Файл: Классификация зданий и сооружений.docx

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым«Джанкойский профессиональный техникум»ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТТема: «Классификация зданий и сооружений»Обучающийся: Кулганик Кирилл Андреевичгруппа №13-А профессия: 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работРуководитель проекта: Новикова Светлана Климовна2023 г.ПЛАНВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТАИсполнитель проекта: Кулганик Кирилл Андреевичобучающийся группы № 13-АРуководитель проекта: Новикова Светлана КлимовнаПрофессия 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работТема проекта: «Классификация зданий и сооружений»Тип проекта:

• 
  по методу или виду деятельности: исследовательский
  
• 
  по признаку содержательно-предметной области: основы технологии отделочных строительных работ
  

Порядок выполнения проекта1. Определение темы исследования.2. Обозначение цели и задачи проекта.3. Определение объекта исследования.4. Выполнение исследовательской части.5. Формулировка вывода по проекту.Список использованных источников:1. Новикова С. К., Штукатурно-декоративные и облицовочные работы. – М: Кнорус, 2021 – 258 с.2. Смирнов В. А., Ефимов Б.А., Материаловедение. – М: Академия, 2019 – 368 с.3. http://bukvasha.ru/referat/3673284. https://pobetony.expert/stroitelstvo/chto-takoe-plastifikator5. https://building-ooo.ru/uncategorized/plastifikatory-vidyprimeneniesostavobzoropisaniefoto/.html6. https://kamsaddeco.com/tehnologii/primenenie-plastifikatora.html7. https://1beton.info/proizvodstvo/napolniteli/plastifikator-dlya-tsementnogo-rastvora8. https://stroy-podskazka.ru/beton/vse-o-plastifikatorah/Руководитель _________________

«___» _________ ______2023г.

ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ НА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТТема: «Классификация зданий и сооружений»Ф.И.О. обучающегося Кулганик Кирилл АндреевичГруппа № 13-АПрофессия 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ

1. 
   Актуальность темы и проблемы проекта обоснована/не обоснована.
   
2. 
   Формулировка цели и задач проекта в соответствии с темой проекта соответствуют /не соответствуют.
   

---

2. 
   Информационные источники изучены глубоко/поверхностно.
   
3. 
   Используемые информационные источники современны и актуальны/ устарели.
   
4. 
   Умение работать с источниками, способность анализировать, структурировать и систематизировать информацию сформированы /частично сформированы/ не сформированы.
   
5. 
   Материал в индивидуальном проекте изложен логично и последовательно/ с нарушениями логики и последовательности/ нелогично и непоследовательно.
   
6. 
   Полученные результаты достоверны/недостоверны.
   
7. 
   Выводы обоснованы/не обоснованы.
   
8. 
   Полученные результаты и выводы использовать на практике, в учебной деятельности рекомендуются /частично рекомендуются/ не рекомендуется.
   
9. 
   Содержание проекта соответствует /частично соответствует/ не соответствует выбранной теме.
   
10. 
    Структура и оформление индивидуального проекта соответствует /частично соответствует/ не соответствует методическим указаниям.
    
11. 
    Обучающийся выполнил проект с высоким /средним/ низким уровнем самостоятельности.
    

13. 
    В процессе выполнения проекта обучающийся показал высокую /среднюю/ низкую теоретическую и практическую подготовку.
    
14. 
    Индивидуальный план-график подготовки и выполнения проекта соблюдался /нарушался/ не соблюдался.
    
15. 
    Срок окончания и подача работы на отзыв соблюден/ не соблюден.
    
16. 
    Недостатки и замечания ________________________________________
    

___________________________________________________________________

13. 
    Индивидуальный проект полностью /частично может быть использован в качестве:
    

 учебно-методического пособия  исходного материала для участия в; научно-практических конференциях  основы для подготовки публикации  основы для подготовки и выполнения исследовательских проектов Заключение: Обучающегося Кулганик Кирилл Андреевич к защите допустить /не допустить. Рекомендуемая оценка __5__ (_пять__) Руководитель Ф.И.О. Новикова Светлана Климовна. Дата _18.04.2023г.__ Подпись ___________

Введение

Давно задавался вопросом, почему вокруг нас здания такие разные в современном строительстве. И с каждым годом этажи все больше строят выше, здания приобретают необычную архитектурную форм. Я решил исследовать эту интересную, важную и познавательную тему.

---

Строительная система, состоящая из несущих и ограждающих или совмещенных конструкций, образующих наземный замкнутый объем, предназначенный для пребывания или проживания людей и для выполнения разных производственных процессов, называется зданием.Строительная система, состоящая из несущих и иногда из ограждающих конструкций, предназначенная для выполнения разных производственных процессов, а также хранения материалов, изделий, оборудования, перемещения грузов, называется сооружением.Классификация зданий позволяет систематизировать их объемно-планировочные решения по совокупности различных признаков и параметров, что обеспечивает возможность выбора наиболее рациональных в экономическом плане решений при проектировании.Возводимые здания должны отвечать своему назначению и удовлетворять следующим требованиям:

• 
  функциональным, отражающим целесообразное размещение помещений в соответствии с назначением здания;
  
• 
  техническим, обеспечивающим защиту помещений от воздействия внешней среды, а также достаточную прочность, устойчивость, долговечность и огнестойкость конструктивных элементов здания;
  
• 
  архитектурным, предусматривающим соответствие внешнего облика здания назначению за счет рационального выбора строительных материалов, высокого качества работ и гармоничной связи здания с окружающей средой;
  
• 
  экономическим, направленным на уменьшение затрат труда, материалов и сокращение сроков строительства.
  

«Архитектура, — по словам видного советского архитектора А. Бурова, — искусство не изобразительное, а созидательное».Созидание всегда основано на знании, в том числе на знании основ строительного искусства, что всегда было неотъемлемой частью профессии зодчего. Оно помогает ему не только решать самые сложные творческие задачи в процессе проектирования, но и доводить свой проект до полной реализации в натуре.При этом вовсе не достаточно уметь технически грамотно применять те или иные методы и решения, но очень важно применять их целесообразно, соответственно принятым объемно-планировочным и художественным решениям. В этом особенность деятельности современного зодчего.К числу важнейших задач, поставленных перед строителями, относятся: существенно поднять качество строительства; осуществить дальнейшую индустриализацию строительного производства, последовательно превращая его в единый промышленно-строительный процесс возведения объектов из готовых элементов; шире применять в проектировании прогрессивные научно-технические достижения, экономичные проектные решения, конструкции, материалы, передовые методы организации производства и труда; совершенствовать объемно-планировочные и конструктивные решения полносборных жилых, гражданских и производственных зданий, обеспечив дальнейшую унификацию, типизацию и стандартизацию элементов зданий.

---

Решению этих задач во многом будет способствовать профессиональная творческая деятельность будущего архитектора, так как именно эта деятельность связана и с зарождением проекта нового здания или сооружения и с его воплощением в натуре. В какой степени художественный замысел получит технически грамотное и целесообразное материальное воплощение, — во многом зависит от того, насколько глубоко и прочно уяснил себе будущий зодчий значение и роль материальной основы зодчества в современном индустриальном строительстве.Актуальность темы: обусловлена растущими темпами строительства во всех регионах Российской Федерации. Для улучшения качества содержания и обслуживания зданий и сооружений, а также для обеспечения их надежности и долговечности необходимы глубокие знания в области проектирования, конструирования и устройства инженерно-технических систем зданий и сооружений. Цель проекта: Исследовать здания и сооружения по особенностям их строения и использования.Объект исследования: здания и сооружения.Задачи проекта: 1. Определить классификацию зданий и сооружений.2. Проанализировать конструктивные решения зданий и сооружений.Проблемы: При высоких темпах строительства предложить мероприятия по улучшению качества содержания и обслуживания зданий и сооружений, обеспечив их надежность и долговечность.Гипотеза исследования: предполагаю, что с повышением качества по содержанию и обслуживанию зданий и сооружений, обеспечивается их надежность и долговечность.

Основная часть

Великие здания, как и высокие горы— создания веков.Виктор ГюгоПри проектировании зданий, выборе строительных технологий и материалов для их возведения, к каждому объекту применяются различные нормативы и стандарты. Это зависит от их классификации: назначения, срока эксплуатации, этажности и других характеристик.Дадим определение термину «здание». Согласно строительной документации, зданиями называют наземные постройки с помещениями для различной деятельности: труда, обучения, работы, отдыха. К ним относят как жилые дома, так и промышленные цехи, торговые и административные центры, кинотеатры и библиотеки.

---

Основные требования к любым зданиям, вне зависимости от их классификации, можно разделить на следующие группы:

• 
  Функциональные — определяют, в какой степени объект (его планировка, этажность) соответствует своему назначению.
  
• 
  Технические — отражают, насколько готовая конструкция способна противостоять воздействию окружающей среды и разнообразным нагрузкам.
  
• 
  Архитектурные — предусматривают увязку назначения здания с его внешним обликом, гармоничное взаимодействие с окружающими постройками и ландшафтом.
  
• 
  Экономические — направлены на рационализацию строительства и уменьшение финансовых и временных затрат.
  

В зависимости от классификации зданий, требования меняются. Например, при возведении частного коттеджа особое внимание уделяет архитектуре объекта, тогда как при строительстве промышленного комплекса, внешний вид цеха не так важен.Рис.1 Здания и сооружения.Здания – это надземная часть, предназначенная для отдыха, учебы, работы и т.д. Сооружение – это постройка технического назначения.Рис.2 Назначение зданий.В зависимости от назначения здания и сооружения делятся на промышленные. К промышленным зданиям относятся: фабрики, заводы и пр.Гражданские здания подразделяются на: жилые и общественные (клубы, театры, музеи, вокзалы, больницы, институты, школы и др.)К сельскохозяйственным зданиям относится: коровники, свинарники, животноводческие фермы, птицефабрики, хранилища овощей и фруктов, сельхозхранилища, рыбные фермы, морозильники, склады удобрений, теплицы и другие постройки.К инженерным сооружениям относятся: силосные башни, мосты, плотины, каналы, туннели, резервуары, маяки и т. п. к чему относятся?Классификация зданийРис.3 Классификация зданий. Классификация по назначению делятся на: гражданские, промышленные, сельскохозяйственные и архитектурные.Рис.4 Классификация зданий по назначению.

---