ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 10.01.2024

Просмотров: 91

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Конспект урокав 5 классе на тему: «Финикийские мореплаватели»Учитель истории: Семина Валентина ВикторовнаТема. Финикийские мореплаватели.Класс: 5 класс.Тип урока (занятия): открытие нового знания.Цель урока - формировать знания о географическом положении Финикии, занятиях финикийцев, о вкладе в мировую культуру.Предметный результат - умение отвечать на вопросы учителя по содержанию исторической карты, учебника.Личностный результат – умение выражать свое отношение к событиям.Метапредметный результат – уметь анализировать текстовую информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе прочитанного. Развивать умения аргументировать свою точку зрения.Задачи формирования УУД:Познавательные УУД:- умение формулировать тему урока;- умение добывать новые знания, находить ответы на вопросы на основе прочитанногои увиденного;– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;Коммуникативные УУД:- развивать умение слушать и понимать других, высказывать свое мнение иаргументировать свой ответ;- оформлять свои мысли в устной форме;Личностные УУД:- развивать умение высказывать свое отношение к событиям;- воспитание духовно – нравственного чувства и готовности совершать позитивные поступки;Регулятивные УУД:- умение определять цель деятельности на уроке (собственная целевая установка);- умение подводить итоги своей деятельности на уроке;- умение оценивать свои учебные действия, действия одноклассников;Формы работы: проблемно – диалоговая, индивидуальная, групповая, в парах, работа с учебником, картой.Оборудование и технические средства обучения: учебник,компьютер, экран, проектор, карта «Древнейший Рим», презентация Рабочие материалы для обучающихся: рабочий лист, тест, учебник, тетрадь.ХОД УРОКА:I . Организационный момент.- Здравствуйте, ребята!Я рада приветствовать вас на уроке истории! II. Повторение пройденного материала.
Сегодня на уроке мы продолжаем путешествовать по странам Древнего мира. И для того, чтобы посетить следующую страну, вспомним, в каких странах мы уже побывали?Покажите на контурной карте местоположение Египта и Вавилона? (сл.3)Проверка домашнего задания по теме: « Вавилонский царь Хаммурапи»- Ответьте только « верно или неверно» представленное утверждение1. В борьбе за господство между городами Двуречья победил город Вавилон.2. Самым могущественным царём был Хаммурапи.3. Более 100 лет назад был найден свиток, с ровными рядами клинописи, на котором были записаны законы.4. В Древнем Вавилоне преступников обычно заставляли испытать то же самое, что они причинили своей жертве.5. Все в Вавилоне были равны: и свободные люди, и рабы.6. Ростовщики- это люди очень высокого роста.7. Законы в Вавилоне отражали только интересы богатых людей.ОТВЕТ: Финикия




1

2

3

4

5

6

7

Верно

Ф

И

К

И

М

А

Я

неверно

Х

А

Н

У

К

И

О
3. Формулирование темы и целей урока.- Какое слово у вас получилось?- Тема нашего сегодняшнего урока « Финикийские мореплаватели». (сл. 4)- Исходя из темы урока, чтобы вы хотели сегодня узнать?Сегодня на уроке мы познакомимся с местоположением и природными условиями, занятиями жителей Финикии, узнаем о древних городах и ремеслах финикийцев.- Путешествовать мы будем по маршруту (плану) ( сл. 5) :1. Города финикийцев.2. Торговцы и морские разбойники.3. Финикийские колонии.4. Древнейший алфавит.( сл. 6) задание на урок:Справедливо утверждение о том, что финикийцы были лучшими мореплавателями?4. Изучение нового материала. 1. Города финикийцев.- На протяжении нескольких уроков. Наше путешествие в прошлое пока проходило вдали от моря, на выжженных, засушливых плоскогорьях, пересеченных только реками, которые и давали жизнь людям. Сегодня на уроке мы изменим маршрут и направимся в порт на восточном берегу Средиземного моря. Здесь располагалась Финикия.

( сл. 7) Финикия – государство, расположенное на восточном побережье Средиземного моря. Работа с учебником- Сейчас вы изучите п. 1 стр. 73 и выполните задание №3 в рабочем листе:( сл. 8) 1. Каковы природные особенности Финикии.2. Занятия финикийцев. Дополнительные сведения:В целом климат был благоприятный. Лето продолжалось с конца апреля до конца октября, зима же была короткой – всего три месяца. За это время на жителей то и дело обрушивались холодные дожди. Температура воздуха летом достигала 27-31о тепла; зимой же наступали холода, которые иногда достигали 7 мороза, но чаще воздух был в меру прохладен – приблизительно +5оС. Самым неприятным явлением природы были суховеи, представлявшие серьезную угрозу земледелию( сл. 9) Природные особенности

 

Финикия

Местоположение

Восточное побережье Средиземного моря


Города

Библ, Сидон, Тир

Реки

Нет крупных рек

Почва

Неплодородная

Ландшафт (форма поверхности)

Возвышенность, Ливанские горы

Растительность

Ливанский кедр, оливковые деревья, виноградники
- Чем географическое положение и природа Финикии отличалась от Египта и Междуречья? (Не было крупных рек и долин с плодородными почвами)Основные занятия финикийцев: 1) мореплавание; 4) выращивание оливок и винограда2) торговля; 3) ремесло ( ювелирное, резчики по слоновой кости и дереву) ( сл. 10) - Из прочного дерева строили финикийцы свои быстроходные корабли. Вдоль бортов сидели прикованные к скамьям гребцы-рабы. Хозяин приказывал доверху загрузить судно товаром. В финикийских городах было много искусных ремесленников, изготовлявших украшения из золота и серебра, резчиков по дереву и слоновой кости. ( сл. 11) – Как вы думаете, из чего изготовлены все предметы на картинке?Здесь было изобретено прозрачное стекло. До сих пор ученые не знают, какому народу следует отдать первенство в изобретении стекла. Однако, несомненно, что производить стекло различных сортов – от темного и непрозрачного до бесцветного и прозрачного – стали именно в Финикии. Где же его применяли? Стекло в древние времена не вставляли, как теперь в оконные переплеты. Из

него делали различные украшения, сосуды, которые очень ценились; стеклом отделывали и стены домов. Мастера смешивали чистый белый песок с содой и плавили эту смесь как медную руду. Из стеклянной массы они выдували изящные сосуды для благовоний – разнообразных душистых веществ.

