Файл: Электроэнергетика мира Учитель Ерофеева Наталья Николаевна моу Лицей 26 Цель урока.doc

Электроэнергетика мира

Учитель: Ерофеева Наталья Николаевна

МОУ «Лицей №26»

Цель урока:

Определить значение электроэнергии для мировой экономики; изучить особенности электростанций и их расположение.
Задачи урока:

1)Обучающая: продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

2)Развивающая: формировать широту взглядов и ответственность в принятии решений, умение работать в группе и отстаивать свою точку зрения.

3)Воспитательная: воспитывать интерес к урокам географии. Напомнить о соблюдении правил техники безопасности при пользовании электроприборами с целью сохранения своего здоровья.
Оборудование: Карта “Электроэнергетика мира”. Таблицы: “Ведущие производители электроэнергии”, “Десять крупнейших ГЭС мира”. Атласы, учебники В.П. Максаковский “География - 10” М. Просвещение, 2010.; карточки-задания,

Тип урока: комбинированный.

Формы урока: коллективная, индивидуальная.

План урока:

I. Организационный этап.

II. Изучение нового материала.

III. Закрепление.

IV. Домашнее задание.

Ход урока:

1. 
   Организационный этап.
   

На прошлом уроке мы начали изучать промышленность мира и начали с топливно-энергетической промышленности, познакомились с отраслями, которые являются основой мировой энергетики.

- Какие это отрасли? (угольная, нефтяная, газовая)

2. 
   Изучение нового материала.
   

На сегодняшнем уроке, мы продолжим изучение этой темы, а именно будем говорить об электроэнергетике. Электроэнергетика - одна из отраслей «авангардной тройки».

- Какие ещё две отрасли входят в «авангардную тройку отраслей? (машиностроение, химическая)

-Итак, откройте тетради и запишите число и тему урока «Электроэнергетика мира»

- Каково назначение этой отрасли? (Электроэнергетика - отрасль, занимающаяся выработкой энергии и доставкой её до потребителя по линиям электропередач (ЛЭП).)
Постановка проблемного вопроса:
“Энергетика – двигатель технического процесса” Так ли это?

Сегодня на уроке вы узнаете:

• 
  о состоянии мировой энергетики.
  
• 
  о различных типах электростанций.
  
• 
  Какие виды ресурсов использует энергетика.
  
• 
  о проблемах и перспективах отрасли.
  

---

Постановка проблемного вопроса:
“Энергетика – двигатель технического процесса” Так ли это?

Изучать отрасль будем по плану:

1.Объёмы выработки электроэнергии по странам мира.
2. Структура электроэнергетики (по видам электростанций).
3. Проблемы отрасли.
4. Перспективы развития - использование альтернативных источников энергии.

5.Значение отрасли.

1. 
   Объёмы выработки электроэнергии по странам мира.
   

Анализ таблицы 23 на стр.393 учебника

- Какие страны по уровню развития являются преобладающими, в объёмах выработки электроэнергии? (По объёмам выработки электроэнергии развитые страны в значительной степени опережают развивающиеся страны.)

-Какие регионы являются бесспорными лидерами? (Среди регионов мира лидируют Северная Америка и западная Европа.)
- Какие страны являются ведущими производителями? (Среди стран мира ведущими производителями электроэнергии являются )

“Ведущие производители электроэнергии” Таблица №1

Страна	Выработка, млрд. кВт*ч
1.США 2.Янония 3.Китай 4.Россия 5.Канада 6.ФРГ 7.Франция 8.Индия 9.Великобритания 10.Бразилия	3600 950 900 860 530 525 470 400 310 265

2. 
   Структура электроэнергетики.
   

Работа в группах

У каждой группы лежит на столе материал с заданием, на выполнение которого отводится 10 мин. За это время вы должны подготовить краткое сообщение о типе станции, какой тип ресурсов используют, отметить положительные, отрицательные стороны, перспективу развития каждого типа станции.

Результаты занести в технологическую карту №1
Карточка №1(ожидаемый результат)

Тип электростанции	Доля вырабатываемой электроэнергии	Технико-экономические особенности, проблемы отрасли	Крупнейшие электростанции
ТЭС	64%	1. Используют невозобновляемые ресурсы (уголь, нефть, газ) 2. Сильно загрязняют атмосферу 3. Воздействуют на водные ресурсы 4. Быстро строятся.	США, Китай, Россия, ФРГ, Польша, ЮАР, Нидерланды, Италия.
ГЭС	18%	1. Используют возобновляемые энергоресурсы (энергия рек) 2. Производят самую дешёвую электроэнергию 3. Длительное время строительства 4. Меняют уровень грунтовых вод, что приводит к заболачиванию территории	Канада, США, Бразилия, Россия, Китай, Норвегия.
АЭС	17%	1. Создают опасность радиационного заражения 2. Производят дорогую электроэнергию 3. Неисчерпаемый запас топлива. Сырьё (уран)	США, Франция, Япония, ФРГ, Швеция, Россия, КНР, Канада, Великобритания, Украина.

---

3. 
   Проблемы отрасли.
   

Атомная энергетика вполне обеспечена сырьем. 25 лет назад произошла Чернобыльская техногенная катастрофа, в марте 2011 года произошла страшнейшая катастрофа в Японии. Это изменило взгляд человечества на атомную энергетику. Но мир так и не отказался от АЭС. Почему? В чём их преимущество?

