Файл: Психоаналитический подход к изучению личности.pdf

ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ

Основывается на представлении, согласно которому люди являются сложными энергетическими системами.
У каждого человека имеется определенное ограниченное количество энергии, питающей психическую активность.
Цель любой формы поведения индивидуума состоит в уменьшении напряжения, вызываемого неприятным для него скоплением этой энергии.
ПСИХОДИНАМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ З.ФРЕЙД

Главный источник развития личности – врожденные
биологические факторы (инстинкты), а точнее, общая
биологическая энергия – либидо (от лат. libido –
влечение, желание).
Эта энергия направлена на:
• продолжение рода (сексуальное влечение)
• на разрушение (агрессивное влечение)
Личность формируется в течение первых шести лет жизни. Доминирует в структуре личности бессознательное. Сексуальные и агрессивные влечения человеком не осознаются.
ПСИХОДИНАМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ З.ФРЕЙД

Личность не обладает никакой свободой воли.
Поведение человека полностью детерминировано его сексуальными и агрессивными мотивами – ид (оно).
Описки, обмолвки, сновидения, а также специальные методы могут дать более или менее точную информацию о личности человека.
ЛИЧНОСТЬ

I.
«Оральная» фаза развития (от рождения до 1,5 лет)
Резкий и грубый отказ матери кормить ребенка грудью формирует у ребенка такие психологические свойства, как недоверие, сверхнезависимость и сверхактивность, и наоборот, длительное кормление (более 1,5 лет) может привести к формированию доверчивой, пассивной и зависимой личности.
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ: ПСИХОСЕКСУАЛЬНЫЕ СТАДИИ
II. «Анальная» фаза развития (от 1,5 лет до 3 лет)
Грубое наказание ребенка в процессе обучения туалетным навыкам порождает «анальные» свойства характера — жадность, чистоплотность, пунктуальность. Попустительское отношение родителей к обучению ребенка туалетным навыкам может привести к формированию непунктуальной, щедрой и даже творческой личности.
III. «Фаллический» этап (от 3 до 6 лет)
П
роисходит формирование «комплекса Эдипа» у мальчиков и «комплекса Электры» у девочек.

1.
ид («оно»)
– главная структура личности, состоящая из совокупности бессознательных (сексуальных и агрессивных) побуждений; ид функционирует в соответствии с принципом удовольствия;
2.
эго («я»)
– совокупность преимущественно осознаваемых человеком познавательных и исполнительных функций психики; призвана обслуживать ид, функционирует в
соответствии с принципом реальности и регулирует
процесс взаимодействия между ид и суперэго;
3.
суперэго («сверх-я»)
– структура, содержащая социальные нормы, установки, моральные ценности того общества, в котором живет человек.
ТРИ ОСНОВНЫХ КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ БЛОКА, ИЛИ
ИНСТАНЦИИ ЛИЧНОСТИ

Личность есть система сексуальных и агрессивных мотивов, с одной стороны,
и защитных механизмов – с другой.
Структура личности представляет собой индивидуально различное соотношение отдельных свойств, отдельных блоков
(инстанций) и защитных механизмов.
ВЫВОД

Лекция 1:
О возникновении и развитии психоанализа. Происхождение симптомов от психических травм. Симптомы как символы воспоминаний.
Фиксация на травмах. Разрядка аффектов. Истерическая конверсия.
Лекция 2:
Исследования Шарко и Жане. Изменение техники – Отказ от гипноза. Вытеснение и сопротивление. Образование симптомов вследствие неудавшегося вытеснения. Цель психоанализа.
Лекция 3:
Основное правило психоанализа. Толкование сновидений.
Исполнение желаний во сне. Работа сновидения. Ошибочные, симптоматические и случайные действия. Возражения против психоанализа.
Лекция 4:
Инфантильная сексуальность. Фаза аутоэротизма. Выбор объекта.
Лекция 5:
Регрессия и фантазия. Невроз и искусство. Перенесение.
КРУГЛЫЙ СТОЛ «ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОАНАЛИЗ»

•
О чем в целом говорится в указанной работе и её практическое значение для психолога?
•
Почему и зачем написана автором работа?
КРУГЛЫЙ СТОЛ «ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОАНАЛИЗ»