ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 5109
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный национальный
исследовательский университет»
(НИУ «БелГУ)
| Рабочая ТЕТРАДЬ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (модулЮ) |
| «ИСТОРИЯ ФАРМАЦИИ» |
студента _____________________________
группы_______________________________
специальности 33.05.01 «Фармация»
Автор - составитель:
старший преподаватель кафедры фармацевтической технологии
Е.Ю. Тимошенко
Белгород - 2023 г.
ВВЕДЕНИЕ
Преподавание фармацевтических дисциплин, направленное на подготовку высококвалифицированных специалистов-провизоров должно включать основательное знакомство с её историей, на возможность изучения специфических аспектов фармацевтической истории, на понимание путей развития фармации как науки. История фармации как наука и предмет преподавания повышает уровень общей и профессиональной культуры будущих специалистов. Являясь составной частью общей истории науки и культуры, история фармации дает ключ к пониманию современного этапа развития всей фармацевтической науки и аптечной службы. Преподавание истории фармации призвано раскрыть общие закономерности исторического процесса становления и развития врачевания и фармации с древних времен до современности; продемонстрировать достижения каждой новой эпохи в области фармации в контексте поступательного развития духовной культуры человечества; показать взаимодействие и единство национальных факторов в формировании фармацевтической науки и практики; познакомить студентов с историей врачебной и фармацевтической этики в различных странах мира. Преподавание истории фармации закладывает основы исторического мышления, вводит студентов в мир их будущей профессии, повышает уровень их профессиональной культуры, воспитывает чувство профессиональной этики. Рабочая тетрадь по истории фармации исходит из требований квалификационной характеристики провизора-выпускника Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности 33.05.01. Фармация и концепции непрерывного фармацевтического образования. Рабочая тетрадь построена на основе ряда принципов: научности, системности, гуманистичности, практической значимости, позволяющих планировать определенный научно-педагогический эффект.
Основная задача практических занятий - глубокое изучение истории развития фармацевтической науки, самостоятельная работа студентов над литературными источниками и освоение ими прочитанного лекционного курса. На практических занятиях раскрываются основные черты отечественной, советской и российской фармации: самобытность, оригинальность, прогрессивность, патриотизм, гуманизм, изучается героизм медиков в военное и мирное время.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
| 1 2-3 | История фармации как предмет. Основные цели и задачи изучения истории медицины и фармации. Лекарствоведение у первобытных народов (2 часа) Медицина и лекарствоведение в древних государствах Востока — Месопотамии, Египте (IV - III тысячелетия до н.э.), Китае (II тысячелетие до н.э.), Индии (середина III тысячелетия до н.э.) (4 часа) |
| 4-5 | Медицина и лекарствоведение античности и эллинизма: Древняя Греция (III тысячелетие до н.э. - середина I века н.э.) и Древний Рим (VIII век до н.э. - 476 год н.э.) (4 часа) |
| 6-7 | Медицинcкие и фармацевтические знания Доколумбовой Америки и Африкии (I тыс. до н.э. - XVII в.). Медицина и фармация народов средневекового Востока (VII - XVII вв.): в Арабоязычных халифатах (VII - X вв.), в государствах Средней Азии (X - XII вв.), в государствах Закавказья и Армении (X - XVII вв.). Рубежный тест (4 часа) |
| 8-9 | Медицина и фармация раннего (V - X века) и развитого (XI - XV века) Средневековья (4 часа) |
| 10-11 | Развитие медицины и фармации в эпоху Возрождения (XVI - XVII вв.). Фармация в Древнерусском государстве (IX - XV вв.) (4 часа) |
| 12 | Фармация в Московском государстве (XVI - XVII вв.) (2 часа) |
| 13-14 | Основные тенденции развития отечественной фармации (XVIII - XIX вв.) (4 часа) |
| 15-16 | Развитие отечественной медицины и фармации в конце XIX века – начале XX века. Основные тенденции развития фармации в XX - начале XXI века (4 часа). |
| 17 18 | Медицинская символика (2 часа) Итоговое занятие (2 часа) |
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ (РЕЗУЛЬТАТОВ) РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ
Рабочая тетрадь содержит задания для самостоятельной работы учащихся и разбивается на тематические разделы.
В рабочей тетради представлены следующие виды контроля:
- ответы на вопросы проблемного характера;
- заполнение таблиц;
- задания, проверяющие знание терминологии, хронологии и др.
При выполнении заданий студент заносит ответы прямо в рабочую тетрадь (вписывает, подчеркивает, чертит, заполняет таблицы).
При 5- балльной оценке каждого вида заданий следует придерживаться общедидактических критериев, а именно:
Отметка «отлично» (5 баллов) ставится, если студент:
1. Выполнил работу без ошибок и недочетов.
2. Допустил не более одного недочета
Отметка «хорошо» (4 балла) ставится, если студент выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. Не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
2. Не более двух недочетов.
Отметка «удовлетворительно» (3 балла) ставится, если студент правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
1. Не более двух грубых ошибок или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. Не более двух- трех негрубых ошибок или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
3. При отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка «неудовлетворительно» (0 баллов) ставится, если студент:
1. Допустил число ошибок (недочетов) превышающее норму, при которой может быть выставлена оценка «3».
2. Если правильно выполнил менее половины работы (правильно выполнил не более 10% всех заданий).
3. Не приступил к выполнению работы.
Бальная оценка заданий в рабочей тетради позволяет студентам самим отслеживать свою успеваемость.
Шкала оценивания заполнения рабочей тетради:
| Неудовлетворительно (баллов включительно) | Удовлетворительно (баллов включительно) | Хорошо (баллов включительно) | Отлично (баллов включительно) |
| 0 баллов (0-69) | 3 балла (70-79) | 4 балла (80-89) | 5 баллов (90-100) |
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1. История фармации как предмет. Основные цели и задачи изучения истории медицины и фармации. Лекарствоведение у первобытных народов (2 часа).
ЗАДАНИЕ 1. ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
- Каким образом люди, проживающие в первобытные времена, получали знания о свойствах растений?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Какими неотъемлемыми элементами знаний должен был обладать первобытный знахарь?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Почему мандрагоре, а затем женьшеню приписывали необыкновенные магические свойства? С каким законом магии связано это представление?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Как объяснение болезни было связано с приемами магического воздействия на больного?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Какое направление медицины вышло из недр первобытного общества? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Каковы особенности традиционной медицины? Чем она отличается от народной медицины?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Какие лекарственные средства используются в народной и традиционной медицине?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ 2. ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯМ И ТЕРМИНАМ:
Антропогенез - ___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Homo erectus - ____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Homo habilis - ____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Палеопатология - _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Палеонтология - __________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Иррациональные знания - __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Эмпирические знания - ____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Фетишизм - ______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Тотемизм - _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Анимизм - _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ 3. ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ «ПЕРИОДИЗАЦИЯ ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ И ФАРМАЦИИ»:
| № п/п | Название периода | Период истории (формационный подход) | Хронологи- ческие рамки периода | Абсолютный возраст периода | Характерные черты медицины и фармации; их особенности |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. | ДРЕВНЕЙШИЙ МИР | | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 2. | ДРЕВНИЙ МИР а) Древний Восток (Месопотамия, Египет, Индия, Китай) б) Античный мир (Греция и Рим) | | | | |
| 3. | СРЕДНИЕ ВЕКА а) Византия б) Арабский Восток в) Западная Европа г) Америка д) Древняя Русь | | | | |
| 4. | НОВОЕ ВРЕМЯ а) Западная Европа б) Россия в) Америка | | | | |
| 5. | НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ (современная мировая история) | | | | |