ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 624
Скачиваний: 39
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Урок № 43. 5 класс математика Тема: Решение текстовых задач на всеарифметические действия, на движение и покупки.Цель урока: систематизировать и углубить знания учащихся по теме: « Решение текстовых задач на все арифметические действия, на движение и покупки»Планируемые результаты:Личностные: развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач; формировать представления о математике как способе познания, сохранения и гармоничного развития мира, как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;Метапредметные: развивать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни; формировать умение работать в парах;Предметные: развивать умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию); совершенствовать навык выполнения действия умножения и деления, учить рациональным приемам вычислений.Тип урока: урок применения знаний, умений и навыковОборудование: учебник, раздаточный материал.План урока:1.Организационный момент. Приветствие учащихся, проверка готовности рабочего места.2. Актуализация опорных знаний и деятельности учащихся.- Игра «Калькулятор» повторение таблицы умножения и деления.- фронтальный опрос учащихся по изученному материалу:
3. Мотивация учебной деятельности учащихсяПодарил утятам ежик8 кожаных сапожек.Кто ответит из ребят,Сколько было всех утят?Мы ходили в магазины и купили апельсины30 штук по 2 положим.Скольких угостить мы можем?В классе учатся у нас 28 маленьких ребят.Вот они заходят в класс и садятся парами.Посчитай скорее сейчас,Сколько пар сидит у нас4. Сообщение темы и цели урока. Вы ребята догадались, какая тема урока (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока)5. Применение практических действийАнализ контрольной работыС помощью умножения и деления решают задачи:Решить вместе учитель + ученики СТР 46 Задача № 203 (а), 205 (а), б, 207 (а).РТ стр.16 №51, 52, 53 выполнить.6.Физкультминутка!!!!!!!7. Итог урока (рефлексия)Оцени сегодняшний урок знаком «+»: Урок полезен, все понятно. Лишь кое-что чуть-чуть неясно. Еще придется потрудиться. Да, трудно все-таки учиться!8. Домашнее задание: Стр.46 № 205 (б), № 207 (б) выполнить.
-
Что значит деление нацело -
Что получается при делении нуля на любое натуральное число -
Можно ли делить на нуль -
Чему равна первая степень любого числа -
Как называются числа при умножении, делении, сложении, вычитании. -
Признаки делимости на 10,2,5,3,9. -
Простые и составные числа
3. Мотивация учебной деятельности учащихсяПодарил утятам ежик8 кожаных сапожек.Кто ответит из ребят,Сколько было всех утят?Мы ходили в магазины и купили апельсины30 штук по 2 положим.Скольких угостить мы можем?В классе учатся у нас 28 маленьких ребят.Вот они заходят в класс и садятся парами.Посчитай скорее сейчас,Сколько пар сидит у нас4. Сообщение темы и цели урока. Вы ребята догадались, какая тема урока (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока)5. Применение практических действийАнализ контрольной работыС помощью умножения и деления решают задачи:Решить вместе учитель + ученики СТР 46 Задача № 203 (а), 205 (а), б, 207 (а).РТ стр.16 №51, 52, 53 выполнить.6.Физкультминутка!!!!!!!7. Итог урока (рефлексия)Оцени сегодняшний урок знаком «+»: Урок полезен, все понятно. Лишь кое-что чуть-чуть неясно. Еще придется потрудиться. Да, трудно все-таки учиться!8. Домашнее задание: Стр.46 № 205 (б), № 207 (б) выполнить.