ТК – 16. Итоговое контрольное задание по темам Раздела II«Основные проблемы философии».Инструкция по выполнению: задание выполняется, опираясь на лекции по Разделу II (темы 9-13), материалам основной и дополнительной литературы. Необходимо выполнить один из вариантов задания, дав развернутые и обоснованные ответы на все вопросы в выбранном варианте. Выбор варианта осуществляется обучающимся по желанию, задание необходимо выполнять САМОСТОЯТЕЛЬНО, за идентичные ответы снижаются баллы.Вариант 1.

1. 
   Онтология:
   

- Дайте определение понятия «бытие».- Выделите основные формы бытия в системе «мир-человек».

2. 
   Гносеология:
   

- Дайте определение понятий «знание», «познание» и «информация», обоснуйте разницу этих понятий. - Выделите основные уровни познания и их формы, с примерами.

3. 
   Социальная философия: учение об обществе. Человек и общество:
   

- Дайте определение понятий «индивид», «индивидуальность» и «личность».- Как связан процесс социализации и формирование личности? Выделите основные факторы социализации личности в современном обществе. - Какие критерии личности выделяет современная философия?ВОПРОС 1. Бытие – одна из категорий философии. Проблема бытия возникла, когда философия попыталась ответить на вопросы, что такое мир и что такое человек.Основные формы бытия:1) бытие духовного, делится на объективированное (внеиндивидуальное) духовное и индивидуализированное духовное и объективированное (внеиндивидуальное).2) бытие вещей (тел), процессов, которое в свою очередь делится на бытие вещей, процессов, состояний природы, бытие природы как целого и бытие вещей и процессов, произведенных человеком.2) бытие человека, которое подразделяется на бытие человека в мире вещей и специфически человеческое бытие;4) бытие социального, которое делится на индивидуальное бытие (бытие отдельного человека в обществе и в процессе истории) и бытие общества.

---

ВОПРОС 2. Познание – это есть специфический вид духовной деятельности человека, процесс постижения окружающего мира или иными словами процесс приобретения знаний.В свою очередь знание – это индивидуальный и общественный опыт, предающийся посредством языка (знаковая система, используемая для целей коммуникации и познания), структурированный и осмысленный в процессе познания. Довольно часто понятие знание отождествляют с понятием информация, однако следует их разграничивать.Информация – это сведения, совокупность каких-либо данных. В рамках системно-кибернетического подхода, рассматривающего растения, животных, человека, машины и пр. как сложные динамические или кибернетические системы, информация — это набор сигналов, сообщений, способствующей само регуляции и самоуправлению данной системы.

1. 
   чувственное познание - непосредственное получение информации через органы чувств и деятельность нервной системы. Основными формам чувственного познания являются: ощущение, восприятие и представление. Например, яблоко сладкое, музыка нежная, картина красивая.
   

2. 
   рациональное познание - это опосредованное познание мира, с помощью мышления. Мышление может быть определено как активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях и т.п., связанный с решением тех или иных задач. Например, утверждение “Земля является третьей планетой Солнечной системы”. Этот пример является истинным суждением рационального познания. Рациональное: пробуем предмет на прочность, износостойкость, мощность.
   

ВОПРОС 3.Индивид - это отдельный, конкретный человек, как единичный представитель человеческого рода.Индивидуальность – это специфические природные и социальные качества и особенности человека (например, цвет глаз, способности и пр.).Личность – это человеческий индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности.Критерии личности: темперамент, характер, способности человека. Именно через базовые свойства раскрываются динамические характеристики психики (эмоциональность, темп реакций, активность, пластичность, чувствительность) и формируется определенный стиль поведения и деятельности личности.

---

Смотрите также файлы

• Отчет о прохождении производственной практики (научноисследовательская работа).doc

• Практическая работа к теме 1 Ценности и их роль для человека и общества Темы занятий.docx

• Практическая работа к теме Страна патриотизм Тема занятия Символы России Класс 2.docx

• .doc

• Отчет о прохождении производственной практики по профилю специальности 44. 02. 01 Дошкольное образование.rtf