трёх стратегий.

1. 
   Стратегия традиционная. Приоритет отдаётся медико-гигиеническим технологиям, при которых основные задачи решают врачи, а педагоги только выполняют их указания и рекомендации. В условиях возрастания в современном мире неблагоприятных воздействий на человека, с одной стороны, и слабости организационно-финансовых возможностей нашего здравоохранения – с другой, рассчитывать на заметные результаты не приходится.
   
2. 
   Стратегия точечная. Это отдельные действия, решения, мероприятия, создающие впечатление (у других и у себя), что работа проводится. Это может быть создание фитобара, организация комнаты психологической разгрузки, оформление нескольких стендов, проведение «Дней здоровья», «Праздников здоровья», введение факультатива по педагогики здоровья и т.п. Если результаты в этих случаях и появляются, то незначительные.
   
3. 
   Стратегия формирования здоровьесберегающего пространства школы. Её выбирают те, кто намерен серьёзно заниматься проблемой здоровья, сделать её приоритетной.
   

Индикаторы, определяющие характер происходящих в школе изменений.

• 
  Результаты проведения мониторинга здоровья учащихся и происходящих в школе изменений. Они могут быть использованы не ранее полугода с начала целенаправленной работы школы в этом направлении. Анализировать получаемые данные должны специалисты, знакомые с диагностическими программами, но и по некоторым отдельным показателям опытному психологу или педагогу станет ясна общая картина.
  
• 
  Желание учащихся посещать школу - простой, но очень информативный показатель. Он отражает не только психологические характеристики, но и интерес к урокам, предметам, без которого ущерб для здоровья школьников от их обучения практически неизбежен.
  
• 
  Объём дневной нагрузки на учащихся (по числу уроков и времени, затрачиваемому на приготовление домашних заданий) – чёткий, хотя и формализированный индикатор.
  
• 
  Курящие школьники. Их наличие или отсутствие в школе и на территории – объективный показатель результативности воспитания культуры здоровья.
  
• 
  Гигиеническое состояние школьных туалетов, состояние сантехники. Так же, как «театр начинается с вешалки», забота о здоровье школьника начинается с соблюдения элементарных санитарно-гигиенических требований.
  
• 
  Содержание уроков физкультуры и эмоциональная атмосфера на них. От установки учителя – формировать физическое здоровье, воспитывать потребность регулярно и с удовольствием заниматься физическим развитием и спортом или только готовить учащихся к сдаче нормативов - зависит, будет ли реализован огромный потенциал уроков физкультуры на благо здоровья учащихся или эти 40 минут 2 раза в неделю будут такой же учебной эмоционально - психологической нагрузкой на ребёнка, как и другие уроки.
  
• 
  Жизнь в школе после окончания уроков: пустеет ли ваша школа на 2/3 суток или активная жизнь учащихся и педагогов в ней бурлит не менее интенсивно, чем на уроках, но уже в другом ключе, давая выход накопившимся эмоциям, разряжая напряжение, позволяя заниматься тем, к чему «лежит душа».
  
• 
  Активность и заинтересованность школьников в участии в мероприятиях, связанных с тематикой здоровья. Мероприятия, проведённые ради «галочки», наносят даже больший вред, чем их полное отсутствие.
  
• 
  Психологический климат в педагогическом коллективе. Усилия одного директора школы и нескольких учителей при безразличии или негативном отношении других педагогов способны затормозить работу школы в этом направлении до полного прекращения попыток что-то изменить.
  
• 
  Вид учеников, выходящих после уроков: «придавленные» учебной нагрузкой, авторитарным стилем работы учителя, тягостно ожидающие следующего урока или оживлённые, эмоционально адекватные, готовые заниматься снова и снова.
  
• 
  Характер взаимоотношений учащихся с учителями и друг с другом: доброжелательность, взаимопонимание, готовность к поддержке и т.п. или настороженность, дистанцированность, неискренность, зависть.
  
• 
  Отношение к школе большинства родителей учащихся: приходят ли они в школу по принуждению, по вызову, выслушивая жалобы и требования, или с готовностью участвуют в разработке и реализации программ, мероприятий, связанных с тематикой здоровья.
  

---

---

Смотрите также файлы

• Верны ли следующие суждения об органах власти рф.docx

• Бизнесплан название проекта.doc

• Как не стать жертвой преступленияс использованием сети Интернет.pdf

• Задание Составить организационную структуру предприятия ооо Лилия.docx

• Содержание введение Понятие и форма вины.docx