Файл: Мбоу Глуховская сош Организация индивидуальной работы с обучающимися 911 классов, имеющих низкую мотивацию к учебной деятельности.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 88
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
МБОУ «Глуховская СОШ»Организация индивидуальной работы с обучающимися 9-11 классов, имеющих низкую мотивацию к учебной деятельности»В 2022-2023 учебном году в 9 классе 5 обучающихся, двое из которых имеют низкую мотивацию к учебной деятельности (Митрофанов Сергей, Лазарь Степан).Для прохождения ГИА в форме ОГЭ учащимися выбраны следующие предметы: обществознание, биология и география.В 10 классе и 11 классах обучающихся с низкой мотивацией к уч.деятельности не выявлено, имеются слабые знания в области математики у двоих обучающихся 10 класса (из трёх). В 11 классе всего двое обучающихся - хорошиста. Для сдачи ЕГЭ ими выбраны следующие предметы: история, обществознание.Задачи педагогического коллектива:- выявить обучающихся, составляющих «группу риска» на текущий учебный год;- организовать в школе деятельность для дифференцированного подхода в процессе обучения;- создать комфортные условия для работы обучающихся, имеющих низкую мотивацию.
1. Укажите стихотворение Ф.И. Тютчева: 1) «Ель рукавом мне тропинку завесила…» 2) «Учись у них – у дуба, у берёзы…» 3) «Неохотно и несмело…» 4) «Ещё майская ночь»2. О чувствах лирического героя, который оказался один в лесу, рассказывается в стихотворении: 1) «Ещё майская ночь» 2) «С поляны коршун поднялся…» 3) «Листья» 4) «Ель рукавом мне тропинку завесила…» 3. Какой художественный приём использован в строках? Всё злей метель и с каждою минутой Сердито рвёт последние листы… 1) метафора 3) антитеза 2) олицетворение 4) сравнение 4. В стихотворении «С поляны коршун поднялся…» поэт говорит о: 1) быстротечности человеческой жизни 2) гармонии в природе 3) недосягаемости для человека желаемого идеала 4) беззащитности человека перед природой5. Из какого стихотворения эти строки? Запишите автора и название. Какая ночь! Все звёзды до единой Тепло и кротко в душу смотрят вновь, И в воздухе за песнью соловьиной Разносится тревога и любовь.6. Определите стихотворный размер. С поляны коршун поднялся, Высоко к небу он взвился…7. Мотив этого стихотворения Лермонтова – одиночество.а) «Утес» б) «Парус» в) «Три пальмы» г) «На севере диком …»8. Из какого стихотворения эти строки ?Но только что сумрак на землю упал,По корням упругим топор застучал…а) «Листок» б) «Ночевала тучка золотая…» в) «Тучи» г) «Три пальмы»9. Поэт использовал антитезу - противопоставление во многих стихотворениях.В каком стихотворении поэт использовал антитезу умчалась, «весело играя» - «тихонько плачет»?а) «Листок» б) «Ночевала тучка золотая…» в) «Тучи» г) «Три пальмы»10. В стихотворении «Неохотно и несмело солнце смотрит…» описано явление природы. Какое?
