міндеттерді өз бетінше шешуі мен өздігінен ұйымдастыру мәдениетін қалыптастыру;

---

6) мұғалімдермен, әр түрлі жастағы оқушылармен және мектеп әкімшілігімен кәсіби байланыс орнатудың амал-тәсілдерін меңгеру.7) Диссертациялық жұмыс мақсаты бойынша зерттеу жұмыстарын жүргізу.Зерттеу практикасының мазмұнынын меңгеру деңгейіне қойылатын талаптар:3.1 Зерттеу практикасы нәтижесінде магистрант мыналарды білуі тиіс:1) мектепті/колледжді басқару мен ұйымдастыру жүйесінің негіздерін (нормативті-құқықтық құжаттар; ішкі тәртіп ережелері; санитарлық-гигиеналық жағдайлар және т.б.);2) мектептің/колледждің педагогикалық ұжымының негізгі тәрбиелік бағыттарын;3) сынып жетекшісінің тәрбие жұмыстарын жоспарлау жүйесін;4) оқушылардың сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың түрлері мен әдістерін;5) мектеп/колледж бен жанұя өзара байланысының негізгі бағыттарын;6) мұғалім қызметінің негізгі ерекшеліктерін.3.2 Зерттеу практикасы нәтижесінде магистрант меңгеруге тиіс:

1. 
   оқу және тәрбие жұмыстарын жоспарлауды;
   
2. 
   нақты тәрбие міндеттерін анықтауды;
   
3. 
   әр түрлі типтегі сабақтар мен сыныптан тыс сағаттарды жүргізуді;
   
4. 
   оқытудың түрлі құралдарын пайдалануды.
   
5. 
   Зерттеу жұмыстарын жүргізе алуды.
   

Зерттеу практикасы нәтижесінде магистранттар келесі дағдыларды қалыптастыруы тиіс:

1. 
   оқушылар және олардың ата-аналарымен жеке әңгіме жүргізу;
   
2. 
   балалардың ерекшеліктері мен қызығушылығын ескере отырып әр күнге арналған тәрбие жұмыстарының жоспарын құру;
   
3. 
   балалармен қарым-қатынас жасау;
   
4. 
   өзбетінше қисынды және ақылға сыйымды шешімдерді қабылдай білу.
   

Зерттеу практикасы кезінде магистрант - практиканттың физика пәнiнiң мұғалiмi ретiнде жүргiзiлетiн жұмыстары

1. 
   Мектептiң/колледждің озық тәжiрибелi мұғалiмдерінің педагогикалық тәжiрибесін зерттеу және игеру.
   
2. 
   Сынып оқушыларының физика пәнiнен үлгерiм деңгейiн зерттеу.
   
3. 
   Физиканы оқыту әдiстемесi және физика пәнi бойынша бағдарламаларды, оқу және қосымша әдебиеттердi талдау.
   
4. 
   Зерттеу практикасы кезiнде өткiзiлетiн барлық физика сабақтарының жүйесiн жасау.
   
5. 
   Оқытудың бiлiмдiк, тәрбиелiк және дамытушылық функцияларын тұтастай iске асыру негiзiнде физикадан сабақтарды жоспарлау, әзiрлеу және өткiзу.
   
6. 
   Физика сабақтарын талдауы және өзiндiк талдауын жасау.
   
7. 
   Физикадан сабақтан тыс iс-шараларды жоспарлау, ұйымдастыру және өткiзу.
   
8. 
   Физикадан факультативтiк сабақтарды жоспарлау, ұйымдастыру және өткiзу (егер мектепте факультатив ұйымдастырылған болса).
   
9. 
   Оқушылармен жеке жұмыстар.
   
10. 
    Мектеп/колледж физика кабинетiн зерттеу және жабдықтау жұмыстары
    
11. 
    Зерттеу практикасы кезiндегi өз жұмысын талдау және қорытындылау жұмыстары.
    
12. 
    Мектепішiлiк олимпиадаға оқушыларды әзiрлеуге байланысты жұмыстар.
    
13. 
    Ғылыми-әдiстемелiк жұмыс жүргізу ғылыми-практикалық семинарға қатысу; диссертациялық жұмысқа байланысты материалдарды iрiктеп алу және эксперимент жүргiзу.
    

