1. 
   Пояснительная записка
   

Нормативно-правовые основания для разработки программы

Программа внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» для учащихся 7-го класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основании примерной программы курса финансовой грамотности для 5 – 9 классов основной общеобразовательной школы Е.А. Вигдорчик Финансовая грамотность: учебная программа. 5-7 классы общеобразоват. орг./ Е.А. Вигдорчик, И.В. Липсиц, Ю.Н. Корлюгова. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020.

Направленность программы

«Основы финансовой грамотности» входит во внеурочную деятельность общеинтеллектуального направления.

Цели и задачи изучения курса

Цели курса «Основы финансовой грамотности»

- формирование у учащихся готовности принимать ответственные и обоснованные решения в области управления личными финансами, способности реализовать эти решения;

- создание комфортных условий, способствующих формированию коммуникативных компетенций;

- воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье и обществе;

- приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Задачи курса «Основы финансовой грамотности»

- освоить систему знаний о финансовых институтах современного общества и инструментах управления личными финансами;

- овладеть умением получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

- формировать опыт применения знаний о финансовых институтах для эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;

- формировать основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;

- формировать активную жизненную позицию, развивать экономический образ мышления,

- воспитывать ответственность за экономические решения.

Сроки реализации программы, место в учебном плане

---

Срок реализации программы - 1 год. Программа рассчитана на 34 часа (1 часа в неделю).

Возраст и количество детей в группе, участвующий в реализации программы

В реализации программы принимают участие учащиеся 7 класса в возрасте 12-13 лет. Всего в группе 2 человека.

Формы и режим занятий

Форма организации работы по программе: дискуссия, проектно-исследовательская деятельность учащихся, деловая игра, практическая работа, юридическая консультация, правовая консультация, познавательная беседа, интерактивная беседа, мини-проект, мини-исследование, круглый стол, ток-шоу, творческая работа, викторина, ролевая игра, сюжетно-ролевая игра, выступления учащихся с показом презентаций, игра-путешествие, правовая игра, дидактическая игра, решение практических и проблемных ситуаций, решение практических и экономических задач, игра с элементами тренинга, работа с документами, аналитическая работа, конференция, конкурсы.

Режим занятий: 1 занятие продолжительностью 40 минут.

2. 
   Планируемые результаты и способы определения их результативности
   

Личностные результаты: осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства; овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях; участие в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметные результаты:

является формирование универсальных учебных действий (УУД)

---

Познавательные УУД: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью; формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты); овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные УУД: понимание цели своих действий; планирование действия с помощью учителя и самостоятельно; проявление познавательной и творческой инициативы; оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка; адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

Коммуникативные УУД: составление текстов в устной и письменной формах; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий; определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Формами и средствами контроля являются:

Основной формой учета внеурочных достижений обучающихся является портфолио.

