Файл: Отчет практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности вид практики Производственная.docx
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 205
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования«Северо-Осетинский государственный педагогический институт»Кафедра физической культуры и спортаОТЧЕТ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТАПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИВид практики ПроизводственнаяНаправление подготовки 44.03.05 Педагогическое образованиеПрофиль Физическая культура/Безопасность жизнедеятельностиКурс Б-БЖФ 5Студента Богословского А.А.Название организации ГБПОУ «Северо-Осетинский педагогический колледж» Руководитель практикиот институтадолжность ФИО __________________подписьРуководитель практикиот предприятиядолжность ФИО __________________подписьМПВладикавказ 2022ВведениеСроки прохождения производственной практики: 19.09 по 15.10.2022 г.С целями и задачами практики мы ознакомились на установочной конференции, проводившейся __________. Конференцию проводили групповой руководитель практики от кафедры ФК и С – Мяшин Г.Ю. , методист по практике ____________. Цель практики:
Место прохождения практикиГБПОУ «Северо-Осетинский педагогический колледж» (СОПК)Основными целями деятельности образовательного учреждения являются:Основной целью деятельности Колледжа является осуществление образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования для подготовки педагогических кадров с возможностью реализации программ профессионального обучения, дополнительных профессиональных программ, а также дополнительных общеобразовательных программ, основных общеобразовательных программ. Учредителем Колледжа является Министерство образования и науки Республики Северная Осетия – Алания.Задачами деятельности колледжа являются: - оптимизация и совершенствование структуры и качества учебно-производственной работы; - обеспечение эффективного взаимодействия колледжа и работодателей в вопросах контроля качества подготовки выпускников и содействие их трудоустройству и адаптации; - укрепление учебно-материальной базы и создание условий для подготовки высококвалифицированных специалистов.Краткая характеристика деятельности ОУ:Северо-Осетинском педагогическом колледже реализуется обучение по следующим направлениям подготовки:44.02.01 Дошкольное образование44.02.02 Преподавание в начальных классах53.02.01 Музыкальное образованиеПомимо учебной деятельности студенты будут заниматься в секциях дополнительного образования, включаться в волонтерское движение. В образовательном процессе будут активно использоваться технологии WorldSkills. Планируется реализация сетевой модели подготовки специалистов. В ближайшее время будут заключены договоры с образовательными организациями не только республики, но и других регионов.План работы студента на практикеВ период прохождения педагогической практики необходимо было выполнить следующие задания:1. Составление индивидуального календарного плана прохождения педагогической практики.2. Проведение наблюдения за использованием учителем методов обучения на различных этапах организации учебно-познавательной деятельности учащихся.
3. Подготовка и проведение пробных уроков по ФК и БЖ.4. Подготовка и проведение внеклассных занятий по ФК и БЖ.Отчет о педагогической практике
Педагогический анализ физкультурного занятияОбщие рекомендации: 1.Занятие построено в соответствии с задачами на данный период, основными физиологическими принципами и уровнем подготовленности детей. 2.Учитель использовал разнообразные методические приёмы и способы организации детей для выполнения упражнений с целью увеличения их двигательной активности (фронтальный, поточный, групповой). Чёткость, краткость речи учителя. 3.Прослеживалась последовательность при обучении детей движениям, подбор и сочетание нового материала с повторением и закреплением усвоенного, распределение физической нагрузки на детский организм на протяжении всего занятия. Многократное повторение упражнений. 4.Развитие у детей физических и нравственно-волевых качеств личности. Привлечения детей к оценке, самооценке, самостоятельный выбор детьми способ выполнения действий. Использование на занятии сравнений, анализа, вопросов, создание поисковых заданий. 5.Эффективное использование разнообразного спортивного инвентаря, музыкального сопровождения, повышающих эмоциональное состояние и активность детей при выполнении упражнений. 6. Активизация мыслительной деятельности детей осуществлялась с помощью названий упражнений и проговаривания действий, использования специальных упражнений на ориентировку в пространстве, 7. Нравственное и трудовое воспитание детей осуществлялось через использование ситуаций, возникающих в ходе занятия (где дети проявляли смелость, находчивость, оказывали помощь товарищу, проявляли выдержку и честность). Привлечены дети были в расстановке оборудования 8. В качестве эстетического воспитания можно отметить: внешний вид детей, учителя, воспитателя. Эстетика оборудования, использование музыкального сопровождения. Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегосяОбщие данные. Фамилия, имя. Дата рождения. Класс. Родители. Условия жизни в семье.
