Овладение системой универсальных учебных коммуникативных действий обеспечивает сформированность социальных навыков и эмоционального интеллекта обучающихся.

1. 
   Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:
   

1) самоорганизация:

• 
  выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;
  
• 
  ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений группой);
  
• 
  самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
  
• 
  составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний об изучаемом объекте;
  

• 
  делать выбор и брать ответственность за решение;
  

2) самоконтроль:

• 
  владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
  
• 
  давать адекватную оценку ситуации и предлагать план ее изменения;
  
• 
  учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
  
• 
  объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации;
  
• 
  вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
  
• 
  оценивать соответствие результата цели и условиям;
  

3) эмоциональный интеллект:

• 
  различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других;
  
• 
  выявлять и анализировать причины эмоций;
  
• 
  ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого;
  
• 
  регулировать способ выражения эмоций;
  

4) принятие себя и других:

• 
  осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
  
• 
  признавать свое право на ошибку и такое же право другого;
  
• 
  принимать себя и других, не осуждая;
  
• 
  открытость себе и другим;
  
• 
  осознавать невозможность контролировать все вокруг.
  

Овладение системой универсальных учебных регулятивных действий обеспечивает формирование смысловых установок личности (внутренняя позиция личности) и жизненных навыков личности (управления собой, самодисциплины, устойчивого поведения).

---

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Сформировано представление:

• 
  о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; о базовых национальных российских ценностях;
  
• 
  символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
  
• 
  институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и обязанностях гражданина России;
  
• 
  народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;
  
• 
  религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;
  
• 
  возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
  
• 
  нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
  
• 
  роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
  
• 
  единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);
  
• 
  влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и физической красоте человека;
  
• 
  важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
  
• 
  активной роли человека в природе.
  

Сформировано ценностное отношение:

• 
  к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;
  
• 
  семье и семейным традициям;
  
• 
  учебе, труду и творчеству;
  
• 
  своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;
  
• 
  природе и всем формам жизни.
  

Сформирован интерес:

• 
  к чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;
  
• 
  общественным явлениям, понимать активную роль человека в обществе;
  
• 
  государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;
  
• 
  природе, природным явлениям и формам жизни;
  
• 
  художественному творчеству.
  

---

Сформированы умения:

• 
  устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;
  
• 
  проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;
  
• 
  соблюдать общепринятые нормы поведения в обществе;
  
• 
  распознавать асоциальные поступки, уметь противостоять им; проявлять отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.
  

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»,НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДОСТИЖЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТА

Для достижения результата при изучении учебного курса «Разговоры о важном» обучающиеся 5-7 классов должны знать и понимать:

• 
  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
  
• 
  тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
  
• 
  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
  
• 
  особенности социально-гуманитарного познания.
  

• 
  основные этапы и ключевые события истории России в соответствии с изученным материалом;
  
• 
  выдающихся деятелей отечественной истории;
  
• 
  важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.
  

По окончанию изучения учебного курса «Разговоры о важном» обучающиеся 5-9 классов должны уметь:

• 
  устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
  

• 
  описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);
  
• 
  систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
  

---

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности
  
• 
  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности
  
• 
  ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции
  
• 
  предвидения возможных последствий определенных социальных действий
  
• 
  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.
  

• 
  объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России, достижениям отечественной и мировой культуры.
  

Формами текущего и итогового контроля являются текущий, итоговый контроль. Для контроля знаний используются следующие формы: устный опрос,тестирование, решение познавательных задач,промежуточная аттестация как итоговая форма контроля знаний обучающихся по учебному курсу «Разговоры о важном».

Виды контроля: тестирование, индивидуальные карточки с разнотипными задачами (кроссворды, синквейны, исторические документы, занятия на электронных образовательных платформах и т.д.),задания на понимание функциональной грамотности, творческие,проектные,практические работы.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5-7 КЛАСС

