Пояснительная запискаЦель программы – формирование и развитие у воспитанников творческих умений и индивидуальных способностей, воспитание уважения к народному искусству, в том числе и национальной культуре народов России, в процессе работы с бисером, соломкой, макраме и лозой.Задачи:Обучающие:

• 
  познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;
  
• 
  научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;
  
• 
  обучить технологиям разных видов рукоделия;
  
• 
  формировать умение достаточно самостоятельно решать познавательные задачи в процессе изготовления работ.
  

Воспитательные:

• 
  формировать устойчивый интерес к декоративно-прикладному искусству;
  
• 
  создавать творческую атмосферу и устанавливать контакт с воспитанниками, а также с их родителями.
  
• 
  воспитывать чувства коллективизма, взаимопомощи, ответственности;
  
• 
  воспитывать уважение к народным культурным ценностям и национальной культуре народов Севера.
  

Развивающие:

• 
  создавать условия для развития личности каждого воспитанника, раскрытия его способностей к творчеству;
  
• 
  развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;
  
• 
  развивать положительные эмоции и волевые качества;
  
• 
  развивать глазомер, моторику рук
  

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:- Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 (ред.от 10.07.2012 «Об образовании»;- Постановление ГД ФС РФ от 12.07.2001 № 1794-III ГД «О Федеральном законе «О дополнительном образовании «(проект № 97091427-2)»;- Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 № 06-1814 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;- Приказ Минобрнауки РФ от 03.02.2006 № 21 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных образовательных учреждений».

---

Рабочая программа разработана на основе примерной программы дополнительного образования «Технология народных ремёсел. Бисер, соломка, береста, макраме»1-4 классы/ автор-составитель В.А. Мураева.- Волгоград: Учитель.Обоснование выбора программы для разработки рабочей программыПрограмма способствует развитию индивидуальных творческих способностей, накоплению опыта в процессе восприятия декоративно-прикладного искусства. Позволяет развивать полученные знания и приобретенные исполнительские навыки, научиться анализировать и понимать ценность народной культуры, приобщиться к национальным искусствам России и народов Севера. Воспитанники получают дополнительную информацию по изучаемым в школе предметам (истории, экологии, черчению, развитию речи и др.) и имеют связь с другими объединениями, изучающими декоративно-прикладное творчество (вязание, вышивку, фольклор).Основная идея программы – освоение технологии народных ремёсел в рамках изучения материальных и духовных традиций коренных народов, знакомство с историей, укладом жизни, культурными традициями.Изменения, внесенные в примерную программу, нацелены на конкретизацию содержания предметных тем дают распределение учебных часов на изучение тем и блоков кружка с учетом учебного плана образовательного учреждения, межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей детей.Место и роль кружка «Рукоделие».Ведущее место кружка «Рукоделие» в системе дополнительного образования обусловлено тем, что способствует освоению технологии народных ремёсел в рамках изучения материальных и духовных традиций коренных народов, знакомство с историей, укладом жизни, культурными традициями. Важнейшим компонентом воспитания духовности у ребенка является приобщение его к истокам народной культуры, как неотъемлемой части социокультурного творчества.Информация о количестве учебных часовРабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, общий объем времени — 34 часа.

---

Формы организации учебного процесса:

• 
  объяснительно-иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
  
• 
  репродуктивный (воспроизводящий);
  
• 
  проблемный (ставится проблема, и дети под руководством педагога ищут пути его решения);
  
• 
  эвристический (проблема формулируется детьми ими же и предлагаются способы решения).
  
• 
  рассказ-беседа;
  
• 
  самостоятельная работа, работа в группах, работа в парах.
  

Технологии обучения:Работа кружка ведется во внеурочное время и ведет к интегрированной системе урочной и которая стала неотъемлемой частью дополнительного образования процесса в школе.Формирование ключевых компетенций учащихсяРабочая программа кружка предусматривает формирование у учащихся дополнительных умений и навыков, сформированности личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД), способствующих разностороннему развитию воспитанников, формированию нравственных качеств ребят, дружно творить – получать знания и умения, чувствовать при этом себя единым целым с коллективом. Распределять обязанности и поручения надо таким образом, чтобы статус личности и взаимоотношения между лидером, активистами, исполнителями, отдельными детьми не был ущемлен.Формы подведения итогов реализации программыФормами подведения итогов являются участия воспитанников в выставках и конкурсах разного уровня (районных, краевых, всероссийских), открытые занятия, массовые мероприятия, мастер-классы. Правильно и хорошо оформленные работы, применяются в качестве наглядных пособий. Ведение фотоальбома.Критерии оценки выполненных работ:

• 
  самостоятельность;
  
• 
  активность участия;
  
