Сюда хожу и я,

И вы, мои друзья. ( школа)
Кто работает в школе? (ответы учащихся).

Загадка: Сюда ходил  я каждый день, так нужно,  если даже лень.

Здесь всех уже давно узнал, я с ними ел и спал, играл,

Ходить сюда я  был  рад, здесь мой любимый (детский сад)

Загадка: Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова, может час, а может, два.

Ты его рукой не тронь - искусает всю ладонь. (огонь)

Что может произойти, если неосторожно обращаться с огнем? Что нужно предпринять в случае пожара? Кто нам поможет справиться с ним?(фото пожарной части)

Загадка. Если хочешь умным стать,
Нужно много книг читать.
Чтоб найти все книги века,
Приходи в…(библиотеку)

Загадка. Где стоят рядами кассы,

Возле них народа масса,

Кто с тележкой, кто с пакетом!

Где всегда толкучка эта? Магазин)

Правильно, ребята, это фото магазина. Посмотрите на следующее фото – как называлось это  здание? (администрация).

Загадка. В любой уголок Земли

Доставят, Я знаю точно

Посылку, которую мы

Отправим с тобой по …(почте) Для чего нужна людям почта? (почта нужна людям, живущим в разных местах, для общения, чтобы отсылать и получать  письма и телеграммы, посылки.) Что нужно писать на конверте? (адрес того, кому уйдет письмо и обратный адрес)

А вот это что? Здесь работают врачи теперь скажите, для чего нужны больница и поликлиника? Что нужно делать, чтобы не болеть?

      Говорят, все пути ведут к дому,

Говорят, он начало начал.

Человек, как никто, по-любому

Тосковал по нему и скучал.

Человек здесь на свет появился.

И отсюда пойдет он вперед,

Только где бы он не поселился,

Дом родной его вновь позовёт.

И порой невозможно вернуться

Нам туда, где полжизни прошло.

Дом далёк, и года всё несутся,

Но лишь там нам светло и тепло.

У каждого своя родина, Без родины, без своего народа человек не может жить. И мы с вами должны приложить все усилия, что бы наш город был самым лучшим.

I.         Рефлексия.

Учитель: Вот и подошло к концу наше с вами путешествие по малой родине.

             1.Что запомнилось больше всего?

             2.Было ли вам интересно?

             3.С чем ассоциируется слово Мценск

             4.О чем бы вы еще хотели узнать?

---

             5.Чем для нас является город мценск? (Малой родиной). У вас на столе смайлики: красный, желтый, зеленый. Сейчас я пройду со шкатулкой по рядам Если Вам понравилось наше мероприятие, то положите в нее зеленый смайлик, если не очень - желтый, если совсем нет, то красный).

Перспективный этап:

Учитель: Где еще можно узнать о достопримечательностях и людях нашего города? (в архиве, в краеведческом музее, из рассказов ветеранов, старожил, бабушек и дедушек).

Задание: проведите интервью с бабушкой или дедушкой о нашем городе

Учитель: На этом наш разговор подошел к концу! Благодарю всех за внимание! До свидания!

 

Критерии оценивания¹:

Выполнение практической работы оценивается в соответствии
с едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл.

В методической разработке учтены:

Критерий оценивания	Баллы
Опорный конспект основан на ключевых словах (тезисах), заявленных разработчиками материалов к заданию	1/0
В опорном конспекте учтены возрастные особенности обучающихся	1/0
В опорном конспекте представлена воспитательная ситуация, побуждающая обучающихся к формированию ценностной позиции в отношении патриотизма	1/0
Опорный конспект ресурсно обеспечен (использованы все возможные форматы организации деятельности обучающихся)	1/0
Опорный конспект может быть использован в практической деятельности другими педагогами	1/0

Интерпретация результатов:

0–1 балла	Опорный конспект не разработан. Либо разработанный материал не является опорным конспектом.
2–3 баллов	Опорный конспект нуждается в доработке, не может обеспечить ожидаемый результат при использовании на занятии
4–5 баллов	Опорный конспект может быть предложен коллегам в качестве дополнительных материалов

---

---

Смотрите также файлы

• Занятие 1 Как быть трудолюбивым.doc

• А адамгершілік, аылой, дене трбиесі жне ебекке баулу Трбие баыттары.docx

• 6. Более детально расписаны требования к условиям реализации программы общего образования, в том числе обеспечивающие формирование функциональной грамотности новый вид общесистемные требования.docx

• Протокол от руководитель мо утверждено приказом директора моу сош 84.docx

• Историческое и культурное наследие Средних веков. Обобщение.pptx