а) метель б) рассвет в) гроза г) снегопад2. В строчке Принахмурилась земля выделенное слово является:а) антитезой б) эпитетом в) олицетворением г) сравнением 11. В стихотворении «Листья» Ф. И. Тютчева в строчкахПусть сосны и елиВсю зиму торчат,В снега и метелиЗакутавшись, спят… поэт использует:а) антитезу б) эпитет в) олицетворение г) сравнение12. О каком времени года говорится в стихотворении А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»?а) зима б) весна в) лето г) осень13. Какое чувство возникло у одинокого человека в лесу? (стихотворение А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»)?а) страх заблудиться б) восторг при виде леса в) тоска по родине14. В строчках стихотворения «Учись у них – у дуба, у березы»Все злей метель и с каждою минутойСердито рвет последние листы,И за сердце хватает холод лютый;Они стоят, молчат; молчи и ты! поэт использует:а) антитезу б) олицетворение в) сравнение.15. Выберите верные утверждения:а) В стихотворениях Ф. Тютчева и А. Фета природа - живая. Она наделена качествами и способностями человека.б) Природа может научить человека терпению (стихотворение «Учись у них – у дуба, у березы»).в) В стихотворении «Листья» Ф. Тютчева одно настроение – печальное, трагическое.16. Какова основная мысль стихотворения «Учись у них – у дуба, у берёзы…»?Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета (6 класс)Вариант 2 1. Укажите стихотворение А.А. Фета: 1) «Листья» 2) «С поляны коршун поднялся…» 3) «Ещё майская ночь» 4) «Неохотно и несмело…» 2. О грозе рассказывается в стихотворении: 1) «Неохотно и несмело…» 2) «Ель рукавом мне тропинку завесила…» 3) «Учись у них – у дуба, у берёзы…» 4) «Листья»3. Какой художественный приём использован в строках? Ель рукавом мне тропинку завесила… 1) эпитет 3) сравнение 2) метафора 4) олицетворение 4. В стихотворении «Учись у них – у дуба, у берёзы…» поэт призывает учиться у природы:
1) мужеству и стойкости 2) гармонии 3) умению жить недолго, но ярко 4) стремлению к свободе5. Из какого стихотворения эти строки? Запишите автора и название. Сорвите, умчите, Мы ждать не хотим… Летите, летите! Мы с вами летим!..6. Определите стихотворный размер. Какая ночь! На всем такая нега! Благодарю, родной полночный край!7. Мотив этого стихотворения Лермонтова – одиночество.а) «Утес» б) «Парус» в) «Три пальмы» г) «На севере диком …»8. Из какого стихотворения эти строки ?Но только что сумрак на землю упал,По корням упругим топор застучал…а) «Листок» б) «Ночевала тучка золотая…» в) «Тучи» г) «Три пальмы»9. Поэт использовал антитезу - противопоставление во многих стихотворениях.В каком стихотворении поэт использовал антитезу: умчалась, «весело играя» - «тихонько плачет»?а) «Листок» б) «Ночевала тучка золотая…» в) «Тучи» г) «Три пальмы»10. В стихотворении «Неохотно и несмело солнце смотрит…» описано явление природы. Какое?а) метель б) рассвет в) гроза г) снегопад2. В строчке Принахмурилась земля выделенное слово является:а) антитезой б) эпитетом в) олицетворением г) сравнением 11. В стихотворении «Листья» Ф. И. Тютчева в строчкахПусть сосны и елиВсю зиму торчат,В снега и метелиЗакутавшись, спят… поэт использует:а) антитезу б) эпитет в) олицетворение г) сравнение12. О каком времени года говорится в стихотворении А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»?а) зима б) весна в) лето г) осень13. Какое чувство возникло у одинокого человека в лесу? (стихотворение А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»)?а) страх заблудиться б) восторг при виде леса в) тоска по родине14. В строчках стихотворения «Учись у них – у дуба, у березы»Все злей метель и с каждою минутойСердито рвет последние листы,И за сердце хватает холод лютый;Они стоят, молчат; молчи и ты! поэт использует:а) антитезу б) олицетворение в) сравнение.15. Выберите верные утверждения:а) В стихотворениях Ф. Тютчева и А. Фета природа - живая. Она наделена качествами и способностями человека.
-
В школе сформирован банк данных обучающихся, составляющих «группу риска», и их семьях. -
Организована совместная деятельность школы и комиссии по делам несовершеннолетних. -
Организована система индивидуально-групповых занятий по учебным курсам: «Избранные разделы математики», «Трудные вопросы биологии», «Химия в задачах», «Разговорный английский», «Информатика в современном мире», дополнительных занятий. -
Ведётся деятельность по дополнительному образованию в 9-11 классах: кружок «Юный историк», «Занимательная математика», «Юный биолог». -
Организован досуг обучающихся на каникулах. -
Систематизирована работа классных руководителей по контролю за обучением обучающихся, имеющих низкую мотивацию. -
Налажено и отработано взаимодействие с родителями обучающихся с низким уровнем мотивации к учебной деятельности (в 1 полугодии 2022-2023 уч.года состоялось 2 родительских собрания (7 октября и 13 декабря 2022 г.), на которых были рассмотрены вопросы организации и проведения ГИА-2023, а также основные нормативно-правовые документы ГИА, заполнения и выдачи аттестатов и медали за особые успехи в учении. -
Организуются тематических классные собрания по проблемам:
;
общение с обучающимися с учетом индивидуальной психологии детей;
ответственность родителей за воспитание и обучение детей.