• 
  обработка материалов (природных, искусственных, синтетических);
  
• 
  аккуратность;
  
• 
  художественное оформление изделия;
  

Из всех этих компонентов складывается общая оценка выполненных работ учащихся.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

---

Обучение по данной программе позволяет воспитанникам получать дальнейшее образование в школах искусств, культурно-просветительных колледжах. Прикладное народное творчество – это наши корни, и жить без них противоестественно. Без любви, без интереса к собственной истории, культуре своей страны не может быть полноценной жизни. Требования к уровню подготовки учащихсяВоспитанники после первого года обучения должны знать:

• 
  историю возникновения ремёсел
  
• 
  правила ТБ на рабочем месте и с инструментами;
  
• 
  терминологию в области декоративно-прикладного искусства;
  
• 
  цветовое соотношение;
  
• 
  технологию плетения на проволоке;
  
• 
  технологию заготовки и обработки соломки, бересты
  
• 
  особенности строения материалов (соломка, шпагат, береста);
  
• 
  приемы изготовления соломенного полотна;
  
• 
  технологию подетального способа изготовления изделий.
  

Должны уметь:

• 
  работать с инструментами и приспособлениями;
  
• 
  заготавливать и обрабатывать соломку, бересту;
  
• 
  закреплять и наращивать нить, проволоку, шнур;
  
• 
  моделировать на плоскости;
  
• 
  подбирать фон;
  
• 
  выполнять по технологии плетения на проволоке цветы, насекомых, ягоды.
  
• 
  изготавливать соломенное полотно;
  
• 
  работать подетальным способом;
  
• 
  производить монтаж изделий;
  
• 
  выполнять основные приемы плетения узлов и узоров;
  
• 
  изготавливать плоские композиции из соломки, слоевой бересты;
  
• 
  изготавливать простые сувениры, плоские панно.
  

Содержание рабочей программы1 блок «В гостях у сеньора Стеклянная бусинка». (12 часов)Предполагает работу с бисером, изготовление браслетов, брошей, ожерелий, цветов, которые лежат в основе орнаментов; наголовников, украшений для одежды народов с различными традициями.Включает историю возникновения, различные методы низания, ткачества, использование нетрадиционных материалов – блестки, стразы, пуговицы, ракушки и др. Знания и умения, полученные при работе с бисером, помогут правильно подобрать материалы для работы, красиво упаковать изделие и др.2 блок «Маэстро – Творческий Досуг». (8 часов)Предусматривает изучение технологии и применение изделий из соломки у народов с разными традициями.

---

Работа с соломкой приобщает к одному из видов декоративно-прикладного искусства – аппликации, даёт знания о свойствах соломки, технологии обработки и изготовление художественных изделий из соломки. На занятиях у учащихся проявляются творческие способности и художественный вкус, повышается уровень сенсорной культуры, развивается способность к зрительному анализу.3 блок «Узелковое ателье» (7 часов)Работа в технике «макраме» в программе курса учит работе по этому виду рукоделия. Ребята за этот период осваивают азбуку макраме, плетут сувениры, получают информацию познавательного характера об истории макраме, простых и сложных изделиях, плетении сетей, завязывании рыбацких узлов и узлов при изготовлении берестяной посуды. Задания для первых изделий несложные, а время, затраченное на изготовление, - минимальное, так воспитанники могут быстрее увидеть свои результаты своего труда. Это способствует развитию их интереса к этому виду рукоделия, пробуждает стремление к самостоятельности. Готовые изделия должны найти практическое применение в быту, и жизни, оформление интерьера и тд.4 блок «Звёздочка Селькупии» (7 часов)Занятия способствуют воссозданию традиционных старых промыслов на Руси и ЯНАО (Ямало-Немецкий автономный округ); формированию художественного вкуса, самостоятельности и творческих способностей, а также развивают умение понимать и ценить народные традиции, красоту и богатство родной природы; формируют умения и навыки по обработке бересты.Учебно — тематический план

№ п/п	Название блока программы	Количество часов
1.	В гостях у сеньора Стеклянная Бусинка»	12 часов
2.	Маэстро — Творческий Досуг	8 часов
3.	Узелковое ателье	7 часов
4.	Звёздочка Селькупии	7 часов
	Всего:	34 часа

---

Смотрите также файлы

• Реферат тема реферата План Барбаросса. Наименование дисциплины Военная история. курсант 14 учебной группы Бурков В. А.docx

• Этапы строительства рст проектирование.docx

• Помощь студентам, готовые работы для Вузаhttpsstudwork orginfo147162 Помощь студентам, готовые работы для Вуза.pdf

• Реклама в древней греции.docx

• Атмосфера состав, значение и изучение. 6 класс.docx