---

Зерттеу практикасының бағдарламасы

Мақсаты, мiндеттерi	Білім алушылардың жұмысының практикалық мазмұны	Жауаптылар
Мақсаты: Мектептiң/колледждің оқу-тәрбие жұмысының жүйесiн зерттеу. Мiндеттерi: Университеттен алған бiлiмi мен бiлiгiн тәжiрибеде пысықтау, мектептегi/колледждегі оқу-тәрбие үрдiсiн бақылау бiлiктiлiгiмен практикантты қаруландыру	1. Мектептiң/колледждің директоры және оның орынбасарларымен әңгiме өткiзу	Әдiскерлер
	2. 12 аптаға арналған практиканттың тәрбие жұмысының жеке жоспарларын жасау. 3. Практика күнделiгiн толтыруды бастау. 4.Сынып жетекшiсiнiң тәрбие сағатына қатысу. 5. Пән мұғалiмдерiнiң сабақтарына қатысу және педагогикалық практика кезiндегi сабақтардың ҚМЖ жоспарларын жасау. 6.Сынып оқушыларымен жүргiзiлетiн тәрбие жұмыстары атты семинар өткiзу. 7. Физика кабинеттерiмен, олардағы құралдармен танысу. 8. Сабақтарды өткiзуге дайындалу және өткiзу, практиканттар өткiзетiн сабақтарға оны талдау мен талқылауға белсендi түрде қатынасу 9.Сыныпқа физика пәндерiнен сабақ өткiзу, ашық сабақтар өткізу. 10. Физика сабақтарына және сыныптан тыс сабақтарға керектi көрнектi құралдарды жасау. 11. Мектептегi/колледждегі физикалық немесе техникалық үйiрме жұмысына жетекшiлiк жасау, физикалық апталықтар, кештер өткiзудi ұйымдастыру. 12. Диссертациялық жұмысы мақсатына сәйкес зерттеу жұмыстарын жүргізу.	Магистранттар Магистранттар Магистранттар Әдiскерлер Әдiскерлер, мектеп/колледж директорының тәрбие жұмысы жөнiндегi орынбасары Пән мұғалiмдерi және әдiскерлер Әдiскерлер Физика пәні мұғалiмi, мектеп директорының оқу жұмысы жөнiндегi орынбасары Мұғалiмдер және әдiскерлер