-
Проводятся встречи с представителями правоохранительных органов и медицинских работников в целях профилактики правонарушений, безнадзорности, асоциального поведения, различных форм зависимостей и т.д. -
Администрация контролирует посещаемость обучащимися 9-11 классов уроков, мероприятий и дополнительных занятий в рамках учебной деятельности. -
Организуются индивидуальные беседы с обучающимися, классными руководителями и учителями-предметниками по выявлению затруднений, препятствующих усвоению учебного материала -
Администрацией школы осуществляется контроль за системой работы учителя по ведению рабочих и контрольных тетрадей, их проверкой и отработкой допущенных ошибок, а также за работой классных руководителей по вопросу своевременного доведения до сведения родителей результатов обучения учащихся. -
Администрацией школы осуществляется посещение уроков учителей-предметников для изучения работы учителя на уроке с учениками «группы риска», контролируется накопляемость отметок и отработка материала, а также неудовлетворительных отметок по итогам КР и текущего материала учащихся «группы риска» -
Учителям-предметникам и классным руководителям даны рекомендации по работе с учащимися группы риска. -
На каждого неуспевающего ученика ведутся тетради индивидуальных занятий по ликвидации пробелов в знаниях. -
Молодым учителям, работающим с обучающимися с низкой учебной мотивацией, оказывается методическая помощь. -
В целях создания комфортных условий для обучения и самореализации учащихся и проявления их желания приходить в школу и получать знания обучающиеся с низкой учебной мотивацией привлекаются к участию в общешкольных и общеклассных мероприятиях, в рамках программы «Пушкинская карта» организуются поездки на различные экскурсии, выставки, мастер-классы в кино и т.д. -
Также обучающимся оказывается профориентационная помощь в организации дальнейшего обучения.
1. Укажите стихотворение Ф.И. Тютчева: 1) «Ель рукавом мне тропинку завесила…» 2) «Учись у них – у дуба, у берёзы…» 3) «Неохотно и несмело…» 4) «Ещё майская ночь»2. О чувствах лирического героя, который оказался один в лесу, рассказывается в стихотворении: 1) «Ещё майская ночь» 2) «С поляны коршун поднялся…» 3) «Листья» 4) «Ель рукавом мне тропинку завесила…» 3. Какой художественный приём использован в строках? Всё злей метель и с каждою минутой Сердито рвёт последние листы… 1) метафора 3) антитеза 2) олицетворение 4) сравнение 4. В стихотворении «С поляны коршун поднялся…» поэт говорит о: 1) быстротечности человеческой жизни 2) гармонии в природе 3) недосягаемости для человека желаемого идеала 4) беззащитности человека перед природой5. Из какого стихотворения эти строки? Запишите автора и название. Какая ночь! Все звёзды до единой Тепло и кротко в душу смотрят вновь, И в воздухе за песнью соловьиной Разносится тревога и любовь.6. Определите стихотворный размер. С поляны коршун поднялся, Высоко к небу он взвился…7. Мотив этого стихотворения Лермонтова – одиночество.а) «Утес» б) «Парус» в) «Три пальмы» г) «На севере диком …»8. Из какого стихотворения эти строки ?Но только что сумрак на землю упал,По корням упругим топор застучал…а) «Листок» б) «Ночевала тучка золотая…» в) «Тучи» г) «Три пальмы»9. Поэт использовал антитезу - противопоставление во многих стихотворениях.В каком стихотворении поэт использовал антитезу умчалась, «весело играя» - «тихонько плачет»?а) «Листок» б) «Ночевала тучка золотая…» в) «Тучи» г) «Три пальмы»10. В стихотворении «Неохотно и несмело солнце смотрит…» описано явление природы. Какое?
