МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРА «Весёлый Цифроград» 5-7 классЦели и задачи:

• 
  развитие интереса к математике;
  
• 
  развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания;
  
• 
  воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;
  
• 
  применение навыков счёта, развитие умений взаимопроверки, совершенствование умений рационально планировать свою деятельность;
  
• 
  восприятие математики через мир песен, стихов, рисунков, пословиц и поговорок.
  

Содержание конкурсаПри подборе заданий учитывалось:

• 
  развитие творчества (“Визитка”, “Художники”, “Пантомима”);
  
• 
  от простого к сложному, от общих знаний к предметным (“Разминка”);
  
• 
  умение детей работать в группе (“Решаем вместе”, “Рыбалка”, “Художники”);
  
• 
  умение решать базовые задачи начальной школы (“Рыбалка”);
  
• 
  индивидуальная ответственность за общий результат (“Капитаны”, “Решаем вместе”).
  

При составлении конкурсов учитывалась смена деятельности.Прогнозируемый результат:

• 
  эмоциональные переживания, радость победы, огорчение при поражении, удовлетворение или неудовлетворение собой или другими, т. е. проведённое мероприятие не должно оставить учеников равнодушными;
  
• 
  изменение в личности ребёнка (появился интерес к предмету, притупился страх перед математикой – это можно будет наблюдать на уроках).
  

Здравствуйте, уважаемое жюри и команды! Мы совершим небольшое путешествие в весёлый Цифроград! В игре принимают участие две команды 5-7 класса. Давайте с вами настроимся на игру! И прекрасна и сильнаМатематики страна.Здесь везде кипит работа,Все подсчитывают что-то.Сколько домам угля надо?А детишкам шоколада?Сколько звезд на небесах?И веснушек на носах?Математику, друзья!Не любить никак нельзя!Очень строгая наука,Очень нужная наукаЭта математика.№1. “ВИЗИТКА”.В этом конкурсе команды должны представиться: название команды, девиз.№2. “РАЗМИНКА”.Каждой команде по очереди задаются вопросы

---

, на которые они должны ответить.

1. 
   Какой ключ не отмыкает замок? (Скрипичный)
   
2. 
   Какую траву и слепой узнает? (Крапиву)
   
3. 
   Из какой посуды не едят? (Из пустой)
   
4. 
   Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно)
   
5. 
   Петух, стоя на одной ноге весит 7кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? (7кг)
   
6. 
   На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)
   
7. 
   У родителей 6 сыновей. Каждый имеет сестру. Сколько всего детей в семье? (7)
   
8. 
   Тройка лошадей пробежала путь 60км. Сколько пробежала каждая лошадь? (60км)
   
9. 
   Какое число приказывает? (Три)
   
10. 
    Сколько единиц в дюжине? (12)
    
11. 
    Сколько разных букв в названии нашей страны? (5)
    
12. 
    Когда сутки короче: зимой или летом? (Одинаковы)
    
13. 
    Катались 2 сына на трёхколёсных велосипедах, и их отец – на двухколёсном велосипеде. Сколько всего было колёс?(8)
    
14. 
    Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка тянули-тянули и вытянули репку. Сколько глаз смотрело на репку?(12)
    
15. 
    Какие два числа, если их перемножить, дают такой же результат, что и при их сложении? (2 и 2)
    
16. 
    Из-под забора видно 6 пар лошадиных ног. Сколько этих животных во дворе? (3)
    
17. 
    Чтобы дойти Анне до школы требуется 1,5 часа. Со школы торопясь домой, она возвращается по той же дороге за 90 минут. Чем вы объясните такую разницу? (Нет разницы)
    
18. 
    Сколько лет двадцатилетнему человеку было 2 года назад? (18)
    

19 .Что легче килограмм пуха или килограмм кирпичей ?(одинаково)20 .Каким по счёту является “Ь” в названии первого месяца лета? (4)Дополнительные вопросы:- Сколько рогов у двух козлов? (4)- Сколько музыкантов в квартете? (4)- Наименьшее трёхзначное число? (100)- Чему равен пуд? (16 кг)№3. “РЕШАЕМ ВМЕСТЕ”.Каждой команде предлагается решить пример. Команда самостоятельно выбирает тактику своих действий таким образом, чтобы решить быстро и правильно.(1218 : 3 + 3785 x 68) x (371 + 23 x 78 – 2165)№4. “ХУДОЖНИКИ”.Команде необходимо нарисовать картину, используя только математические фигуры, символы, знаки, цифры и т.д.№5. “НА ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ”.Читается отрывок из стихотворения К.И.Чуковского “Мойдодыр”.Одеяло убежало, улетела простыня,И подушка, как лягушка, ускакала от меня.Я – за свечку, свечка – в печку,Я – за книжку, та – бежатьИ вприпрыжку под кровать.Я хочу напиться чаю, к самовару подбегаю,Но пузатый от меня убежал, как от огня!Что такое? Что случилось? Отчего же всё кругом