Практика барысында өткiзiлетiн жұмыс түрлері

Р/с	Практика барысында өткiзiлетiн жұмыстар	Апталар	Жауаптылар
1	Сыныптардағы тәрбие жұмысының жоспарын бекiту. Практиканттардың бұрышын шығару	1	Әдiскерлер
2	Оқу үрдiсiнiң ҰМЖ, ОМЖ танысып, ҚМЖ жасау туралы кеңес өткiзу және бекiту	1-12	Пән әдiскерлерiмен бiрге
3	Сынып жетекшiсiнiң iс-қағаздары мен практикантты таныстыру және оларға сипаттама беру (сынып журналы, дәптерi, оқушылардың күнделiктерi, оқушылардың жеке құжаттары, оқушыларды зерттеуге арналған психологиялық педагогикалық карталар, тәжiрибелiк шаралар жинақталған папкалар).	1	Сынып жетекшiсi
4	Жас өспiрiмдердiң жеке дара ерекшелiктерiн зерттеу. Әр оқушының отбасындағы тәрбие жағдайын зерттеп талдау.	1-12	Әдiскерлер Сынып жетекшiсi Магистранттар
5	Жеке оқушының ұжымдағы алатын орнын, өз құрбыларымен қарым-қатынасын анықтау (социометрия жасау).	1-12	Әдiскерлер Сынып жетекшiсi Магистранттар
6	Ұжымдағы қалыптасып келе жатқан қарым-қатынастардың салдарын болжау. (Оқушылар арасындағы, оқушылар мен оқушылар арасындағы, ата-аналар, оқытушылар арасында).	1-12	Әдiскерлер Сынып жетекшiсi Магистранттар
7	Ата-аналарды мектепке шақырып (немесе бейнебайланыс арқылы), балалардың үлгiрiмi, тәртiбi туралы әңгiме өткiзу.	Жиналыс алдында	Әдiскерлер Сынып жетекшiсi
8	Пән мұғаліммен біріге отырып, күнделікті сабақтарға дайындық жүргізу, сабақ өткізу.
9	Білім алушы практиканттармен семинар өткiзу. Тақырыбы: “Сынып жетекшiсiнiң тәрбие сағатының мазмұны, әдiстерi, түрлерi“.	Кесте бойынша	Әдiскерлер, мектеп/колледж директорының тәрбие iсi жұмысы жөнiндегi орынб.
10	Оқушының жеке дамуын бақылау, оның еркiн дамуына жағдай жасалуын зерттеу, оның оқуға ынтасын, қабiлетiн зерттеу	Жоспарға сәйкес	Магистранттар
11	Қажеттi iс қағазды сынып жетекшiлерiмен бiрге жүргiзу (журнал (күнделік kz, bilimland.kz), сабаққа қатысуын қадағалау, оқушылардың күнделiктерiн тексеру, жеке iс қағаздардың психологиялық педагогикалық картасы, сынып жетекшiсiнiң жұмыс жоспары). Практиканттың сыныптан тыс жүргiзiлетiн тәрбие жұмыстары жөнiнде кеңес беру. (Кесте бойынша)	Практиканттардың тәрбие жоспарын сәйкес	Сынып жетекшiсi
12	Ғылыми зерттеу жұмыстарының орындалуы жөнiнде кеңес	Кесте бойынша	Кафедра әдiскерлерi
13	“Практика барысы туралы“ кiшi педагогикалық кеңестiң отырысы	Жоспарға сәйкес	“Физика және математика“, кафедрасының әдiскерлерi, білім алушылар, директор орынбасарлары
14	Сыныптың сынақтық тәрбие сағатын өткiзу талдау (кесте бойынша)	Практиканттардың тәрбие жоспарын сәйкес	“Физика және математика“, кафедрасының әдiскерлерi, Білім алушылар, директор орынбасарлары
15	Сыныптағы сабақтарға қатысу, талдау жасау	Кесте бойынша	“Физика және математика“, кафедрасының әдiскерлерi, Білім алушылар, директор орынбасарлары
16	Ата-аналармен жұмыс (нақты жағдайға байланысты), ата-аналар комитетiмен кездесу	Жоспарға сәйкес	“Физика және математика“, кафедрасының әдiскерлерi, Білім алушылар, директор орынб.
17	Білім алушы-практиканттар бiр-бiрiнiң сыныпта өткiзетiн тәрбие сағаттарына қатысуы, оған талдау жасау. Семинар “Тәрбиенiң қазiргi технологиясы“	Практиканттардың тәрбие жоспарын сәйкес	“Физика және математика“, кафедрасының әдiскерлерi, білім алушылар, директор орынбасарлары
18	Мектепте/колледжде кеш өткiзу (білім алушылардың басқа да iс-шаралары)	Кесте бойынша	“Физика және математика“, кафедрасының әдiскерлерi, білім алушылар,
19	Білім алушылардың практикаға қажеттi құжаттарын тексеру (жеке оқушыға мiнездеме сабақтардың қатысқан тәрбие сағаттарының талдауы, күнделiк)	Кесте бойынша	Әдiскерлер
20	Оқушылардың үйiне бару, ата-аналармен әңгiмелесу (үлгiрiмi, тәртiп, белсендiлiк т.б.)	Кесте бойынша	Магистранттар
21	Магистранттың ғылыми-зерттеу жұмыстарына кеңес	Кесте бойынша	“Физика және математика“ кафедрасының әдiскерлерi
22	Тәрбие жұмысына арналған әдістемелік ғылыми-методикалық әдебиеттерге шолу	Кесте бойынша	Әдiскерлер, магистранттар
23	Ата-аналар жиналысын өткiзуге ұйымдастырушылық жұмыстар	Кесте бойынша	Әдiскерлер, магистранттар
24	Ашық сынып сағаты	Кесте бойынша	Әдiскерлер, магистранттар
25	Пән бойынша ашық тәрбие сабағын өткізу, мектеп көлемiнде жүргiзiлетiн тәрбиелiк iс-шараларды ұйымдастыру (кештер, кездесулер)	Кесте бойынша	Әдiскерлер, магистранттар
26	Практика құжаттарын толтыру жөнiндегi кеңес	4 апта	Әдiскерлер, білім алушылар, мектеп/колледж директорының тәрбие iсi жұмысы жөнiндегi орынбасары
27	Практиканттың құжаттарын тексеру, бағалау	12 апта	Әдiскерлер
28	Практиканттың практика қорытындысы бойынша есебiн жазбаша қабылдау	12 апта	Әдiскерлер
29	Практиканың қорытындысы бойынша конференция өткiзу		“Физика және математика“ кафедрасының оқытушылары

---

Зерттеу практикасының қорытындысыПрактика есебінің құрылымы мен тапсыратын құжаттар:

1. 
   Титул беті.
   