3. 
   Содержание программы внеурочной деятельности
   

Название темы, раздела, количество часов	Основное содержание	Формы организации, виды деятельности
Доходы и расходы семьи (12 ч)	Введение. «Финансовая грамотность в современном мире»; Эвристическая беседа «Насколько важны деньги»; Познавательная беседа «История денег – история человечества». Творческое задание «Виды денег». Практикум «Денежные расчеты. Составление и решение задач по теме». «Почему деньги теряют свою покупательную способность?»; «Доходы семьи». Творческое задание «Описывать и сравнивать доходы семьи»; «Расходы семьи». Практикум «Расчет расходов семьи на условных примерах»; Творческое задание «Что позволяет семье снизить расходы»; Познавательная беседа «Семейный бюджет»; Практикум «Составление бюджета семьи на условных примерах».	дискуссия, проектно-исследовательская деятельность учащихся, деловая игра, практическая работа, юридическая консультация, правовая консультация, познавательная беседа, интерактивная беседа, мини-проект, мини-исследование, круглый стол, ток-шоу, творческая работа, викторина, ролевая игра, сюжетно-ролевая игра, выступления учащихся с показом презентаций, игра-путешествие, правовая игра, дидактическая игра.
Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься (4 ч)	Познавательная беседа «Особые жизненные ситуации и как с ними справиться». «Принципы работы страховой компании. Страхование имущества, здоровья, жизни»; Дискуссия «Страхование – непременный атрибут сегодняшней жизни?». Деловая игра «Страхование».	дискуссия, проектно-исследовательская деятельность учащихся, деловая игра, практическая работа, юридическая консультация, правовая консультация, познавательная беседа, интерактивная беседа.
Семья и государство: как они взаимодействуют (5 ч)	Познавательная беседа «Налоги. Виды налогов»; Мини-исследование «Налоги в моей семье». Познавательная беседа «Социальные выплаты». Мини-исследование «Социальные пособия в моей семье». Проект «Государство – это мы».	дискуссия, проектно-исследовательская деятельность учащихся, деловая игра, практическая работа, юридическая консультация.
Финансовый бизнес: чем он может помочь семье (13 ч)	Познавательная беседа «Банки. Виды банков. Банковские услуги»; Практикум «Вклады (депозиты)». Практикум «Кредит». Деловая игра «Сохранение вашего богатства»; Мини-исследование «Профессии банковской сферы». Мини-исследование «Банковская карта: плюсы и минусы»; Дискуссия «Значение работы банков для потребителей»; Интерактивная беседа «Собственный бизнес»; Мозговой штурм «Примеры бизнеса, которым занимаются подростки». Практикум «Разработка бизнес-плана». Познавательная беседа «Валюта разных стран». Дискуссия «Благотворительность. Кому нужна благотворительность». Проект «Личный финансовый план».	дискуссия, проектно-исследовательская деятельность учащихся, деловая игра, практическая работа, юридическая консультация, правовая консультация, познавательная беседа, интерактивная беседа, мини-проект, мини-исследование, круглый стол, ток-шоу, творческая работа, викторина, ролевая игра, сюжетно-ролевая игра, выступления учащихся с показом презентаций, игра-путешествие, правовая игра, дидактическая игра.

---

4. 
   Тематическое планирование внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» на 2021-2022 уч.г., 34 часа
   

№ п/п	Наименование разделов, тем	Дата проведения
		План.		Факт.
Доходы и расходы семьи (12 ч)
1	Финансовая грамотность в современном мире
2	Насколько важны деньги
3	История денег – история человечества
4	Виды денег
5	Денежные расчеты. Составление и решение задач по теме
6	Почему деньги теряют свою покупательную способность
7	Доходы семьи
8	Расходы семьи
9	Расчет расходов семьи на условных примерах
10	Что позволяет семье снизить расходы
11	Семейный бюджет
12	Составление бюджета семьи на условных примерах
Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься (4 ч)
13	Особые жизненные ситуации и как с ними справиться
14	Принципы работы страховой компании. Страхование имущества, здоровья, жизни
15	Страхование – непременный атрибут сегодняшней жизни?
16	Страхование
Семья и государство: как они взаимодействуют (5 ч)
17	Налоги. Виды налогов
18	Налоги в моей семье
19	Социальные выплаты
20	Социальные пособия в моей семье
21	Государство – это мы
Финансовый бизнес: чем он может помочь семье (13 ч)
22	Банки. Виды банков. Банковские услуги
23	Вклады (депозиты)
24	Кредит
25	Сохранение вашего богатства
26	Профессии банковской сферы
27	Банковская карта: плюсы и минусы
28	Значение работы банков для потребителей
29	Собственный бизнес
30	Примеры бизнеса, которым занимаются подростки. Разработка бизнес-плана
31	Примеры бизнеса, которым занимаются подростки. Разработка бизнес-плана
32	Валюта разных стран
33	Благотворительность. Кому нужна благотворительность
34	Личный финансовый план

---

5. Материально-техническое обеспечение

1. Липсиц И., Вигдорчик Е. Финансовая грамотность. 5-8 классы: материалы для учащихся. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020.

2. Вигдорчик Е., Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5-8 классы: учебная программа. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020.

3. Вигдорчик Е., Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5-8 классы: методические рекомендации для учителя. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020.

4. Вигдорчик Е., Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5-8 классы: материалы для родителей. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020.

5. Корлюгова Ю., Вигдорчик Е., Липсиц И. Финансовая грамотность. 5-8 классы: контрольные измерительные материалы. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020.

---

Смотрите также файлы

• Фоб0120625 ожа ахмет ясауи атындаы халыаралы азаТрік университеті медицина факультеті.docx

• Календарь развития от 0 до 3 лет.doc

• Основы спортивной тренировки.docx

• Боевое развертывание сил и средств на пожаре.docx

• Кнтізбеліктаырыпты жоспар азастан тарихы, 8сынып.docx