Учебная деятельность. Успеваемость (преобладающие оценки, одинаково или неодинаково успевает по всем предметам). Общее умственное развитие: кругозор, начитанность. Степень сформированное интереса к чтению, предпочтительные читательские интересы (что читает). Интерес к занятиям и отношение к учению (с интересом или без интереса учится, к каким учебным предметам проявляет интерес, отношение к отметке, отношение к похвале или порицанию учителей и родителей, основной мотив учебной деятельности). Умение учиться (соблюдение режима дня, организованность, умение самостоятельно работать с книгой, заучивать материал). Дисциплинированность. Общая характеристика поведения (спокоен, сдержан, подвижен, непоседлив и т.д.). Выполнение школьного режима (соблюдает или нарушает намеренно, по небрежности, не успевает уложиться в отведенное время). Выполнение требования взрослых (выполняет охотно или по принуждению, часто ли отказывается выполнять требования и какие). Отношение к труду. Отношение к труду (уважает ли труд или относится к нему пренебрежительно, любит ли трудиться, что именно привлекает в процессе труда: процесс или результат работы, приобретенные трудовые навыки). Предпочтительные виды труда.Направленность личности ученика и специальные способности. Интересы учащегося, их глубина и направленность. Особые способности к какой-либо деятельности и способы их проявления. Профессиональная направленность и степень ее сформированности. Взаимоотношения с коллективом и отношение к школе. Положение в коллективе (пользуется ли любовью и авторитетом среди одноклассников). Отношение к одноклассникам (с кем дружит, на чем основывается дружба, дорожит ли мнением одноклассников, бывают ли конфликты, в чем их причина). Доволен ли своим положением в классе и какое положение хотел бы занять. Дорожит ли своим пребыванием в школе, что особенно ценит? Отношение к учителям. Особенности характера и темперамента. Черты направленности личности: чуткость, доброта, скромность, зазнайство, добросовестность, эгоизм и т.д. Волевые черты характера: настойчивость, самостоятельность, упрямство, легкая внушаемость.
-
Формирование у студентов профессиональных педагогических умений и навыков самостоятельного ведения учебно-воспитательной работы как основы будущей профессиональной деятельности.
-
Формирование и совершенствование основных профессионально-педагогических умений и навыков в практической деятельности учителя ФК и ОБЖ: -
Углубить и закрепить теоретические знания и научиться применять их в учебно-воспитательной работе с учащимися; -
Развивать и активизировать у будущих учителей педагогически направленные личностные качества и профессиональную культуру; -
Ознакомиться с методами и приемами педагогической деятельности учителя ФК и ОБЖ, проанализировать их и взять их за основу собственной педагогической деятельности; -
Способствовать развитию творческого мышления у будущих учителей, формированию индивидуального стиля профессиональной деятельности и исследовательского подхода к ней; -
Сформировать умение применять дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся; -
Развивать потребность в педагогическом самообразовании и самосовершенствовании: -
Формировать мотивацию и интерес к предстоящей профессиональной деятельности учителя ФК и ОБЖ, специальную терминологию физкультурно-спортивной отрасли.
Место прохождения практикиГБПОУ «Северо-Осетинский педагогический колледж» (СОПК)Основными целями деятельности образовательного учреждения являются:Основной целью деятельности Колледжа является осуществление образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования для подготовки педагогических кадров с возможностью реализации программ профессионального обучения, дополнительных профессиональных программ, а также дополнительных общеобразовательных программ, основных общеобразовательных программ. Учредителем Колледжа является Министерство образования и науки Республики Северная Осетия – Алания.Задачами деятельности колледжа являются: - оптимизация и совершенствование структуры и качества учебно-производственной работы; - обеспечение эффективного взаимодействия колледжа и работодателей в вопросах контроля качества подготовки выпускников и содействие их трудоустройству и адаптации; - укрепление учебно-материальной базы и создание условий для подготовки высококвалифицированных специалистов.Краткая характеристика деятельности ОУ:Северо-Осетинском педагогическом колледже реализуется обучение по следующим направлениям подготовки:44.02.01 Дошкольное образование44.02.02 Преподавание в начальных классах53.02.01 Музыкальное образованиеПомимо учебной деятельности студенты будут заниматься в секциях дополнительного образования, включаться в волонтерское движение. В образовательном процессе будут активно использоваться технологии WorldSkills. Планируется реализация сетевой модели подготовки специалистов. В ближайшее время будут заключены договоры с образовательными организациями не только республики, но и других регионов.План работы студента на практикеВ период прохождения педагогической практики необходимо было выполнить следующие задания:1. Составление индивидуального календарного плана прохождения педагогической практики.2. Проведение наблюдения за использованием учителем методов обучения на различных этапах организации учебно-познавательной деятельности учащихся.
