Файл: Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 40
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Основная общеобразовательная школа с. СтаронадеждиноТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕС УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ИЗУЧЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫНА 2018– 2019 УЧЕБНЫЙ ГОДпо окружающему мирув 3 классеразработано в соответствии с рабочей программой по окружающему миру, составитель: Акатьева Лариса Викторовна2018 г.
| № | Планируемая дата проведения | Фактическая дата проведения | Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан | Примечание | |
| 1 четверть - 16 часов Часть 1. «Обитатели Земли» - 34 часа «Вещество и энергия» - 5 часов Часть 2. «Моё Отечество» - 34 часа «Твои родные и твоя Родина в потоке времени» - 5 часов | |||||
| 1 | | | *Введение. Отправляемся в путешествие. Р/к «Я – гражданин мира» | с.6-7 | |
| 2 | | | Введение. Маршрут в страну Знаний. | с. 8-9 | |
| 3 | | | *Живая связь времён. | с.8-11 | |
| 4 | | | Тела и вещества. ОБЖ Причины несчастных случаев на дорогах | с.10-11 | |
| 5 | | | *Как люди считают время? | с.12-15 | |
| 6 | | | Из чего состоит вещество? | с.12-16 | |
| 7 | | | *С чего начинается Родина? Р/к «Я – гражданин мира» | с.16-21 | |
| 8 | | | Что такое энергия ОБЖ Информационно-указательные знаки | с.17-18 | |
| 9 | | | *Память о прошлом. Р/к «Я – гражданин мира» | с.22-25 | |
| 10 | | | Превращение энергии. ОБЖ Что надо знать о перекрестках и опасных поворотах транспорта? | с.19-21 | |
| «Оболочка планеты, охваченная жизнью» - 6 часов «Времена Древней Руси. IX—XIII века» - 5 часов | |||||
| 11 | | | *Когда на Руси появилось государство? Р/к «Башкортостан – край восходящего солнца» | с.28-31 | |
| 12 | | | *«Золотые ворота» в Древнюю Русь. | с.32-37 | |
| 13 | | | Где обитают живые организмы. | с.22-25 | |
| 14 | | | *За землю Русскую! Р/к «Башкортостан – край восходящего солнца» | с.38-41 | |
| 15 | | | Контрольная работа по темам «Вещества и энергия» ОБЖ Виды перекрёстков. | К.р.1 Индивидуальная КР для детей с ОВЗ | |
| 16 | | | *«Слово о погибели Русской земли»» | с.42-47 | |
| 2 четверть - 16 часов | |||||
| 17 | | | Большой круговорот веществ. | с.26-29 | |
| 18 | | | *Обобщение по темам «Времена Древней Руси» | с.28-42 | |
| 19 | | | Живые участники круговорота веществ. ОБЖ Профилактика отравления. Первая помощь | с.30-33 | |
| «Времена Московского государства. XIV-XVII века» - 6 часов | |||||
| 20 | | | *От Древней Руси к единой России. | с.48-51 | |
| 21 | | | Обмен веществ в организме. | с.34-37 | |
| 22 | | | *Земля и люди Московского государства. | с.52-57 | |
| 23 | | | Как живые организмы запасают энергию Солнца.. ОБЖ Пожарная безопасность. Причины возникновения пожара | с.38-39 | |
| «Экологическая система живой оболочки Земли» - 9 часов | |||||
| 24 | | | *Москва златоглавая | с.58-61 | |
| 25 | | | Жизнь экосистемы. | с.40 - 43 | |
| 26 | | | *«Хуже грозного царя только междуцарствие». | с.62 - 65 | |
| 27 | | | Почва - важнейшая часть экосистемы. ОБЖ Пожар в общественных местах. Правила поведения. | с.44 - 45 | |
| 28 | | | *Пётр Великий. | с.66-69 | |
| 29 | | | Экосистема озера. Р/к «Красавица – Агидель» | с.46-49 | |
| 30 | | | * Контрольная работа по теме «Времена Московского государства» | К.р.2 Индивидуальная КР для детей с ОВЗ | |
