Как в обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО реализована методология системно-деятельностного подхода?

Таким образом, главные составляющие деятельности педагога на уроке это:

- цели урока задаются с тенденцией передачи этой функции от учителя к ученику;

-учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивные действия: оценивать готовность, обнаруживать незнание, находить причины этого незнания и каких-либо затруднений.

-учитель использует разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности школьников в процессе обучения.

-учитель обучает учащихся ставить и адресовать друг другу вопросы, отвечать на вопросы, вступать в диалог с учителем, одноклассниками.

- на уроке задаются четкие критерии самоконтроля и самооценки.

-учитель стремится оценивать реальное продвижение каждого ученика, поддерживает его минимальные успехи; оценивает его достижения не только отметкой, но и содержательной характеристикой.

-стиль, тон отношений  на уроке создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.

Использование системно-деятельностного подхода в организации обучении  открывает широкие возможности для развития активной и творческой личности, способной вести самостоятельный поиск, делать собственные открытия, решать возникающие проблемы, принимать решения и нести ответственность за них.

---

Смотрите также файлы

• Решение задачи оптимизации режимов эксплуатации нефтяных добывающих скважин. 1 Постановка задачи и ее математическая формулировка.docx

• Лабораторная работа 1 Установка программного обеспечения. Создание информационной базы. Работа с константами и справочниками.pdf

• Самостоятельная работа По дисциплине История государства и права Беларуси по теме Порядок избрания, конституционноправовой статус, функции и полномочия Презедента Республики Беларусь.docx

• "Конфликт с учителем".docx

• Основные причины семейных конфликтов их последствия и способы разрешения.docx