1. 
   Пояснительная записка
   

Нормативно-правовые основание для разработки программыПрограмма внеурочной деятельности «Культура речи» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы курса «Речевая культура» для 1-2 классов. Направленность программы«Культура речи» входит во внеурочную деятельность общеинтеллектуального направления.Цели и задачи изучения курсаЦели курса «Культура речи»Организация активной речевой деятельности, в процессе которой, применяя полученные знания, учащиеся будут создавать определённые высказывания – речевые произведения.Задачи курса «Культура речи»Сформировывать осознанное владение системой норм русского литературного языка. Закладывать основы речевого мастерства.Воспитывать осознанное этикетное поведение.Прививать культурно-ценностное отношение к русской речи.Помогать детям соотносить и взаимосвязывать понятия «культура» - «культурный человек» - «культура речевого поведения»; убедить в том, что культура речевого поведения – проявление общей культуры человека.Помогать детям осмыслить их речевую практику, чтобы на этой основе пойти вперёд в овладении умением общаться. Это требует введения элементарных речеведческих понятий о том, для чего нужна речь, какие разновидности речи встречаются, что такое текст, как он строится и т.д.Развивать творческое воображение и литературные способности детей.Формировать интерес к родной речи, к русскому языку, к учёбе.Развивать у детей способность к оценке и самооценки речи, критическому восприятию её, развивать фонематический слух.Сроки реализации программы, место в учебном планеСрок реализации программы «Культура речи» 1 год. Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).Возраст и количество детей в группе, участвующий в реализации программы

---

В реализации программы принимают участие учащиеся 2 класса в возрасте 8-9. Всего в группе 2 человека.Формы и режим занятийБеседы, сюжетно-ролевые игры, конкурсы, инсценировки.

2. 
   Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности
   

Личностные результаты: наличие представлений об информации как важнейшем ресурсе развития личности, государства, общества; способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни.Метапредметные результаты:является формирование универсальных учебных действий (УУД)Познавательные УУД: использовать общие приемы решения поставленных задач, самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем. Получать и обрабатывать информацию; ставить и формулировать проблемы. Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.Регулятивные УУД: понимание цели своих действий; планирование действия с помощью учителя и самостоятельно; проявление познавательной и творческой инициативы; оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка; адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач. Формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников.Формами и средствами контроля являются:

---

Основным средством контроля является портфолио.

3. 
   Содержание курса внеурочной деятельности
   

Название темы, раздела, количество часов	Основное содержание	Формы организации, виды деятельности
Речь и её значение. (17 ч)	Речь. Стили речи. Основные этапы речевого деятельности. Основной тон, смысловое ударение, грамотность, темы высказывания, их соответствие коммуникативной задаче. Сигналы (словесные и несловесные) внимательного слушателя. Неподготовленная (спонтанная) и подготовительная речь. Особенности спонтанного говорения. Речь правильная и неправильная (с нарушением норма литературного языка). Речь хорошая (успешная, эффективная).	Беседы, конкурсы. Разучивание скороговорок. Выразительное чтение стихотворение с правильным интонированием. Отгадывание загадок, составление групп слов.
Культура общения (17 ч)	Способы выражения вежливой речи. Этикетные средства в устной и письменной речи. Обращение к знакомым и незнакомым людям. Этикетные формы выражения извинения, просьбы, отказа. Анализ и оценка повседневного общения, уместность выбранных средств общения. Умение вести диалог со значением «просьба», «вежливый отказ», пользуясь различными этикетными средствами слушание. Правила слушателя.	Беседы, ролевые игры. Разучивание скороговорок. Выразительное чтение стихотворение с правильным интонированием. Отгадывание загадок, составление групп слов. Инсценировка сказок.

4. Тематическое планирование внеурочной деятельности «Культура речи» на 2020-2021 уч.г., 68 часов

№ п/п	Наименование разделов, тем	Дата проведения
		План.	Факт.
Речь и её значение. (17 ч)
1	Речь и ее значение в жизни человека. Техника речи. Речь устная и письменная. Особенности устной речи.
2	Тише, громче. Регулирование громкость речи, темп речи.
3	Слово. Лексическое значение слова.
4	Буквы в слове
5	Слова играют в прятки
6	Определять лексическое значение слова.
7	Прямое и переносное значение слова
8	Многозначные слова
9	Омонимы
10	Озорные буквы
11	Синонимы – слова-друзья.
12	Антонимы.
13	Тематические группы слов.
14	Наш цветной мир
15	Что на что похоже.
16	Как узнать что – то новое?
17	Великая сила слова.
Культура общения (17 ч)
18	Речь. Стили речи.
19	Книжный стиль.
20	Научный стиль.
21	Деловой стиль.
22	Поэтический стиль.
23	Какую речь принято слушать?
24	Дыхание, голос, дикция.
25	Мимика, жесты.
26	Интонация, выражение чувств.
27	Логика речи. Говорить и слушать.
28	Речевой этикет в различных ситуациях. Проигрывание мини-сценок.
29	Отзыв – отклик о книге, фильме, телепередаче.
30	Репортаж о событиях жизни школы, детей.
31	Заметка (информация) в газету.
32	Заметка (информация) в газету.
33	Обобщающий урок. Игра – викторина «Путешествие в страну этикета»
34	Обобщающий урок. Игра – викторина «Путешествие в страну этикета»

---

4. 
   Материально-техническое обеспечение
   

1. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа (русский язык), издательство «Просвещение», 2016 г.2. Учебное пособие по курсу «Речь», Т.Н.Соколова, Москва3. Арсирий А. Т., Дмитриева Т.М. Материалы по занимательной грамматике русского языка. – М.: Учпедгиз, 2016.4. Вишневская Е.Е., Краснопёрова Л. Л. Развитие речи. – М.: Просвещение, 2017.5. Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. – Л.: просвещение, 2016.6. Калмыкова И. Р. Таинственный мир звуков. – Ярославль: Академия развития, 2017.7. Уроки речевого этикета. 2 класс: методическое пособие / Г.В. Домрачева и др. – Шадринск: ШГПИ, 2016 г.8. Нормативность русской речи. 2 класс: учебно-методический комплект для учителей начальных классов / Г.В. Домрачева и др. – Шадринск: ШГПИ, 2018 г.9. Чистота русской разговорной речи: учебно-методическое пособие / Г.В. Домрачева, К.В. Домрачева. – Шадринск: ШГПИ, 2016 г.

---

Смотрите также файлы

• Тема 11. Практическая работа. Задача 1.pdf

• Мониторинг по проекту Школа Минпросвещения России моу сош 50 города Тверь.doc

• Вред наркотиков Исполнила Бурбах Анастасия.pptx

• Введение регулятор одноконтурный автоматический.rtf

• Протокол от 2019 г Согласована Зам директора Станкевич Н. Н. 2019 г.doc