Файл: Задание для самостоятельной работы к теме 1 Основы государственной политики в сфере воспитания. Базовые ценности российского общества.docx

Задание для самостоятельной работы к теме 1.1 «Основы государственной политики в сфере воспитания. Базовые ценности российского общества».
Изучите материалы, представленные в данном разделе, а также на сайте Института воспитания в разделе «Программывоспитания».

Для классных руководителей общеобразовательных организаций:

1. 
   Ознакомьтесь с письмом Минпросвещения России от 18.07.2022 № АБ-1951
   

«Об актуализации примерной рабочей программы воспитания» и представленной в приложении к письму примерной рабочей программой воспитания для общеобразовательных организаций.
ОЗНАКОМЛЕНА с письмом Минпросвещения России от 18.07.2022 № АБ-1951

«Об актуализации примерной рабочей программы воспитания» и представленной в приложении к письму примерной рабочей программой воспитания для общеобразовательных организаций

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации

Российские базовые духовно-нравственные и культурно-исторические ценности. Традиционные российские духовно-нравственные ценности (п. 91)

Федеральные государственные образовательные стандарты, примерные основные образовательные программы
Личностные результаты освоения образовательных программ Воспитательное содержание образовательных программ Целевые разделы примерных программ воспитания в образовательных организациях

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Патриотизм, гражданственность, социальная солидарность, человечество, наука, семья, труд и творчество, традиционные российские религии, искусство и литература, природа

Вывод:

А)Базовыми российскими ценностями являются :

-РОДИНА,ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ
-ЖИЗНЬ,ДОБРО,МИЛОСЕРДИЕ,СЕМЬЯ
-ПРИРОДА,РОДИНА
-ЗНАНИЕ,ИСТИНА
-ЗДОРОВЬЕ,ЖИЗНЬ
-ТРУД,ДОЛГ
-КУЛЬТУРА, КРАСОТА,ИСКУССТВО

Б)Основные направления воспитания являются следующие (патриотическое/гражданское, духовно-нравственное, экологическое, познавательное, физическое, трудовое, эстетическое)

В)Целевыми ориентирами воспитания являются:

-Знающий и принимающий свою гражданскую идентичность, проявляющий целостность к государственным символам России;
-Сознающий целостность каждой человеческой жизни, ориентированный на духовные ценности, нормы народов России.
-Ориентированный на применение знаний для охраны окружающей среды;
-Ориентированный в деятельности представлений развития человека, природы, общества;
-Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасность человека в обществе;

2. 
   Проанализируйте программу воспитания своей образовательной организации, уделив особе внимание разделам, характеризующим уклад образовательной организации, воспитывающую среду и общность, сформированную в образовательной организации.
   

Проанализировала программу воспитания ГБОУ №330 г. Санкт-Петербурга, уделив особое внимание разделам, характеризующим уклад образовательной организации, воспитывающую среду и общность, сформированную в образовательной организации.


Вывод:

- Основным элементом уклада относится и символика школы, нормы взаимоотношений участников образовательного процесса, и наличие органов ученического самоуправления, и
реализация социально значимых проектов, и условия для развития социальных компетенций учащихся
- Создание школы и основные вехи ее истории; местоположение и социокультурное;
- Организационно-правовая форма, наличие разных уровней общего образования, направленность образовательных программ;
-Контингент обучающихся, их семей, его социально- культурные, этнокультурные, конфессиональные и иные особенности;
- Наличие социальных партнеров;
- Наличие учебных курсов, предметов, практик гражданской, духовно-нравственной, социокультурной, экологической и воспитательной направленности;
- Наличие реализуемых инновационных, опережающих, перспективных воспитательных практик, определяющих
«уникальность» школы; наличие существенных проблемных зон, дефицитов.

3. 
   Выделите ключевые моменты воспитательной работы, направленные на формирование ценностей.
   

Базовыми российскими ценностями являются :

-РОДИНА, ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ

-ЖИЗНЬ, ДОБРО,МИЛОСЕРДИЕ,СЕМЬЯ

-ПРИРОДА, РОДИНА

-ЗНАНИЕ, ИСТИНА

-ЗДОРОВЬЕ, ЖИЗНЬ

-ТРУД, ДОЛГ

-КУЛЬТУРА, КРАСОТА, ИСКУССТВО

4. 
   Определите, в каких разделах программы воспитания наиболее полно и системно отражена работа по формированию ценностных ориентиров обучающихся.
   

Организационный раздел-это кадровое обеспечение; нормативно-методическое обеспечение; требования к условиям работы с детьми с особыми образовательными потребностями; система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся; анализ воспитательного процесса.

5. 
   Заполните чек-лист по программе воспитания:
   

В программе отражены все модули
Воспитательный потенциал раскрыт в разделе «Урочная деятельность» достаточно
В программе отражены особенности уклада образовательной организации
В программе отражена воспитывающая среда, ориентированная на задачи развития обучающихся в соответствии с их возрастными особенностями
Воспитательная деятельность реализуется в со-бытийной детско-взрослой общности
В программе отражены виды деятельности, позволяющие обучающимся разных возрастов приобрести проактивный жизненный опыт
В календарном плане мероприятий отражена воспитательная деятельность, направленная на развитие каждого обучающегося

6. 
   Проанализируйте полученные результаты. Определите наиболее сильные стороны воспитательной деятельности в Вашей образовательной организации и наиболее острые проблемы, требующие иного подхода.
   

7. 
   Спроектируйте модель решения выявленных проблем.
   

8. 
   Обозначьте ресурсы, которые можно привлечь для эффективности воспитательной работы в целом, по отдельным направлениям и для решения затруднений.