3. Подготовка и проведение пробных уроков по ФК и БЖ.4. Подготовка и проведение внеклассных занятий по ФК и БЖ.Отчет о педагогической практике
-
Ф.И.О. студента: Богословский Артем Александрович -
Институт: СОГПИ Курс: 5 группа: Б-БЖФ5 -
Наименование учебного учреждения: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Северо-Осетинский педагогический колледж» -
Адрес учебного учреждения РСО-Алания, г.Владикавказ, ул.Карла Маркса 36 -
Контактные телефоны: +7 (8672) 29-15-15 -
Сроки прохождения практики: с 19.09.2022 г. по 15.10.2022 г. -
Ф.И.О. директора: Вареница Анжелика Валерьевна -
Ф.И.О. зам. Директора: Покладова Виктория Александровна -
Ф.И.О. преподавателя по ФК: Мяшин Герман Юрьевич -
Общая информация об ОУ: Северо-Осетинский педагогический колледж был создан на основании постановления Правительства Республики Северная Осетия – Алания №143 от 27 мая 2021 года. -
Уроки ФК проведены по разделам программы: Волейбол -
Уроки БЖ проведены по разделам программы: Пожары -
Личные впечатления от практики: Все супер -
Трудности, испытываемые в ходе практики: не возникло
| № | Дата или неделя практики | Группа | Содержание задания | Отметка о выполнении |
| | 16.09.2022 | ---------- | Знакомство с методическими материалами практики (установочная конференция) | Выполнил |
| | 19.09.2022 | ----------- | Изучение работы по физическому воспитанию учащихся в ходе бесед с директором, заместителем директора по организации учебно--воспитательной работы, руководителем методического объединения учителей физической культуры. | Выполнил |
| | 20.09.2022 | К-А1/1 | Проведение урока по фк. | Выполнил |
| | 21.09.2022 | К-Д1/4 К-Д1/2 | Изучение документов планирования и учета учебного процесса по физическому воспитанию. Проведение урока по фк. | Выполнил |
| | 22.09.2022 | К-А1/4 К-А2/2 | теоретическое занятия в соответствии с учебным планом. Проведение урока по фк. | Выполнил |
| | 23.09.2022 | К-А2/1 К-А1/3 | педагогический анализ урока с оценкой плана-конспекта урока. Проведение урока по фк и обж | Выполнил |
| | 26.09.2022 | К-Д2/2 К-Д2/1 | Составление план-конспекта урока по ФК. Проведение урока по фк. | Выполнил |
| | 27.09.2022 | К-А1/1 | Составление план-конспекта урока по ОБЖ. Физкультурно-оздоровительное или спортивно-массовое мероприятие | Выполнил |
| | 28.09.2022 | К-Д1/4 К-Д1/2 | Составление план-конспекта урока по ФК. Проведение урока по фк. | Выполнил |
| | 29.09.2022 | К-А1/4 К-А2/2 | Составление план-конспекта урока по ОБЖ Проведение урока по фк и обж | Выполнил |
| | 30.09.2022 | К-А2/1 К-А1/3 | педагогический анализ урока с оценкой плана-конспекта урока. | Выполнил |
| | 03.10.2022 | К-Д2/2 К-Д2/1 | Проведение урока по фк и обж | Выполнил |
| | 04.10.2022 | К-А1/1 | Проведение урока по фк. | Выполнил |
| | 05.10.2022 | К-Д1/4 К-Д1/2 | педагогический анализ урока с оценкой плана-конспекта урока. | Выполнил |
| | 06.10.2022 | К-А1/4 К-А2/2 | Проведение хронометрирования урока | Выполнил |
| | 07.10.2022 | К-А2/1 К-А1/3 | педагогический анализ урока с оценкой плана-конспекта урока. | Выполнил |
| | 10.10.2022 | К-Д1/2 К-Д2/1 | Проведение пульсометрии | Выполнил |
| | 12.10.2022 | К-Д1/4 К-Д1/2 | педагогический анализ урока с оценкой плана-конспекта урока. | Выполнил |
| | 14.10.2022 | К-А2/1 К-А1/3 | педагогический анализ урока с оценкой плана-конспекта урока. | Выполнил |
| | 15.10.2022 | К-Д2/2 К-Д2/1 | Проведение урока по обж. Заключение практики | Выполнил |