а) метель б) рассвет в) гроза г) снегопад2. В строчке Принахмурилась земля выделенное слово является:а) антитезой б) эпитетом в) олицетворением г) сравнением 11. В стихотворении «Листья» Ф. И. Тютчева в строчкахПусть сосны и елиВсю зиму торчат,В снега и метелиЗакутавшись, спят… поэт использует:а) антитезу б) эпитет в) олицетворение г) сравнение12. О каком времени года говорится в стихотворении А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»?а) зима б) весна в) лето г) осень13. Какое чувство возникло у одинокого человека в лесу? (стихотворение А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»)?а) страх заблудиться б) восторг при виде леса в) тоска по родине14. В строчках стихотворения «Учись у них – у дуба, у березы»Все злей метель и с каждою минутойСердито рвет последние листы,И за сердце хватает холод лютый;Они стоят, молчат; молчи и ты! поэт использует:а) антитезу б) олицетворение в) сравнение.15. Выберите верные утверждения:а) В стихотворениях Ф. Тютчева и А. Фета природа - живая. Она наделена качествами и способностями человека.б) Природа может научить человека терпению (стихотворение «Учись у них – у дуба, у березы»).в) В стихотворении «Листья» Ф. Тютчева одно настроение – печальное, трагическое.16. Какова основная мысль стихотворения «Учись у них – у дуба, у берёзы…»?Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета (6 класс)Вариант 2 1. Укажите стихотворение А.А. Фета: 1) «Листья» 2) «С поляны коршун поднялся…» 3) «Ещё майская ночь» 4) «Неохотно и несмело…» 2. О грозе рассказывается в стихотворении: 1) «Неохотно и несмело…» 2) «Ель рукавом мне тропинку завесила…» 3) «Учись у них – у дуба, у берёзы…» 4) «Листья»3. Какой художественный приём использован в строках? Ель рукавом мне тропинку завесила… 1) эпитет 3) сравнение 2) метафора 4) олицетворение 4. В стихотворении «Учись у них – у дуба, у берёзы…» поэт призывает учиться у природы:
1) мужеству и стойкости 2) гармонии 3) умению жить недолго, но ярко 4) стремлению к свободе5. Из какого стихотворения эти строки? Запишите автора и название. Сорвите, умчите, Мы ждать не хотим… Летите, летите! Мы с вами летим!..6. Определите стихотворный размер. Какая ночь! На всем такая нега! Благодарю, родной полночный край!7. Мотив этого стихотворения Лермонтова – одиночество.а) «Утес» б) «Парус» в) «Три пальмы» г) «На севере диком …»8. Из какого стихотворения эти строки ?Но только что сумрак на землю упал,По корням упругим топор застучал…а) «Листок» б) «Ночевала тучка золотая…» в) «Тучи» г) «Три пальмы»9. Поэт использовал антитезу - противопоставление во многих стихотворениях.В каком стихотворении поэт использовал антитезу: умчалась, «весело играя» - «тихонько плачет»?а) «Листок» б) «Ночевала тучка золотая…» в) «Тучи» г) «Три пальмы»10. В стихотворении «Неохотно и несмело солнце смотрит…» описано явление природы. Какое?а) метель б) рассвет в) гроза г) снегопад2. В строчке Принахмурилась земля выделенное слово является:а) антитезой б) эпитетом в) олицетворением г) сравнением 11. В стихотворении «Листья» Ф. И. Тютчева в строчкахПусть сосны и елиВсю зиму торчат,В снега и метелиЗакутавшись, спят… поэт использует:а) антитезу б) эпитет в) олицетворение г) сравнение12. О каком времени года говорится в стихотворении А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»?а) зима б) весна в) лето г) осень13. Какое чувство возникло у одинокого человека в лесу? (стихотворение А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»)?а) страх заблудиться б) восторг при виде леса в) тоска по родине14. В строчках стихотворения «Учись у них – у дуба, у березы»Все злей метель и с каждою минутойСердито рвет последние листы,И за сердце хватает холод лютый;Они стоят, молчат; молчи и ты! поэт использует:а) антитезу б) олицетворение в) сравнение.15. Выберите верные утверждения:а) В стихотворениях Ф. Тютчева и А. Фета природа - живая. Она наделена качествами и способностями человека.