ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 83
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Кроссворд по теме «Регуляторные психические образования»По горизонтали:2. Свойство внимания, определяемое количеством объектов, которые индивид одновременно может удерживать в фокусе внимания6. Автор концепции воли как контроля за действием7. Сознательное стремление человека совершить действие в соответствии с намеченной программой, направленной на достижение ожидаемого результата9. Психический процесс сосредоточения психической деятельности на объекте12. Свойство внимание, выражающее количеством объектов, одновременно удерживаемых в фокусе сознания
13. Английский специалист в области психологии внимания, одна из исследовательниц «фильтров внимания»15. Процесс сознательного регулирования человеком своего поведения и деятельности в ситуации препятствия на пути достижения поставленной целиПо вертикали:1. Свойство внимания, позволяющее выделять значимые для индивида предметы и явления внешней и внутренней среды3. Советский психолог, предложивший термин «постпроизвольное внимание»4. Осознание, оценка и регуляция субъектом собственных действий, психических процессов и состояний5. Целесообразное функционирование живых систем разных уровней организации и сложности6. Свойство внимания, определяемое силой сосредоточения на объекте8. Свойство внимания, противоположное отвлекаемости10. Личностное свойство, результат ассимиляции регуляторных психических образований в качества личности11. Канадский ученый, обнаруживший явление выученной беспомощности14. В когнитивно-ориентированных исследованиях внимания: фактор, отвлекающий индивида от выполнения задания
| | | | | | | | | | | 3 | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 1 | | | | | | | | | | | | 6 | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | 8 | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | 4 | | | | | | | | 10 | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | 5 | | | | | | | | | | | | | | | 14 | | |
| | | | | | | | | 9 | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | 12 | | | | | | | | |
| | | | | | | | 11 | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | 7 | | | | | | | | | | | | 13 | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 15 | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
13. Английский специалист в области психологии внимания, одна из исследовательниц «фильтров внимания»15. Процесс сознательного регулирования человеком своего поведения и деятельности в ситуации препятствия на пути достижения поставленной целиПо вертикали:1. Свойство внимания, позволяющее выделять значимые для индивида предметы и явления внешней и внутренней среды3. Советский психолог, предложивший термин «постпроизвольное внимание»4. Осознание, оценка и регуляция субъектом собственных действий, психических процессов и состояний5. Целесообразное функционирование живых систем разных уровней организации и сложности6. Свойство внимания, определяемое силой сосредоточения на объекте8. Свойство внимания, противоположное отвлекаемости10. Личностное свойство, результат ассимиляции регуляторных психических образований в качества личности11. Канадский ученый, обнаруживший явление выученной беспомощности14. В когнитивно-ориентированных исследованиях внимания: фактор, отвлекающий индивида от выполнения задания