Файл: Еремина Ольга Юрьевна, учитель русского языка и литературы Федеральный государственный образовательный стандарт.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 176
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Муниципальное общеобразовательное учреждениеосновная школас.Чириково имени Героя Советского Союза Кузоватовского района Ульяновской области(МОУ ОШ с.Чириково имени Героя Советского Союза Кузоватовского района Ульяновской области)Автор-составитель:Еремина Ольга Юрьевна,учитель русского языка и литературыФедеральный государственный образовательный стандартРусский языкДиагностика 2017-2018учебный годМуниципальное общеобразовательное учреждениеосновная школас.Чириково имени Героя Советского Союза Кузоватовского района Ульяновской области(МОУ ОШ с.Чириково имени Героя Советского Союза Кузоватовского района Ульяновской области)Автор-составитель:Еремина Ольга Юрьевна,учитель русского языка и литературыРусский язык. 6 класс. ФГОСДиагностика №1Спецификацияконтрольных измерительных материаловдля проведения мониторинга входного контроля по русскому языку (тестирование)
Задания КИМ различаются по форме и трудности, который определяется характером проверяемого знания, уровнем умения и способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания. Выполнение заданий КИМ предполагает осуществление таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний. Задания повышенного уровня сложности, в отличие от базовых, предполагают более сложную, как правило, комплексную по своему характеру познавательную деятельность. 4. Характеристика структуры КИМКонтрольная работа состоит из двух частей, которые различаются по форме и количеству заданий, уровню сложности: часть А и часть ВВ часть А входит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных. Часть В начинается текстом, на основе которого формируются последующие задания. Чтения текста и задания к нему направлены на выявление умения адекватно понимать прочитанное, определять тему и основную мысль текста, каков тип речи. Среди трёх заданий части В есть задания, требующие краткого ответа, а также выбора одного правильного ответа из четырёх предложенных. О характере ответов сообщается в комментарии, предваряющем текст, который расположен в части В. Таблица 1. Распределение заданий по частям работы
5. Распределение заданий работы по проверяемымумениям и видам деятельностиВ работе контролируются следующие умения
Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности
6. Распределение заданий КИМ по уровням сложностиТаблица 3. Распределение заданий по уровню сложности
7. Продолжительность работыНа выполнение работы отводится 90 минут.8. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целомПравильная выполненная работа оценивается 18 баллами.Каждое правильное выполненное задание оценивается 1 баллом. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество тестовых баллов за выполнение всей работы 18 баллов, они переводятся в оценку по пятибалльной системе при помощи шкалы пересчёта
Муниципальное общеобразовательное учреждениеосновная школас.Чириково имени Героя Советского Союза Б.А. Кротова(МОУ ОШ с.Чириково имени Героя Советского Союза Б.А. Кротова)КИМ диагностической работы №1(входной контроль)по русскому языку для 6 классаВариант 11.В каких словах вместо группы согласных произносится только один согласный звук?1) издалека2) расчётливый4) всегда3) платформа2.В каком слове количество букв и звуков не совпадает?1) сойка2)бульон3) окрестное4) апрель3.Отметьте фонетическую ошибку.ёжик1) [йÓжик]2) ё-жик – 2 слога3) [ж] – согласный, непарный твёрдый, звонкий4) [к] – согласный, твёрдый, глухой4. Отметьте слово, в котором ь служит для обозначения мягкости согласного.1) вороб(?)иный2) пач(?)ка3) обез(?)яний4) бел(?)чонок5. В основе какого слова,помимо корня, выделяется суффикс?1) тираж2)фантастика3) кабина4) земля6.Укажите при помощи стрелочек, к каким частям речи относятся слова из левого столбика
1)краснуха
2) бежать
3) желток
4) золотой
имя существительное
имя прилагательное
глагол
7. В каких словосочетаниях согласованные слова стоят в форме родительного падежа?
1) красным солнцем
2) над синей крышей
3) жёлтому подсолнуху
4) сладкого пирожочка
8. В окончании какого глагола пишется буква и?
1) видне..тся в ночи
2) смотр..шь на картину
3) помо..м полы
4) скучно рассказыва..те
9. В каких словосочетаниях главным словом является прилагательное?
