ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 18
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Конспект урока в 5 классе на тему: «Финикийские мореплаватели»
Учитель истории: Семина Валентина Викторовна
Тема. Финикийские мореплаватели.
Класс: 5 класс.
Тип урока (занятия): открытие нового знания.
Цель урока - формировать знания о географическом положении Финикии, занятиях финикийцев, о вкладе в мировую культуру.
Предметный результат - умение отвечать на вопросы учителя по содержанию исторической карты, учебника.
Личностный результат – умение выражать свое отношение к событиям.
Метапредметный результат – уметь анализировать текстовую информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе прочитанного. Развивать умения аргументировать свою точку зрения.
Задачи формирования УУД:
Познавательные УУД:
- умение формулировать тему урока;
- умение добывать новые знания, находить ответы на вопросы на основе прочитанного
и увиденного;
– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
- развивать умение слушать и понимать других, высказывать свое мнение и
аргументировать свой ответ;
- оформлять свои мысли в устной форме;
Личностные УУД:
- развивать умение высказывать свое отношение к событиям;
- воспитание духовно – нравственного чувства и готовности совершать позитивные поступки;
Регулятивные УУД:
- умение определять цель деятельности на уроке (собственная целевая установка);
- умение подводить итоги своей деятельности на уроке;
- умение оценивать свои учебные действия, действия одноклассников;
Формы работы: проблемно – диалоговая, индивидуальная, групповая, в парах, работа с учебником, картой.
Оборудование и технические средства обучения: учебник,компьютер, экран, проектор, карта «Древнейший Рим», презентация
Рабочие материалы для обучающихся: рабочий лист, тест, учебник, тетрадь.
ХОД УРОКА:
I . Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята!
Я рада приветствовать вас на уроке истории!
II. Повторение пройденного материала.
Сегодня на уроке мы продолжаем путешествовать по странам Древнего мира. И для того, чтобы посетить следующую страну, вспомним, в каких странах мы уже побывали?
Покажите на контурной карте местоположение Египта и Вавилона? (сл.3)
Проверка домашнего задания по теме: « Вавилонский царь Хаммурапи»
- Ответьте только « верно или неверно» представленное утверждение
1. В борьбе за господство между городами Двуречья победил город Вавилон.
2. Самым могущественным царём был Хаммурапи.
3. Более 100 лет назад был найден свиток, с ровными рядами клинописи, на котором были записаны законы.
4. В Древнем Вавилоне преступников обычно заставляли испытать то же самое, что они причинили своей жертве.
5. Все в Вавилоне были равны: и свободные люди, и рабы.
6. Ростовщики- это люди очень высокого роста.
7. Законы в Вавилоне отражали только интересы богатых людей.
ОТВЕТ: Финикия
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Верно | Ф | И | К | И | М | А | Я |
| неверно | Х | А | Н | У | К | И | О |
3. Формулирование темы и целей урока.
- Какое слово у вас получилось?
- Тема нашего сегодняшнего урока « Финикийские мореплаватели». (сл. 4)
- Исходя из темы урока, чтобы вы хотели сегодня узнать?
Сегодня на уроке мы познакомимся с местоположением и природными условиями, занятиями жителей Финикии, узнаем о древних городах и ремеслах финикийцев.
- Путешествовать мы будем по маршруту (плану) ( сл. 5) :
1. Города финикийцев.
2. Торговцы и морские разбойники.
3. Финикийские колонии.
4. Древнейший алфавит.
( сл. 6) задание на урок:
Справедливо утверждение о том, что финикийцы были лучшими мореплавателями?
4. Изучение нового материала.
1. Города финикийцев.
- На протяжении нескольких уроков. Наше путешествие в прошлое пока проходило вдали от моря, на выжженных, засушливых плоскогорьях, пересеченных только реками, которые и давали жизнь людям. Сегодня на уроке мы изменим маршрут и направимся в порт на восточном берегу Средиземного моря. Здесь располагалась Финикия.
( сл. 7)
Финикия – государство, расположенное на восточном побережье Средиземного моря.
Работа с учебником
- Сейчас вы изучите п. 1 стр. 73 и выполните задание №3 в рабочем листе:
( сл. 8) 1. Каковы природные особенности Финикии.
2. Занятия финикийцев.
Дополнительные сведения:
В целом климат был благоприятный. Лето продолжалось с конца апреля до конца октября, зима же была короткой – всего три месяца. За это время на жителей то и дело обрушивались холодные дожди. Температура воздуха летом достигала 27-31о тепла; зимой же наступали холода, которые иногда достигали 7 мороза, но чаще воздух был в меру прохладен – приблизительно +5оС. Самым неприятным явлением природы были суховеи, представлявшие серьезную угрозу земледелию
( сл. 9) Природные особенности
| | Финикия |
| Местоположение | Восточное побережье Средиземного моря |
| Города | Библ, Сидон, Тир |
| Реки | Нет крупных рек |
| Почва | Неплодородная |
| Ландшафт (форма поверхности) | Возвышенность, Ливанские горы |
| Растительность | Ливанский кедр, оливковые деревья, виноградники |
- Чем географическое положение и природа Финикии отличалась от Египта и Междуречья? (Не было крупных рек и долин с плодородными почвами)
Основные занятия финикийцев:
1) мореплавание; 4) выращивание оливок и винограда
2) торговля;
3) ремесло ( ювелирное, резчики по слоновой кости и дереву)
( сл. 10)
- Из прочного дерева строили финикийцы свои быстроходные корабли. Вдоль бортов сидели прикованные к скамьям гребцы-рабы. Хозяин приказывал доверху загрузить судно товаром.