Контроль за использование атома в мирных целях ведет МАГТЭ (Международное агентство по атомной энергии). Агентство было создано как независимая межправительственная организация в системе ООН, а с появлением Договора о нераспространении ядерного оружия его работа приобрела особое значение, что работы в мирной ядерной области не переключались на военные цели.
МАГАТЭ созывает международные научные форумы для обсуждения вопросов развития атомной энергетики, направляет в различные страны специалистов для помощи в исследовательской работе, оказывает посреднические межгосударственные услуги по передаче ядерного оборудования и материалов, исполняет контрольные функции и, в частности, наблюдает за тем, чтобы помощь, предоставляемая непосредственно агентством или при его содействии, не была использована для каких-либо военных целей. Большое внимание в деятельности МАГАТЭ уделяется вопросам обеспечения безопасности ядерной энергетики, особенно после аварии на Чернобыльской АЭС в 1986 году.

4. 
   Перспективы развития отрасли – использование альтернативных источников энергии.
   

Каждая группа получила опережающее задание, изучить альтернативные источники энергии. Послушаем отчёт каждой группы, остальные слушают и заполняют технологические карты №2, вписывая названья стран.
Карточка №2 (ожидаемый результат)

Приливные электростанции (ТЭС)	Солнечные электростанции (СЭС)	Ветровые электростанции (ВЭС)	Геотермальные электростанции (ГеоТЭС)
Франция Великобритания Канада Россия (Кислогубская) Индия Китай	Работают в 30 странах мира Франция Испания Япония США Крым	Западная Европа Дания, ФРГ Великобритания Нидерланды США, Индия Китай Север России	Страны Центральной Америки Филиппины Исландия Камчатка (Паужетская ГТЭС)

- Мы выяснили, что доля вырабатываемой электроэнергии на ТЭС – 64%, на ГЭС- 218%, на АЭС – 17%, альтернативные источники -1%.

---

Задание: построить круговую диаграмму энергетического баланса в мире.

Карточка №3

5. 
   Значение отрасли. Мы рассмотрели все виды электростанций.
   

Пришло время ответить на вопрос заданный в начале урока.

Постановка проблемного вопроса:
“Энергетика – двигатель технического процесса” Так ли это?

(Высказывания групп)

III. Закрепление.

Укажите, к каким типам электростанций относятся следующие технико-экономические особенности:

• 
  Используют невозобновляемые ресурсы.
  
• 
  Сильно загрязняют атмосферу.
  
• 
  Воздействуют на водные ресурсы.
  
• 
  Используют возобновляемые энергоресурсы.
  
• 
  Длительное время строительства.
  
• 
  Дают самую дешёвую электроэнергию.
  
• 
  Создают опасность радиационного заражения.
  
• 
  Дают много твёрдых отходов.
  
• 
  Дают дорогую электроэнергию.
  

IV. Домашнее задание.

Стр.130-131 в учебнике, заполнить карточку №4, на контурных картах отметить крупнейшие электростанции мира.

Приложение 1
Технологическая карта к уроку «Электроэнергетика мира»

Структура источников электроэнергии Карточка№1

Тип электростанции	Доля вырабатываемой электроэнергии	Технико-экономические особенности	Крупнейшие электростанции
ГЭС
ТЭС
АЭС

Нетрадиционные источники энергии Каточка №2

Приливные электростанции (ТЭС)	Солнечные электростанции (СЭС)	Ветровые электростанции (ВЭС)	Геотермальные электростанции (ГеоТЭС)

Энергетический баланс мира. Карточка №3


Карточка №4

С помощью текста учебника (стр.130-131) заполните пропуски в предложениях.

---

1) Наиболее ярко ориентация на ТЭС выражена в таких «угольных » странах, как ____________ или _________, и в таких «нефтяных» странах, как ____________________, ________, ______, _________, где ТЭС дают всю электроэнергию

2) ________ электростанции вырабатывают более 90 % электроэнергии в Норвегии, __________ и __________ .
3) Более всего электроэнергии на _____ вырабатывают Франция, __________и ___________.

4) Геотермальные электростанции в ____________ используются не только для получения электроэнергии, но и для ______________

Приложение 2 (Дополнительный материал)

Энергия космоса

Вполне вероятно, что одним из видов нетрадиционной энергии может стать пе­редача энергии из космоса. Так, на 42-м конгрессе Международной конференции астронавтов, состоявшейся в 1991 г. в Кана­де, были предложены три сценария крупномасштабного вовлечения энер­гии Солнца в энергобаланс Земли.

Первый сценарий. На Луне организует­ся добыча гелия-3 и его транспортировка на Землю для использования вместе с дей­терием в качестве топлива для термоядер­ных реакторов. Все работы по добыче, переработке и доставке гелия на Землю производятся с использованием солнеч­ной энергии. Ресурсы лунного гелия нево­зобновляемые, но их хватит на 1000 лет.

Второй сценарий. На низких геостационарных орбитах создаются специальные энергоспутники, принимающие энергию Солнца, перерабатывают ее и передают на Землю с помощью лазера или пучка волн сверхвысокой частоты. Для передачи этой энергии нужна передающая антенна диа­метром около 1 км и приемная на Земле диаметром 10-13 км. Солнечная радиация на геосинхронных орбитах принимается круглые сутки в течение всего года.

Третий сценарий. На Луне создаются базовые приемники солнечной энергии, работающие независимо от времени лун­ных суток. С Луны на Землю энер­гия передается пучком волн сверхвысокой частоты. Для ее уверенного приема на околоземных орбитах создаются специальные отражатели диаметром около 1 км.

Внеземные системы электроснабжения потребуют специальных исследований их возможного влияния на действующие энергосистемы. Появления первых крупных элементов солнечных космических электро­станции можно ожидать через 30-40 лет.
Значение отрасли.

В нашем цивилизованном обществе от энергии зависит всё, без неё не будет совершаться работа. Энергия может совершать иногда созидательную, а иногда разрушительную работу (например, атомная бомба).

---