( сл. 12) Царской роскошью считались ткани, окрашенные в пурпурный, то есть лилово-красный, цвет. Рассказывают, что однажды какой-то финикийский пастух пас стадо недалеко от морского побережья. Его собака разгрызла морскую улитку и возвратилась к хозяину с мордой, окрашенной пурпурным цветом. Пастух подумал, что пес чем-то поранил себе морду, и начал обтирать клочком шерсти мнимую кровь, но никакой раны не обнаружил; шерсть же приобрела прекрасный алый цвет. Они не выгорали на солнце и не линяли при стирке. А секрет этих тканей был таков: финикийцы на дне моря находили особые раковины и из улиток добывали пурпурную краску.

- Какие изобретения принадлежат финикийцам? ( стекло и пурпурная краска)

2. Торговцы и морские разбойники.

Ни один народ в старину не объехал столько стран, как финикийцы. Им хорошо были известны извилины берегов Средиземного моря, проливы его, стоянки на островах, удобные гавани и опасные скалы или мели. Они открыли для народов Востока большую часть южноевропейских стран. От двух названий, которые они дали своей родине и новооткрытым землям – асу (восход) и эреб (закат), - произошло название двух частей света - Азия и Европа.

( сл. 13) Подумайте, что могли покупать и продавать финикийцы?

- Путешествуя, искусные мореходы получали немалую прибыль. Когда финикийский корабль входил в гавань, местные жители с радостью их встречали.

(сл. 14) Финикийцы везли на запад по большей части изделия вавилонского и египетского ремесла: ткани, посуду, оружие, предметы роскоши, стеклянные вещи, а вывозили

с запада в Азию сырые материалы: металл, красную краску, добывавшуюся из пурпуровой улитки. С берегов Балтийского моря они получали янтарь для изготовления украшений, а из нынешней Англии – олово, необходимое в приготовлении бронзы.

- Финикийцы нередко пользовались выгодой своего положения: они обращались в морских разбойников, захватывая на чужом берегу беззащитных жителей, особенно женщин и детей, и везли продавать в рабство на азиатские рынки.

- сейчас я предлагаю вам прочитать, как финикийцы похищали женщин. (


стр.76 – в синей рамке) - Как эти деяния характеризуют финикийцев? Физминутка ( сл. 15)3. Финикийские колонии.( сл. 16) Колонии – новые поселения жителей государства в другой стране. ( сл. 17) Работа с учебником: п. 3 стр. 75Ответить на вопросы:- Где финикийцы основывали свои колонии?- Какой город /колония/ в Северной Африке впоследствии стал главным городом крупного государства?Финикийские колонии. В тех краях, где постоянно бывали финикийцы, они стали основывать поселения (мы называем их колониями). Торговля сразу пошла живее. Корабли из Финикии приходили в благоустроенную гавань, и обмен шёл уже с соплеменниками, даже с родственниками. В свою очередь жители колоний завязывали отношения с населением окружающих земель и добывали нужные товары. В 9-м веке до н. э. жители Тира основали в Северной Африке Карфаген, который впоследствии стал главным городом крупного государства. Финикийские корабли выходили даже в Атлантический океан. Из Северной Европы отважные мореплаватели привозили олово и янтарь. 4. Финикийский алфавит. Вавилоняне заимствовали клинопись у жителей Южного Междуречья. Познакомились с клинописью и финикийцы. Знание письма было необходимо финикийским купцам. Неграмотному человеку трудно было рассчитывать на успех в торговле. Но овладеть письмом как клинописным, так и египетским было одинаково сложно. Финикийцы стали думать над созданием более простого письма.( сл. 18) Около трёх тысяч лет назад они создали древнейший алфавит. В нём не было таких значков, которые выражали бы целое слово. Каждый значок соответствовал отдельному звуку и был буквой. Поэтому и запомнить все значки было легче, чем сотни иероглифов.( сл. 19) Но финикийский алфавит имел недостаток. А какой мы сейчас попробуем определить. Попробуйте прочитать: . Какую особенность вы заметили?Для гласных звуков финикийцы букв не изобрели. В финикийской азбуке было всего 22 знака-буквы. Все эти буквы были согласные и имели простую для написания форму. На эту финикийскую азбуку похожи все позднейшие европейские азбуки (греческая, латинская, немецкая, славянская). - Финикийский алфавит ещё в древности заимствовали греки. Но они изменили его и впервые стали обозначать буквами не только согласные, но и гласные звуки. Некоторыми буквами, у финикийцев выражавшими согласные, в греческой письменности стали передавать гласные. Сами названия греческих букв тоже взяты у финикийцев: финикийская буква «алеф» - греческая «альфа» (а), финикийская «бет» - греческая «бета» (б). От финикийского и греческого алфавитов произошли все алфавиты в мире, в том числе и наша азбука.