Педагогический анализ физкультурного занятияОбщие рекомендации: 1.Занятие построено в соответствии с задачами на данный период, основными физиологическими принципами и уровнем подготовленности детей. 2.Учитель использовал разнообразные методические приёмы и способы организации детей для выполнения упражнений с целью увеличения их двигательной активности (фронтальный, поточный, групповой). Чёткость, краткость речи учителя. 3.Прослеживалась последовательность при обучении детей движениям, подбор и сочетание нового материала с повторением и закреплением усвоенного, распределение физической нагрузки на детский организм на протяжении всего занятия. Многократное повторение упражнений. 4.Развитие у детей физических и нравственно-волевых качеств личности. Привлечения детей к оценке, самооценке, самостоятельный выбор детьми способ выполнения действий. Использование на занятии сравнений, анализа, вопросов, создание поисковых заданий. 5.Эффективное использование разнообразного спортивного инвентаря, музыкального сопровождения, повышающих эмоциональное состояние и активность детей при выполнении упражнений. 6. Активизация мыслительной деятельности детей осуществлялась с помощью названий упражнений и проговаривания действий, использования специальных упражнений на ориентировку в пространстве, 7. Нравственное и трудовое воспитание детей осуществлялось через использование ситуаций, возникающих в ходе занятия (где дети проявляли смелость, находчивость, оказывали помощь товарищу, проявляли выдержку и честность). Привлечены дети были в расстановке оборудования 8. В качестве эстетического воспитания можно отметить: внешний вид детей, учителя, воспитателя. Эстетика оборудования, использование музыкального сопровождения. Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегосяОбщие данные. Фамилия, имя. Дата рождения. Класс. Родители. Условия жизни в семье.
Учебная деятельность. Успеваемость (преобладающие оценки, одинаково или неодинаково успевает по всем предметам). Общее умственное развитие: кругозор, начитанность. Степень сформированное интереса к чтению, предпочтительные читательские интересы (что читает). Интерес к занятиям и отношение к учению (с интересом или без интереса учится, к каким учебным предметам проявляет интерес, отношение к отметке, отношение к похвале или порицанию учителей и родителей, основной мотив учебной деятельности). Умение учиться (соблюдение режима дня, организованность, умение самостоятельно работать с книгой, заучивать материал). Дисциплинированность. Общая характеристика поведения (спокоен, сдержан, подвижен, непоседлив и т.д.). Выполнение школьного режима (соблюдает или нарушает намеренно, по небрежности, не успевает уложиться в отведенное время). Выполнение требования взрослых (выполняет охотно или по принуждению, часто ли отказывается выполнять требования и какие). Отношение к труду. Отношение к труду (уважает ли труд или относится к нему пренебрежительно, любит ли трудиться, что именно привлекает в процессе труда: процесс или результат работы, приобретенные трудовые навыки). Предпочтительные виды труда.Направленность личности ученика и специальные способности. Интересы учащегося, их глубина и направленность. Особые способности к какой-либо деятельности и способы их проявления. Профессиональная направленность и степень ее сформированности. Взаимоотношения с коллективом и отношение к школе. Положение в коллективе (пользуется ли любовью и авторитетом среди одноклассников). Отношение к одноклассникам (с кем дружит, на чем основывается дружба, дорожит ли мнением одноклассников, бывают ли конфликты, в чем их причина). Доволен ли своим положением в классе и какое положение хотел бы занять. Дорожит ли своим пребыванием в школе, что особенно ценит? Отношение к учителям. Особенности характера и темперамента. Черты направленности личности: чуткость, доброта, скромность, зазнайство, добросовестность, эгоизм и т.д. Волевые черты характера: настойчивость, самостоятельность, упрямство, легкая внушаемость.