В финикийских городах было много искусных ремесленников, изготовлявших украшения из золота и серебра, резчиков по дереву и слоновой кости.
( сл. 11) – Как вы думаете, из чего изготовлены все предметы на картинке?
Здесь было изобретено прозрачное стекло. До сих пор ученые не знают, какому народу следует отдать первенство в изобретении стекла. Однако, несомненно, что производить стекло различных сортов – от темного и непрозрачного до бесцветного и прозрачного – стали именно в Финикии. Где же его применяли? Стекло в древние времена не вставляли, как теперь в оконные переплеты. Из
него делали различные украшения, сосуды, которые очень ценились; стеклом отделывали и стены домов. Мастера смешивали чистый белый песок с содой и плавили эту смесь как медную руду. Из стеклянной массы они выдували изящные сосуды для благовоний – разнообразных душистых веществ.
( сл. 12) Царской роскошью считались ткани, окрашенные в пурпурный, то есть лилово-красный, цвет. Рассказывают, что однажды какой-то финикийский пастух пас стадо недалеко от морского побережья. Его собака разгрызла морскую улитку и возвратилась к хозяину с мордой, окрашенной пурпурным цветом. Пастух подумал, что пес чем-то поранил себе морду, и начал обтирать клочком шерсти мнимую кровь, но никакой раны не обнаружил; шерсть же приобрела прекрасный алый цвет. Они не выгорали на солнце и не линяли при стирке. А секрет этих тканей был таков: финикийцы на дне моря находили особые раковины и из улиток добывали пурпурную краску.
- Какие изобретения принадлежат финикийцам? ( стекло и пурпурная краска)
2. Торговцы и морские разбойники.
Ни один народ в старину не объехал столько стран, как финикийцы. Им хорошо были известны извилины берегов Средиземного моря, проливы его, стоянки на островах, удобные гавани и опасные скалы или мели. Они открыли для народов Востока большую часть южноевропейских стран. От двух названий, которые они дали своей родине и новооткрытым землям – асу (восход) и эреб (закат), - произошло название двух частей света - Азия и Европа.
( сл. 13) Подумайте, что могли покупать и продавать финикийцы?
- Путешествуя, искусные мореходы получали немалую прибыль. Когда финикийский корабль входил в гавань, местные жители с радостью их встречали.
(сл. 14) Финикийцы везли на запад по большей части изделия вавилонского и египетского ремесла: ткани, посуду, оружие, предметы роскоши, стеклянные вещи, а вывозили
с запада в Азию сырые материалы: металл, красную краску, добывавшуюся из пурпуровой улитки. С берегов Балтийского моря они получали янтарь для изготовления украшений, а из нынешней Англии – олово, необходимое в приготовлении бронзы.
- Финикийцы нередко пользовались выгодой своего положения: они обращались в морских разбойников, захватывая на чужом берегу беззащитных жителей, особенно женщин и детей, и везли продавать в рабство на азиатские рынки.
- сейчас я предлагаю вам прочитать, как финикийцы похищали женщин. (
стр.76 – в синей рамке)
- Как эти деяния характеризуют финикийцев?
Физминутка ( сл. 15)
3. Финикийские колонии.
( сл. 16) Колонии – новые поселения жителей государства в другой стране.
( сл. 17) Работа с учебником: п. 3 стр. 75
Ответить на вопросы:
- Где финикийцы основывали свои колонии?
- Какой город /колония/ в Северной Африке впоследствии стал главным городом крупного государства?
Финикийские колонии. В тех краях, где постоянно бывали финикийцы, они стали основывать поселения (мы называем их колониями). Торговля сразу пошла живее. Корабли из Финикии приходили в благоустроенную гавань, и обмен шёл уже с соплеменниками, даже с родственниками. В свою очередь жители колоний завязывали отношения с населением окружающих земель и добывали нужные товары.
В 9-м веке до н. э. жители Тира основали в Северной Африке Карфаген, который впоследствии стал главным городом крупного государства.
Финикийские корабли выходили даже в Атлантический океан. Из Северной Европы отважные мореплаватели привозили олово и янтарь.
4. Финикийский алфавит.
Вавилоняне заимствовали клинопись у жителей Южного Междуречья. Познакомились с клинописью и финикийцы. Знание письма было необходимо финикийским купцам. Неграмотному человеку трудно было рассчитывать на успех в торговле. Но овладеть письмом как клинописным, так и египетским было одинаково сложно. Финикийцы стали думать над созданием более простого письма.
( сл. 18) Около трёх тысяч лет назад они создали древнейший алфавит. В нём не было таких значков, которые выражали бы целое слово. Каждый значок соответствовал отдельному звуку и был буквой. Поэтому и запомнить все значки было легче, чем сотни иероглифов.
( сл. 19) Но финикийский алфавит имел недостаток. А какой мы сейчас попробуем определить. Попробуйте прочитать: .
Какую особенность вы заметили?
Для гласных звуков финикийцы букв не изобрели. В финикийской азбуке было всего 22 знака-буквы. Все эти буквы были согласные и имели простую для написания форму. На эту финикийскую азбуку похожи все позднейшие европейские азбуки (греческая, латинская, немецкая, славянская).
- Финикийский алфавит ещё в древности заимствовали греки. Но они изменили его и впервые стали обозначать буквами не только согласные, но и гласные звуки. Некоторыми буквами, у финикийцев выражавшими согласные, в греческой письменности стали передавать гласные. Сами названия греческих букв тоже взяты у финикийцев: финикийская буква «алеф» - греческая «альфа» (а), финикийская «бет» - греческая «бета» (б). От финикийского и греческого алфавитов произошли все алфавиты в мире, в том числе и наша азбука.