1) любоваться пейзажем
2) изредка стучать
3) осенними листьями
4) глухой из-за болезни
10. Какое слово неверно разделено на морфемы?
11. В каком слове в приставке пишется буква с?
1) ра..положить
2) ра..задорить
3)и..ворачиваться
4) во..высить
12. В каком ряду во всех словах пропущена в окончании одна и та же гласная?
1) крайн..ми мерами, странн..й истори..й
2) приближа..тся праздник, ранн..го утра, со старым училищ..м
3) коровь..м молоком, печка гре..т, домашн..й запеканкой
4) врач..м, меж..й, куч..й
13. Подберите названия синтаксическим единицам из левой колонки и укажите их при помощи стрелочек
словосочетание
простое нераспространенное предложение
сложное предложение
простое нераспространенное предложение
14. В каком предложении следует поставить знаки препинания?
1) Унылые берега навевали грусть и мы захотели вернуться домой.
2) Соседи переехали в новый дом и справили новоселье.
3) Ромашки были крупные и с мохнатой серединкой.
4) Школьники радовались предстоящим каникулам и строили вместе с родителями планы на отдых
15. В каком примере выделенные слова не являются дополнением?
1) Жизнь папоротников неразрывно связана с водой.
2) Из каждой споры вырастает небольшое растение.
3) Теперь можно приступить к посеву.
4) Войска индейцев наступали на европейцев.
Прочитайте текст, выполните задания, приведённые после него. Ответ на 17-й вопрос сформулируйте и запишите самостоятельно.
ОСЕНЬ ПРИШЛА
(1)Странные голоса, тяжелое дыхание ветра в вершинах лиственниц, шорохи, почти человеческое бормотание воды наполняли тьму таинственностью и жутью.
(2)И вдруг все стало тихо.
(3)Когда мы засыпали в палатке, мы совсем не думали, что в эту самую минуту в тайгу входила осень.
(4)Когда пришло время вставать, высунули мы головы, да так и замерли. (5)Сразу за нашей палаткой начиналось невероятное. (6)Нам показалось, что мы вдруг очутились на морском дне. (7)Воздух сгустился, стал ощутимым и зыбким.
(8)Черные стволы деревьев колыхались, плыли в нем и были похожи на гигантские водоросли.
(9)Над головой скудные желтые лучи дробились о волны волшебного моря и трепетали, покачивались.
(10)А напротив палатки алели заросли кораллов. (11)За ними круто уходила стена невидимого берега. (12)Выше темного обрыва не то лежал на суше, не то плавал _________кленовый лист.
(13) «Да это же осень! – мелькнуло вруг в голове. – (14)Осень пришла! (15)Это она! (по А. Дитриху.)
16. Определите тип речи текста.
1) повествование с элементами описания
2) описание с элементами рассуждения
3) рассуждение
4) описание
17. Отметьте номера предложений, в которых содержится прямая речь.
_____________________________________________________________
18 . Какое прилагательное пропущено в 12-м предложении?
Муниципальное общеобразовательное учреждение
основная школас.Чириково имени Героя Советского Союза Б.А. Кротова
(МОУ ОШ с.Чириково имени Героя Советского Союза Б.А. Кротова)
КИМ
диагностической работы №1
(входной контроль)
по русскому языку для 6 класса
Вариант 2
Часть А
1.В каких словах вместо группы согласных произносится только один согласный звук?
1) поздний
2) фиолетовый
4) стеречь
3) сгиб
2.В каком слове количество букв и звуков не совпадает?
1) печенье
2)стройка
3) грильяж
4) соления
3.Отметьте фонетическую ошибку.
дивиться
1) [д'ив'ица]
2) [д'] – согласный, мягкий, звонкий
3) [в'] – согласный, мягкий, звонкий
4) [т'] – согласный, мягкий, глухой
4. Отметьте слово, в котором Ь служит для обозначения мягкости согласного.
1) мыш(?)
2) вен(?)чик
3) пал(?)чик
4) зав(?)южить
5. В основе какого слова, помимо корня, выделяется суффикс?
1) квартал
2)балкон
3) дополнение
4) жокей
6.Укажите при помощи стрелочек, к каким частям речи относятся слова из левого столбика
-
Назначение контрольных измерительных материалов
Задания КИМ различаются по форме и трудности, который определяется характером проверяемого знания, уровнем умения и способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания. Выполнение заданий КИМ предполагает осуществление таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний. Задания повышенного уровня сложности, в отличие от базовых, предполагают более сложную, как правило, комплексную по своему характеру познавательную деятельность. 4. Характеристика структуры КИМКонтрольная работа состоит из двух частей, которые различаются по форме и количеству заданий, уровню сложности: часть А и часть ВВ часть А входит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных. Часть В начинается текстом, на основе которого формируются последующие задания. Чтения текста и задания к нему направлены на выявление умения адекватно понимать прочитанное, определять тему и основную мысль текста, каков тип речи. Среди трёх заданий части В есть задания, требующие краткого ответа, а также выбора одного правильного ответа из четырёх предложенных. О характере ответов сообщается в комментарии, предваряющем текст, который расположен в части В. Таблица 1. Распределение заданий по частям работы
| № | Часть работы | Тип заданий | Количество заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла для каждой части |
| 1 | 1-15 | С выбором ответа | 15 | 15 | 83 |
| 2 | 16-18 | С кратким ответом | 3 | 3 | 17 |
| Итого | 18 | 18 | 100 | ||
Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности
| № | Проверяемые умения | Количество заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за всю работу, равного 18 |
| 1 | Опознавать языковые единицы, проводить различные виды анализа | 15 | 15 | 83 |
| 2 | Определять тему, основную мысль текста, функционально- смысловой тип текста | 3 | 3 | 17 |
| Итого | 18 | 18 | 100 | |
| Уровень сложности заданий | Число заданий | Максималь- ный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 18 |
| Базовый | 15 | 15 | 83% |
| Повышенный | 3 | 3 | 17% |
| Итого: | 18 | 18 | 100% |
| Количество набранных баллов | Оценка по пятибалльной системе | % | Уровень освоения |
| 0-4 | «1» | 0-22% | НУ |
| 5-9 | «2» | 23-50% | ПУ |
| 10-12 | «3» | 51-67% | БУ |
| 13-15 | «4» | 68-83% | ПОВУ |
| 16-18 | «5» | 84-100% | ВУ |
Муниципальное общеобразовательное учреждениеосновная школас.Чириково имени Героя Советского Союза Б.А. Кротова(МОУ ОШ с.Чириково имени Героя Советского Союза Б.А. Кротова)КИМ диагностической работы №1(входной контроль)по русскому языку для 6 классаВариант 11.В каких словах вместо группы согласных произносится только один согласный звук?1) издалека2) расчётливый4) всегда3) платформа2.В каком слове количество букв и звуков не совпадает?1) сойка2)бульон3) окрестное4) апрель3.Отметьте фонетическую ошибку.ёжик1) [йÓжик]2) ё-жик – 2 слога3) [ж] – согласный, непарный твёрдый, звонкий4) [к] – согласный, твёрдый, глухой4. Отметьте слово, в котором ь служит для обозначения мягкости согласного.1) вороб(?)иный2) пач(?)ка3) обез(?)яний4) бел(?)чонок5. В основе какого слова,помимо корня, выделяется суффикс?1) тираж2)фантастика3) кабина4) земля6.Укажите при помощи стрелочек, к каким частям речи относятся слова из левого столбика
1)краснуха
2) бежать
3) желток
4) золотой
имя существительное
имя прилагательное
глагол
7. В каких словосочетаниях согласованные слова стоят в форме родительного падежа?
1) красным солнцем
2) над синей крышей
3) жёлтому подсолнуху
4) сладкого пирожочка
8. В окончании какого глагола пишется буква и?
1) видне..тся в ночи
2) смотр..шь на картину
3) помо..м полы
4) скучно рассказыва..те
9. В каких словосочетаниях главным словом является прилагательное?
1) любоваться пейзажем
2) изредка стучать
3) осенними листьями
4) глухой из-за болезни
10. Какое слово неверно разделено на морфемы?
-
рас-твор-и-ть-ся -
верб-н-ый -
красот-а -
у-лет-ят
11. В каком слове в приставке пишется буква с?