2. 
   Практиканың қорытындысы туралы есебi (беттері көрсетілген есеп мазмұны).
   
3. 
   Жеке жұмыс жоспары.
   
4. 
   Зерттеу практикасы күнделiгі.
   
5. 
   Диссертация жұмысы зерттеу бөлімі
   
6. 
   Сабақтардың конспектiсi.
   
7. 
   Сабаққа талдау. Хаттама.
   
8. 
   Сынып жетекшiсiнiң оқушылармен жүргiзiлетiн жұмыс жоспары
   
9. 
   Сыныптан тыс жұмыстың конспектiсi.
   
10. 
    Жеке оқушыға мінездеме.
    
11. 
    Практика жетекшісінің мінездемесі.
    

Практика есебін рәсімдеу:Практикадан өту туралы есеп магистрант тарапынан бағдарлама тараулары бойынша практика барысында жүргізген жұмыстарының нәтижелері ретінде құрастырылады. Есептің соңғы нұсқасы практиканың соңында рәсімделеді. Есеп компьютер мен принтердің көмегімен А4 ақ қағаз форматының бір жақ бетіне бір интервал арқылы орындалады. Шрифт – Times New Roman, кегль – 14, қосымша шрифт – 12.Есеп мәтінін: сол жағы – 30 мм, жоғарысы – 20 мм, оң жағы – 10 мм және төменгісі – 25 мм, абзац – 1,25 см өлшемде жазу қажет. Есеп көлемі 5-10 беттік басылған мәтін (қосымшасыз). Есепте жоспардың барлық бөліктері бойынша жауаптар енгізілуі тиіс. Әрбір бөлім соңында қорытындылар мен ұсыныстар беріледі. Есеп бөлімдері араб цифрларымен белгіленеді. Педагогикалық практика бойынша әдебиеттер:

1. 
   Абдуллина О.А. Педагогическая практика студентов: Учеб. пособие для студентов пединститутов /О.А.Абдуллина, Н.Н. Загрязкина.-2-е изд.- М.: Просвещение. - 2009. – 175с.
   
2. 
   Бедерханова В.П. Обучающие игры как средство подготовки студентов университетов к воспитательной деятельности. /В.П.Бедерханова. – Л.: ЛГУ, 2007. – 113с.
   
3. 
   Весна Е.Б. Профессионально-педагогическая практика. Учебно-методическое пособие/ Е.Б.Весна, О.О. Кисилева. – Москва-Воронеж, 2009. – 80с.
   

4. Балабаева Б.И. Педагогикалық практикада студенттердің кәсіби бағыттылығын қалыптастыру: монография.- Алматы: «Отан» баспасы, 2015.-132б.5.Физиканы оқыту теориясы мен әдістемелік негіздері : оқу құралы / Б.Е. Акитай. - Алматы : Альманах, 2020. - 236 б. Әл-Фараби атынд. ҚҰУ.6. Физиканы оқыту әдістемесінің өзекті мәселелері : оқу құралы / С.К. Серкебаев, Г.С. Серкебаева. - Алматы : Альманах, 2018. - 210 б. ; 60х84. - Библиогр.: 192-193 б. - М.Әуезов атынд. ОҚМУ.7. Мектептегі технология. Оқулық/Н.М. Адамқұлов. - Алматы : Отан, 2021.-138 б.;Нормативті әдебиет:

---

Смотрите также файлы

• Власов Н. А. Задание к теме 6 Основные требования, оформлению и защите научных работ студентов.docx

• В этой краткой статье я предлагаю к рассмотрению идею по установке аппаратов по приему пластиковой и стеклянной тары.docx

• СодержаниеВведение Глава Основные теоретические аспекты службы приема и размещения в гостиницах.pdf

• "Удивительное электричество.".doc

• Э. Ф. Замбацявичене 1 в 3 в класс мбоу сш 9.docx