Файл: Слова Отстаивать несколько участников позиция мнение против.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 71
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ФИ_____________________________________________________________4.04.22.Тема:___________________________________________________________________Задание№1: Работа в парах.Нужно прочитать определение понятия «конфликт» и записать ниже Будь внимательнее при прочтении =)Конфликт - йогурд тиотсовиторп аноротсандо адгок, яицаутис, йичеровиторпеинертсобо еоньледерп , еиневонклотс отэ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Оценка выставляется соседом по парте.Оценка от 2 до 5 баллов.Оценка 2: ничего ни делал, сидел и ждал результата товарищей.Оценка 3: старался прочитать, но ничего не вышло.Оценка 4: прочитал определение при помощи учителя или товарища.Оценка 5: Смог прочесть самостоятельно или вместе с товарищем.Оценка за задание: _______Задание №2. Индивидуальная работаНужно вставить на место пропуска слово, подходящее по смыслу, что бы получилось определение (слова для вставки смотри ниже). Окончания в словах или словосочетании можно менять.Межличностный конфликт – это столкновение ___________________________каждый из которых ______________________свою___________________,выступая ___________ интересов и _____________остальных участников события.Слова: Отстаивать; несколько участников; позиция; мнение; против.Оценка за выполнение задания выставляется самостоятельно.От 2 до 5 баллов.Оценка 2: ничего ни делал, сидел и ждал результата товарищей.Оценка 3: правильно определил(а) положение одного понятия.Оценка 4: правильно определил(а) положение двух или трёх понятий самостоятельно, или всё сделал верно при посторонней помощи.Оценка5: самостоятельно определил правильно положение четырех или пяти понятий.Оценка за задание________________Задание №3. Смешанная работа (можно самостоятельно, а можно и совместно).
Причины возникновения межличностных конфликтов
Изучить документ и заполнить схему.
При индивидуальной работе оценка выставляется самостоятельно по критериям:От 2 до 5 баллов.Оценка 2: ничего ни делал, сидел и ждал результата товарищей.Оценка 3: правильно определил(а) 1 причину.Оценка 4: правильно определил(а) две или три причины Оценка5: выполнил все верно.При совместной работе оценка выставляется товарищем по критериям:От 2 до 5 баллов.Оценка 2: ничего ни делал, сидел и ждал результата товарищей.Оценка 3: старался работать, помогал определить нужное в тексте, правильно определил(а) 1 причину.Оценка 4: активно работал, правильно определил(а) две или три причины Оценка5: активно работал, выполнил все верно.Оценка за задание_______Задание №4 Индивидуальная работа по вариантам.1 вариант: Подберите к причине А и Б соответствующую ситуацию и заполните ответ в табличке.2 вариант: Подберите к причине В и Г соответствующую ситуацию и заполните ответ в табличке.А –противоположные желания.Б – смысловые барьеры.В – эмоциональный барьер.Г- моральный барьер.Ситуации: 1.Подруги играли на улице в снежки, барахтались в сугробах. Случайно одна из них толкнула Свету так, что та упала лицом вниз в сугроб. Все расхохотались, а Света обиделась и начала кричать на подруг. Настроение испортилось. Света убежала домой.2.Учитель поставил плохую оценку ученику, не учитывая усилия, которые им были потрачены на выполнение работы. Учитель хотел побудить ученика лучше учиться, а ученик считает оценку как несправедливую, так как для него главный смысл заключается в том, что он старался.3. Петя и Вася собрались пойти на стадион поиграть в футбол, но выйдя во двор у мальчиков завязался спор по причине того, что Петя предлагал пойти пешком до стадиона и по пути встретиться с другим ребятами, а Вася предлагал ехать на автобусе, чтобы сохранить силы для игры.
4. Таня вечером возвращалась домой на автобусе, свободных мест не было, вместе с ней на остановке в автобус поднялся старенький дедушка с тростью. Таня попросила рядом сидящего мальчика уступить место для дедушки, но мальчик возмутился и сказал, что он заплатил за билет и никому уступать свое место не собирается.
Оценка за выполнение задания выставляется самостоятельно.От 2 до 5 баллов.Оценка 2: ничего ни делал, сидел и ждал результата товарищей.Оценка 3: правильно определил(а) причину одной ситуации.Оценка 4: одну ситуацию определила верно, вторую с небольшими затруднениями, пользовалась помощью товарищей или учителя.Оценка5: самостоятельно верно определила обе ситуации.Оценка за задание___________Задание 5. Совместная работа с учителем.Правильно определить ступени конфликта: осознание конфликта; возникновение конфликтной ситуации; углубление конфликта; проявление конфликтного поведения; разрешение конфликта.Оценка за выполнение задания выставляется самостоятельно.От 2 до 5 баллов.Оценка 2: ничего ни делал, сидел и ждал результата товарищей.Оценка 3:старался определить , но получилось найти только первую и пятую ступень.Оценка 4:Сделал почти все самостоятельно или все, но при помощи товарищей и учителя..Оценка5: самостоятельно верно определил(а) все ступени.Оценка за задание___________
Задание №6. Работа в парах.При просмотре видеофрагмента правильно определить стадии конфликта.