---

Завертелось, закружилось и помчалось колесом?Утюги за сапогами, сапоги за пирогами, Пироги за утюгами, кочерга за кушаком.Всё вертится, всё кружится и несётся кувырком!..Вопрос: сколько предметов убежало от грязнули? (11)№6. “ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ”.Каждой команде нужно показать в виде пантомимы какую-нибудь пословицу или поговорку, в которой встречаются числа. Игроки других команд и болельщики должны отгадать пословицу или поговорку.Одно срубишь дерево – десять посадиОдной рукой в ладоши не хлопнешьОдна нога тут, другая – тамЛучше один раз увидеть, чем сто раз услышатьЗа двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешьДва сапога – пара№7 «На смекалку»1. Мальчик лёг спать в 8 часов вечера, поставив будильник так, чтобы он прозвенел в 9 часов утра. Сколько времени проспит мальчик? (1)2. Первая – цифра – она в середине,Буква сначала и буква с конца.В целом – леса, города и равнины,То к чему – полны любовью сердца. (Родина.)3. Я приношу с собою боль, в лице – большое искаженьеА “Ф” на “П” заменишь коль, то превращусь я в знак сложенья. (Флюс – плюс)4. Со звуком “С” я невкусна, но в пищу каждому нужна.С “М” берегись меня, не то – я съем и платье, и пальто. (Соль – моль)5. В колесе 10 спиц. Сколько промежутков между спицами? (10)6. У мальчика-с-пальчика было 6 братьев. У каждого из 7 мальчиков в семье дровосека было по 7 сестер. Сколько всего детей было в семье? (14)7. На прием к Айболиту пришли звери: все, кроме двух, собаки; все, кроме двух, кошки; все, кроме двух, зайцы. Сколько животных пришло к Айболиту? (3)8. У лестницы 15 ступенек. Какая ступенька у неё средняя? (8)№ 8 Среднеарифметическое:Портфеля и рюкзака – это ранец

• 
   Женщины и рыбы – ... 
  
• 
  (Русалка)
  
• 
   Мужчины и коня – это ...
  
• 
  (Кентавр)
  
• 
   Кобылы и осла – это ... 
  
• 
  (Мул)
  
• 
   Носка и чулка – это ...
  
• 
  (Гольф)
  
• 
   Кола и пятёрки – это ... 
  
• 
  (Тройка)
  
• 
   Ежа и змеи – это ... 
  
• 
  (Колючая проволока)
  
• 
   Яблока и персика – это ...
  
• 
  (Нектарин)
  
• 
   Велосипеда и мотоцикла – это ... 
  
• 
  (Мопед)
  
• 
   Трамвая и поезда – это ...
  
• 
  (Электричка)
  
• 
   Апельсина и лимона – это ... 
  
• 
  (Грейпфрут)
  
• 
   Пианино и баяна – это ... 
  
• 
  (Аккордеон)
  
• 
   Холодильника и вентилятора – это ... 
  
• 
  (Кондиционер)
  
• 
   Женщины и птицы – это ... 
  
• 
  (Сирена, в греческой мифологии, а не на автомобиле.)
  
• 
   Человека и обезьяны – это ...
  
• 
  (Питекантроп, древнейший человек.)
  

---

№8 «Ода математике» ( 2мин.)О, математика ты……Придумать имена прилагательные, восхваляющие математику, продолжая эту строку.

---

Смотрите также файлы

• Понятие, признаки, функции и значения права.docx

• Протокол Приказ от дополнительная общеразвивающая программа.docx

• Заказчик перечислил подрядчику предварительную оплату по договору.docx

• Задача Проанализируйте изменение ресурсоотдачи предприятия за отчетный период, рассчитайте влияние факторов, используя данные табл. 1.doc

• 1. Пассажир поезда Кулагин, оставив малолетнего ребенка в купе, во время остановки отправился на вокзал в буфет, в связи с чем к отходу поезда опоздал.docx