Ход урока

Время / этапы урока		Деятельность учителя (Каким образом я достигну целей обучения?)	Деятельность учащихся	Оценивание (расписать что и как)	Ресурсы
Начало урока мин		I. Орг. Момент 1 мин	Приветствуют учителя
		Проверка домашнего задания Выход на тему и цели обучения, наша цель сегодня на урок: закрепить наши знания о курганах Бесшатыр и Шиликты	Учащиеся демонстрируют свои макеты курганов, рассказывают об их строении Записывают тему урока	Стратегия "Словесное поощрение	Макеты курганов
Основная часть (30 мин)		Предлагаю учащимся разгадать небольшой кроссворд в парах. 1. М Е Н Г И Р 2. Л А К А Т 3. Д Р О М О С 4. С А Р К О Ф А Г Каменные столбы, ограждающие курганную насыпь. Боковая ниша в могиле. Коридор, ведущий в погребальную камеру. Сооружение из дерева, куда укладывался покойный. Цель задания: повторить термины прошлого урока Деление класса на три группы (деление произвольное) Возможна дифференциация Две группы получают задание составить диаграмму Венна по курганам Бесшатыр и Шиликты. Одна группа составляет круги Эллера по курганам Иссык, Бесшатыр, Шиликты. Дескриптор: Приводят не менее 3 сходств Приводят не менее 3 отличий Цель задания: закрепить знания учащихся об археологических памятниках Бесшатыр, Шиликты, Иссык.	Учащиеся в парах разгадывают кроссворд Учащиеся делятся на три группы. В группах составляют диаграмму Венна, . круги Эллера Дескриптор: Приводят не менее 3 сходств Приводят не менее 3 отличий Презентуют свои работы перед классом.	Взаимооценивание Устные комментарии учителя по ходу выполнения заданий Взаимооценивание групп по критериям (учащиеся учатся давать конструктивную критику работам своих одноклассников) Стратегия "Словесное поощрение»	Приложение 1 Иллюстрированная история Казахстана: С древнейших времен до наших дней [Текст]: в 4-х т. Т. 1/ Авт. – сост. О.К. Жанайдаров. – Алматы. Қазақ энциклопедиясы, 2004 История Казахстана (с древнейших времен до наших дней) / Под редакцией М.Х. Асылбекова, К.С. Алжажунова, К.М. Байпакова. – в 5-ти томах. Том 1. – Алматы, 2010. Учебник история Казахстана 5 класс (НИШ , Астана, 2017 год) Учебник «История древнего Казахстана» 6 класс, А.Т. Толеубаев, Г.Д. Иргебаев. Алматы «Атамұра» 2015.
Конец урока 5 мин		Проблемный вопрос: Можем ли мы называть курганы Шилекты и Бесшатыр «царскими»? Приведите доказательства. Что говорят о мировоззрении саков находки из курганов? Достигли ли вы поставленных целей? Что помогло? Что помешало? Домашнее задание: Прочитать учебник на страницах 78-81. Зарисовать себе в тетрадь один из курганов.	Учащиеся высказывают свои ответы. (Бесшатырский и шиликтинский курган – «царские». Они очень большие. В них много находок из золота, например звезда из Шиликтинского кургана, это символ власти.) Учащиеся дают свои ответы на вопрос Подводят итоги, оценивают достижение собственных целей Записывают домашнее задание в дневники.	Устные комментарии учителя Устные комментарии учителя
2 мин	Рефлексия учителя по проведенному уроку		«Одна звезда и два пожелания»

---

Приложение 1

1. М	Е	Н	Г	И	Р
2. Л	А	К	А	Т
3. Д	Р	О	М	О	С
4. С	А	Р	К	О	Ф	А	Г

1. 
   Каменные столбы, ограждающие курганную насыпь.
   
2. 
   Боковая ниша в могиле.
   
3. 
   Коридор, ведущий в погребальную камеру.
   
4. 
   Сооружение из дерева, куда укладывался покойный.
   

---

Смотрите также файлы

• Мектеп уендері мектеп уендері.docx

• Практическое задание по учебному курсу Бизнесаналитика и финансовое моделирование.docx

• Тесты субъектов интеллектуальной собственности охраняются бессрочно.docx

• В. Б. ИвашкевичIПрактический аудитМосква магистринфрам.pdf

• .docx