1) ра..положить
2) ра..задорить
3)и..ворачиваться
4) во..высить
12. В каком ряду во всех словах пропущена в окончании одна и та же гласная?
1) крайн..ми мерами, странн..й истори..й
2) приближа..тся праздник, ранн..го утра, со старым училищ..м
3) коровь..м молоком, печка гре..т, домашн..й запеканкой
4) врач..м, меж..й, куч..й
13. Подберите названия синтаксическим единицам из левой колонки и укажите их при помощи стрелочек
-
прекрасно выглядеть -
Солнце встало. -
В сентябре рябина созрела и стала опадать. -
Мы бегаем быстро, и нас не догоня
словосочетание
простое нераспространенное предложение
сложное предложение
простое нераспространенное предложение
14. В каком предложении следует поставить знаки препинания?
1) Унылые берега навевали грусть и мы захотели вернуться домой.
2) Соседи переехали в новый дом и справили новоселье.
3) Ромашки были крупные и с мохнатой серединкой.
4) Школьники радовались предстоящим каникулам и строили вместе с родителями планы на отдых
15. В каком примере выделенные слова не являются дополнением?
1) Жизнь папоротников неразрывно связана с водой.
2) Из каждой споры вырастает небольшое растение.
3) Теперь можно приступить к посеву.
4) Войска индейцев наступали на европейцев.
Прочитайте текст, выполните задания, приведённые после него. Ответ на 17-й вопрос сформулируйте и запишите самостоятельно.
ОСЕНЬ ПРИШЛА
(1)Странные голоса, тяжелое дыхание ветра в вершинах лиственниц, шорохи, почти человеческое бормотание воды наполняли тьму таинственностью и жутью.
(2)И вдруг все стало тихо.
(3)Когда мы засыпали в палатке, мы совсем не думали, что в эту самую минуту в тайгу входила осень.
(4)Когда пришло время вставать, высунули мы головы, да так и замерли. (5)Сразу за нашей палаткой начиналось невероятное. (6)Нам показалось, что мы вдруг очутились на морском дне. (7)Воздух сгустился, стал ощутимым и зыбким.
(8)Черные стволы деревьев колыхались, плыли в нем и были похожи на гигантские водоросли.
(9)Над головой скудные желтые лучи дробились о волны волшебного моря и трепетали, покачивались.
(10)А напротив палатки алели заросли кораллов. (11)За ними круто уходила стена невидимого берега. (12)Выше темного обрыва не то лежал на суше, не то плавал _________кленовый лист.
(13) «Да это же осень! – мелькнуло вруг в голове. – (14)Осень пришла! (15)Это она! (по А. Дитриху.)
16. Определите тип речи текста.
1) повествование с элементами описания
2) описание с элементами рассуждения
3) рассуждение
4) описание
17. Отметьте номера предложений, в которых содержится прямая речь.
_____________________________________________________________
18 . Какое прилагательное пропущено в 12-м предложении?
-
зелёный -
пожухлый -
золотой -
сухой
Муниципальное общеобразовательное учреждение
основная школас.Чириково имени Героя Советского Союза Б.А. Кротова
(МОУ ОШ с.Чириково имени Героя Советского Союза Б.А. Кротова)
КИМ
диагностической работы №1
(входной контроль)
по русскому языку для 6 класса
Вариант 2
Часть А
1.В каких словах вместо группы согласных произносится только один согласный звук?
1) поздний
2) фиолетовый
4) стеречь
3) сгиб
2.В каком слове количество букв и звуков не совпадает?
1) печенье
2)стройка
3) грильяж
4) соления
3.Отметьте фонетическую ошибку.
дивиться
1) [д'ив'ица]
2) [д'] – согласный, мягкий, звонкий
3) [в'] – согласный, мягкий, звонкий
4) [т'] – согласный, мягкий, глухой
4. Отметьте слово, в котором Ь служит для обозначения мягкости согласного.
1) мыш(?)
2) вен(?)чик
3) пал(?)чик
4) зав(?)южить
5. В основе какого слова, помимо корня, выделяется суффикс?
1) квартал
2)балкон
3) дополнение
4) жокей
6.Укажите при помощи стрелочек, к каким частям речи относятся слова из левого столбика