| 31 | | | Экосистема болота. ОБЖ Чрезвычайные ситуации природного происхождения. | с.50 - 53 | |
| «Времена Российской империи. XIII - начало XX века» - 5 часов | |||||
| 32 | | | *Власть и народ Российской империи. | с.70 - 73 | |
| 3 четверть - 20 часов | |||||
| 33 | | | Экосистема луга. | с.54-57 | |
| 34 | | | *Как Россия у Европы «училась». | с.74-79 | |
| 35 | | | Лесные производители. ОБЖ Примеры стихийных бедствий: ураганы, смерчи, снегопады, наводнения | с.58-61 | |
| 36 | | | *«Гроза двенадцатого года». | с.80-83 | |
| 37 | | | Потребители и разрушители лесной экосистемы. | с.62-69 | |
| 38 | | | *Император-освободитель. | с.84-87 | |
| 39 | | | Экосистема поля. ОБЖ Последствия стихийных бедствий, мероприятия по защите | с.70-73 | |
| 40 | | | *Обобщение по теме «Времена Российской империи» | с.66-87 | |
| 41 | | | Аквариум – маленькая искусственная экосистема. | с.74-77 | |
| «Времена Советской России и СССР. 1917-1991 годы» - 5 часов | |||||
| 42 | | | *Россия в огне. | с.88-93 | |
| 43 | | | Растения - производители ОБЖ Лесные пожары. Действия школьников по их предупреждению | с.78-85 | |
| 44 | | | *«К светлому будущему». | с.94-99 | |
| «Живые участники круговорота веществ» - 14 часов | |||||
| 45 | | | Животные маленькие и большие. ОБЖ Правила обеспечения сохранности личных вещей | с.86-89 | |
| 46 | | | *«Вставай, страна огромная!» | с.100-105 | |
| 47 | | | Маленькие рыцари. ОБЖ Защита квартиры от воров и грабителей | с.90-95 | |
| 48 | | | *«Вставай, страна огромная!» Закрепление. | с.100-105 | |
| 49 | | | Контрольная работапо теме «Природные экосистемы» | К.р.3 Индивидуальная КР для детей с ОВЗ | |
| 50 | | | *«Через тернии к звёздам». ОБЖ Правила поведения на посадочных площадках и в транспорте. | с.106-109 | |
| 51 | | | Первый шаг из моря на сушу. Р/к «Реки, озёра, водопады республики». | с.96-99 | |
| 4 четверть - 17 часов «Современная Россия» - 9 часов | |||||
| 52 | | | *Я – гражданин России. | с.110-113 | |
| 53 | | | На суше - как дома. | с.100-103 | |
| 54 | | | *Власть народа. | с.114-117 | |
| 55 | | | Пернатые изобретатели. ОБЖ Особенности поведения с незнакомыми людьми | с.104-109 | |
| 56 | | | *Кто в государстве самый главный? | с.118-121 | |
| 57 | | | Наши братья. Р/к «Животные, занесённые в Красную книгу РБ» | с.110-115 | |
| 58 | | | *Народы России. | с.122-125 | |
| 59 | | | Осторожно, животные! ОБЖ Меры безопасности при общении с животными. | с.116-119 | |
| 60 | | | *Наш общий дом. Р/к «Животные, занесённые в Красную книгу РБ» | с.126-129 | |
| 61 | | | Прирождённые разрушители. Р/к «Животные, занесённые в Красную книгу РБ» | с.120-127 | |
| 62 | | | *Как нам жить? ОБЖ Меры безопасности при пользовании электрическими приборами. | с.132-135 | |
| 63 | | | * Контрольная работа по темам «Моё Отечество» | Индивидуальная КР для детей с ОВЗ | |
| 64 | | | Как нам жить в дружбе с природой. Р/к «Разнообразие природных ресурсов республики». | с.128-133 | |
| 65 | | | *Повторение и обобщение потемам «Моё Отечество» | | |
| 66 | | | Контрольная работа по темам «Обитатели Земли» ОБЖ Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии | Индивидуальная КР для детей с ОВЗ | |
| 67 | | | Экскурсия в краеведческий музей Р/к «Разнообразие природных ресурсов республики». | Экскурсия | |
| 68 69 | | | Экскурсия к местному пруду Р/к «Разнообразие природных ресурсов республики». | Экскурсия | |