№ п/п	Тема занятия	Форма проведения занятия	Количество часов, отводимых на освоение темы	ЦОР/ЭОР
Сентябрь
1	День знаний. Зачем учиться?	Интеллектуальный марафон	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
2	Родина, души моей родинка	Работа с интерактивной картой	1
3	Земля – это колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели…	Интерактивная звездная карта	1
4	Моя музыка	Музыкальный конкурс талантов	1
Октябрь
5	С любовью в сердце: достойная жизнь людей старшего поколения в наших руках	Социальная реклама	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
6	Ежедневный подвиг учителя	Мини-сочинение	1
7	Отец-родоначальник	Фотоистории	1
8	Счастлив тот, кто счастлив у себя дома	Групповая дискуссия	1
Ноябрь
9	Мы – одна страна!	Работа с интерактивной картой	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
10	Языки и культура народов России: единство в разнообразии	Работа с интерактивной картой	1
11	О, руки наших матерей	Конкурс стихов, конкурс чтецов	1
12	Герб страны как предмет нашей гордости	Экспертное интервью	1
Декабрь
13	Жить – значит действовать	Проблемная дискуссия	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
14	Герои мирной жизни	Встреча с героями нашего времени	1
15	«Величественны и просты слова единого Закона всей Отчизны, дарующего главные права: работать, радоваться жизни»	Эвристическая беседа	1
16	Зачем мечтать?	Групповое обсуждение	1
Январь
17	«Дарит искры волшебства светлый праздник Рождества…»	Музыкальная гостиная	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
18	«…осталась одна Таня»	Работа с дневником героя	1
19	К.С. Станиславский и погружение в волшебный мир театра	Чтение по ролям	1
Февраль
20	«Может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать…»	Интеллектуальный марафон	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
21	Россия в мире	Работа с интерактивной картой	1
22	На страже Родины	Литературная гостиная: рассказы о войне	1
Март
23	«Я знаю, что все женщины прекрасны…»	Конкурс стихов о женщинах	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
24	Гимн России	Работа с газетными и интернет-публикациями	1
25	Путешествие по Крыму	Виртуальная экскурсия	1
26	Искусство и псевдоискусство	Творческая лаборатория	1
Апрель
27	Новость слышала планета: «Русский парень полетел»	Работа с биографией	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
28	Надо ли вспоминать прошлое?	Проблемная дискуссия	1
29	«Зеленые» привычки»: сохраним планету для будущих поколений	Фестиваль идей	1
30	Праздник Первомай	Встреча с людьми разных профессий	1
Май
31	«Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести...»	Литературная гостиная	1
32	День детских общественных организаций	Работа с видеоматериалами	1
33	Перед нами все двери открыты	Творческий флешмоб	1
34	Промежуточная аттестация в форме проектной работы	Форма контроля:презентация проектной работы на выбор обучающегося(стен-газета, плакат,презентация).	1	Зачет

---

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5-7 КЛАСС

№ урока по порядку	№ урока в разделе/теме	Количество часов	Тема урока	Дата проведения урока по плану	Дата проведения урока фактически
1	1/1	1	День знаний. Зачем учиться?	05.09
2	1/2	1	Родина, души моей родинка	12.09
3	1/3	1	Земля – это колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели…	19.09
4	1/4	1	Моя музыка	26.09
5	2/1	1	С любовью в сердце: достойная жизнь людей старшего поколения в наших руках	03.10
6	2/2	1	Ежедневный подвиг учителя	10.10
7	2/3	1	Отец-родоначальник	17.10
8	2/4	1	Счастлив тот, кто счастлив у себя дома	24.10
9	3/1	1	Мы – одна страна!	08.11
10	3/2	1	Языки и культура народов России: единство в разнообразии	15.11
11	3/3	1	О, руки наших матерей	22.11
12	3/4	1	Герб страны как предмет нашей гордости	29.11
13	4/1	1	Жить – значит действовать	05.12
14	4/2	1	Герои мирной жизни	12.12
15	4/3	1	«Величественны и просты слова единого Закона всей Отчизны, дарующего главные права: работать, радоваться жизни»	19.12
16	4/4	1	Зачем мечтать?	26.12
17	5/1	1	«Дарит искры волшебства светлый праздник Рождества…»	16.01
18	5/2	1	«…осталась одна Таня»	23.01
19	5/3	1	К.С. Станиславский и погружение в волшебный мир театра	30.01
20	6/1	1	«Может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать…»	04.02
21	6/2	1	Россия в мире	11.02
22	6/3	1	На страже Родины	18.02
23	7/1	1	«Я знаю, что все женщины прекрасны…»	06.03
24	7/2	1	Гимн России	13.03
25	7/3	1	Путешествие по Крыму	20.03
26	7/4	1	Искусство и псевдоискусство	27.03
27	8/1	1	Новость слышала планета: «Русский парень полетел»	03.04
28	8/2	1	Надо ли вспоминать прошлое?	10.04
29	8/3	1	«Зеленые» привычки»: сохраним планету для будущих поколений	17.04
30	8/4	1	Праздник Первомай	24.04
31	9/1	1	«Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести...»	15.05
32	9/2	1	День детских общественных организаций	22.05
33	9/3	1	Перед нами все двери открыты	29.05
34	9/4	1	Промежуточная аттестация в форме проектной работы

---

Смотрите также файлы

• Задача Обобщенная формулировка задачи.docx

• Правописание.doc

• Протокол согласовано заместитель директора по ур Л. В. Нечепуренко утверждаю.docx

• День космонавтики.docx

• Меня Платоном звать Каратаевы прозвище по роману Война и мир Л. Н.docx