Оценка выставляется соседом по парте.Оценка от 2 до 5 баллов.Оценка 2: ничего ни делал, сидел и ждал результата товарищей.Оценка 3: старался определить, но ничего не вышло.Оценка 4: предлагал, как правильные варианты, так и ошибочные.Оценка 5: работал активно, варианты ответа были практически все верные.Оценка за задание: _______Оценка за общую работу на уроке.Выставляется самостоятельно.Данная оценка выставляется за устные ответы на уроке, за активность при выполнении иных заданий, которые не оценивались отдельно.Оценка от 2 до 5 баллов.Оценка 2: ничего ни делал, сидел и ждал результата товарищей.Оценка 3: отвечал неохотно, только после того как учитель спросит; выполнял физминутку.Оценка 4: Отвечал и по собственной инициативе; предположения не строил; выводы не делал.Оценка 5: работал активно, весь урок стремился отвечать на все поставленные вопросы; делал предположения; формулировал выводы.Оценка ______________ОЦЕНКА ЗА УРОКОценка высчитывается по формулеАср=(А1+А2+А3+А4+А5+А6+А7):7Где А- оценка за заданиеОЦЕНКА ЗА УРОК_________________Домашнее задание.На оценку 3: повторить записи в рабочем листе, ответить на вопросы задания 1 и 2.На оценку 4: повторить записи в рабочем листе, ответить на вопросы задания 1,2,3,4.На оценку 5: повторить записи и ответить на все вопросы в задании.
Причины возникновения межличностных конфликтов
Изучить документ и заполнить схему.
При индивидуальной работе оценка выставляется самостоятельно по критериям:От 2 до 5 баллов.Оценка 2: ничего ни делал, сидел и ждал результата товарищей.Оценка 3: правильно определил(а) 1 причину.Оценка 4: правильно определил(а) две или три причины Оценка5: выполнил все верно.При совместной работе оценка выставляется товарищем по критериям:От 2 до 5 баллов.Оценка 2: ничего ни делал, сидел и ждал результата товарищей.Оценка 3: старался работать, помогал определить нужное в тексте, правильно определил(а) 1 причину.Оценка 4: активно работал, правильно определил(а) две или три причины Оценка5: активно работал, выполнил все верно.Оценка за задание_______Задание №4 Индивидуальная работа по вариантам.1 вариант: Подберите к причине А и Б соответствующую ситуацию и заполните ответ в табличке.2 вариант: Подберите к причине В и Г соответствующую ситуацию и заполните ответ в табличке.А –противоположные желания.Б – смысловые барьеры.В – эмоциональный барьер.Г- моральный барьер.Ситуации: 1.Подруги играли на улице в снежки, барахтались в сугробах. Случайно одна из них толкнула Свету так, что та упала лицом вниз в сугроб. Все расхохотались, а Света обиделась и начала кричать на подруг. Настроение испортилось. Света убежала домой.2.Учитель поставил плохую оценку ученику, не учитывая усилия, которые им были потрачены на выполнение работы. Учитель хотел побудить ученика лучше учиться, а ученик считает оценку как несправедливую, так как для него главный смысл заключается в том, что он старался.3. Петя и Вася собрались пойти на стадион поиграть в футбол, но выйдя во двор у мальчиков завязался спор по причине того, что Петя предлагал пойти пешком до стадиона и по пути встретиться с другим ребятами, а Вася предлагал ехать на автобусе, чтобы сохранить силы для игры.
4. Таня вечером возвращалась домой на автобусе, свободных мест не было, вместе с ней на остановке в автобус поднялся старенький дедушка с тростью. Таня попросила рядом сидящего мальчика уступить место для дедушки, но мальчик возмутился и сказал, что он заплатил за билет и никому уступать свое место не собирается.
| А | Б | В | Г |
| | | | |
Задание №6. Работа в парах.При просмотре видеофрагмента правильно определить стадии конфликта.
| Возникновение (причина) конфликта | |
| Осознание конфликтной ситуации | |
| Проявление конфликтного поведения | |
| Углубление конфликта | |
| Разрешение конфликта | |