Файл: Автореферат httpsdlib rsl ruviewer01005550624#page1.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 33
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Ссылка на автореферат
https://dlib.rsl.ru/viewer/01005550624#?page=1
Аннотация к диссертации на тему: “Личностные особенности молодых людей с разным представлением о психологической безопасности”. Автор диссертации - Дуганова Юлия Константиновна
Цель диссертационного исследования: изучение личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности.
Задачи исследования:
Теоретические
1. Осуществить теоретико-методологический анализ исследований, посвященных проблеме психологической безопасности и личностных особенностей;
2. Провести теоретический анализ проблемы личностного базиса психологической безопасности, на основе которого выделить его структурные компоненты и охарактеризовать их содержание;
Методические
3. Сформировать адекватный задачам методический инструментарий эмпирического исследования личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности;
Эмпирические
4. Выделить на основе показателей отношения к миру, себе и другим, активности и удовлетворенности, группы респондентов с разным представлением о психологической безопасности, выявить уровень их психологической безопасности;
5. Изучить личностные особенности респондентов с разным представлением о психологической безопасности.
Объектом исследования являются молодые люди с разным представлением о психологической безопасности (200 человек: студенты старших (4-5) курсов гуманитарных и технических специальностей, а также сотрудники предприятий и организаций г. Таганрога в возрасте от 20 до 27 лет).
Предметом исследования являются личностные особенности молодых людей с разным представлением о психологической безопасности.
Гипотезы исследования.
1. Молодые люди могут характеризоваться различным отношением к жизненным ситуациям и их оценкой, разной активностью в их преодолении, что находит свое отражение в своеобразии представлений о психологической безопасности.
2. Представления о психологической безопасности, определяя жизненные позиции людей, связаны с особенностями смысложизненных и ценностных ориентаций, личностным ростом, волевой регуляцией, жизнестойкостью.
3. Смысложизненные и ценностные ориентации, личностный рост, волевая регуляция, жизнестойкость, определяющие отношение к трудностям, могут влиять на возможность субъекта преодолевать сложные жизненные ситуации, сохранять высокую психологическую безопасность.
Теоретико-методологическую основу исследования составили: системный подход; субъектный подход и исследования субъектности; теоретические положения по проблеме психологической безопасности; идеи интегративного подхода к изучению личности, субъектности, рассмотрения личности как активного субъекта деятельности и отношений с миром; понимание человека как субъекта познания, общения, саморазвития и самореализации; современные исследования смысла и ценностей.
Для реализации цели и задач, при проверке гипотезы были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ научных источников, позволяющий изучить проблему диссертационного исследования; эмпирические методы (метод опроса и проективный метод); статистические методы (сравнительный, кластерный и факторный анализ)
В эмпирическом исследовании были использованы методики, направленные на изучение: представлений о безопасности, отношений к себе, миру, другим, уровня психологической безопасности - Шкала базовых убеждений (R. Janoff-Bulman), отношения к своей безопасности и безопасности окружающего мира (удовлетворенности ею) - Цветовой тест отношений (Е.Ф. Бажин, A.M. Эткинд), социальной активности - Биографический опросник (Bottscher, Jager, Lischer); личностных особенностей: смысложизиенных ориентаций - тест СЖО (Д.А. Леонтьев), ценностных ориентаций - методика «Ценностные ориентации» (О.И. Мотков), волевой саморегуляции - методика исследования волевой саморегуляции (A.B. Зверьков , Е.В. Эйдман), особенностей самоактуализации - опросник «САМОАЛ» (Н.Ф. Калина, A.B. Лазукин), самоэффективности - Общая шкала оценки самоэффективности (R. Schwarzer, в адаптации B.Г. Ромека), жизнестойкости - тест Жизнестойкости (S. Maddi, в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой). Для компьютерной обработки эмпирических данных использовались стандартные статистические методы и программы «Microsoft Excel 7.0», «STATISTICA 6.0».
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что оно расширяет представления о психологической безопасности, о личностных особенностях молодых людей с разным представлением о психологической безопасности, расширяет научные представления о возможностях обеспечения психологической безопасности за счет понимания ее личностных детерминант.
Практическое значение работы заключается в возможности использования полученных результатов в процессе практической деятельности психолога для разработки психокоррекционных и развивающих программ повышения психологической безопасности молодых людей; организации факультативных занятий в условиях центров психологической помощи и поддержки. Полученные результаты могут быть использованы в решении конкретных прикладных задач при оценке психологической безопасности. Выделенная факторная структура личностных особенностей людей с разным представлением о психологической безопасности дает возможность реализовывать индивидуальный подход к обеспечению психологической безопасности.
Результаты исследования. В проведенном исследовании впервые выявлены группы с разным представлением о психологической безопасности, представляющим собой соотношение отношения субъекта к безопасности, его социальной активности и удовлетворенности своей безопасностью. На основе сравнительного анализа выявлены личностные особенности молодых людей с разным представлением о психологической безопасности. Впервые показано, что смысложизненные и ценностные ориентации, волевая саморегуляция, личностный рост и жизнестойкость образуют достаточно устойчивую структуру личностных особенностей, связанных с психологической безопасностью. Выявлено, что развитые смысложизненные и ценностные ориентации, жизнестойкость, высокая волевая саморегуляция и позитивное отношение к миру, себе и другим, обуславливают способность молодого человека к самосовершенствованию, гибкости и изменчивости в соответствие с условиями внешней среды, возможность находить ту меру соответствия наличным условиям, которая определяет защищенность личности от различного рода угрожающих влияний, что в конечном итоге определяет высокий уровень психологической безопасности. Проведенное исследование позволило доказать выдвинутые гипотезы о том, что молодые люди могут характеризоваться различным отношением к жизненным ситуациям и их оценкой, разной активностью в их преодолении, что находит свое отражение в своеобразии представлений о психологической безопасности; представления о психологической безопасности, определяя жизненные позиции людей, связаны с особенностями смысложизненных и ценностных ориентаций, личностным ростом, волевой регуляцией, жизнестойкостью; смысложизненные и ценностные ориентации, личностный рост, волевая регуляция, жизнестойкость, определяющие отношение к трудностям, могут влиять на возможность субъекта преодолевать сложные жизненные ситуации, сохранять высокую психологическую безопасность.
В исследовании полностью реализованы поставленные задачи, а именно: осуществлен теоретико-методологический анализ исследований, посвященных проблеме психологической безопасности и личностных особенностей; проведен теоретический анализ проблемы личностного базиса психологической безопасности, на основе которого выделить его структурные компоненты и охарактеризовать их содержание; сформирован адекватный задачам методический инструментарий эмпирического исследования личностных особенностей молодых людей с разным представлением о психологической безопасности; выделены на основе показателей отношения к миру, себе и другим, активности и удовлетворенности, группы респондентов с разным представлением о психологической безопасности, выявить уровень их психологической безопасности; изучены личностные особенности респондентов с разным представлением о психологической безопасности. Перспективой дальнейшей разработки проблемы может стать исследование, направленное на изучение и развитие личностных особенностей, обеспечивающих психологическую безопасность у молодых людей с разной профессиональной направленностью, и прежде всего у тех, чья профессиональная деятельность связана с экстремальными условиями деятельности и кризисными ситуациями.