Сценарий урока «Завершающий период революции 1905—1907 гг.»
Тип урока

Урок изучения нового материала

Содержание урока

Основные государственные законы 1906 г.

Революционные выступления 1906—1907 гг.

I и II Государственная дума

Планируемые результаты

Предметные

Раскрывать содержание новой редакции Основных государственных законов Российской империи;

Оценивать деятельность I и II Государственной думы.

Применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений

Метапредметные

Уметь: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; самостоятельно определять цели своего обучения; развивать мотивы познавательной деятельности; создавать обобщения; устанавливать аналогии

Личностные

Осмысливать опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к событиям.

Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками

Деятельность учащихся

Формулировать главный вопрос урока с помощью иллюстрации и текста в начале параграфа.

Анализировать революционные выступления 1906—1907 гг.

Выявлять особенности деятельности I и II Государственной думы.

Характеризовать значение новой редакции Основных государственных законов Российской империи.

Принимать участие в дискуссии «Российское самодержавие в начале века — абсолютизм или ограниченная монархия?».

Высказывать суждение о мотивах поведения Николая II.

Давать определение понятия военно-полевые суды.

Соотносить даты на ленте времени с событиями, рассматриваемыми в параграфе.

Формулировать ответ на главный вопрос урока.

Анализировать материал рубрики «Работа с документом», отвечать на вопросы

Цель урока: охарактеризовать итоги и значение революции 1905—1907 гг. для общественно-политического и экономического развития Российской империи.

ХОД УРОКА

СЛАЙД 1

Проверка домашнего задания.

Что мы изучали на прошлом уроке?

Какие политические партии существовали (до революции, появились во время революции)?

Лидеры? За что выступали партии, чего требовали, какие ставили цели (Программы)?

---

СЛАЙД 2

Какую большую тему мы с вами сейчас изучаем?

Каковы были причины революции?

Сколько периодов революции мы выделили?

Как вы думаете, что сегодня мы будем изучать?
СЛАЙД 3

Завершающий период революции 1905—1907 гг.

План урока

1. Создание Государственного совета и Государственной думы.

2. Революционные выступления в 1906—1907 гг.

3. I и II Государственная дума.

СЛАЙД 4

В декабре 1905 г., в разгар Московского восстания, был издан закон о выборах в Государственную думу, а в апреле 1906 г. Николай II утвердил новую редакцию Основных законов Российской империи.

СЛАЙД 5

Чтобы разобраться, как принимались теперь законы, какова была компетенция органов власти, как они формировались, предлагаю поделиться на две группы:

1-я группа: работа с источником, стр.315 вопросы,

2-я группа: работа с текстом учебника (п.1) стр.307, вопрос 2.

СЛАЙД 6

Схема, стр.308


СЛАЙД 7

Революция продолжалась. Весна 1906 г., весна 1907 – подъем стачечного движения.

Лето 1906 г. – крестьянские волнения.

Крестьяне требовали решения аграрного вопроса, отмены выкупных платежей («Податные забастовки»).

СЛАЙД 8

Апрель 1906 г. – П.А. Столыпин – министр внутренних дел, позже одновременно председатель Совета министров.

СЛАЙД 9

Август 1906 г. – покушение.

СЛАЙД 10

Введение военно-полевых судов.

СЛАЙД 11

9 ноября 1906 г. – указ о свободном выходе из общины.

Ранее – разрешение продажи земель.

Отмена ограничений в личных правах крестьян.

С января 1907 г. – полная отмена выкупных платежей.

СЛАЙД 12

I и II Государственная дума.

Как же проявили себя в работе I и II Государственная дума?

Задание формата ОГЭ: На основании таблиц и п.3 текста параграфа (с.311), определите общие черты и черты отличия в работе I и II Государственная дум.

СЛАЙД 13

I Государственная дума

Время работы	Партийно-политический состав	Руководство Государственной Думы	Основные вопросы и направления деятельности
24 апреля – 8 июля 1906 г.	Кадеты – 161; трудовики – 97; мирнообновленцы – 25; с.-д. – 17; Партия демократических реформ – 14; прогрессисты – 12; беспартийные – 103; партия союза автономистов: польское коло – 32; эстонская группа – 5; латышская группа – 6; группа западных окраин – 20; литовская группа – 7. Всего: 499 депутатов	Председатель – Сергей Андреевич Муромцев (кадет)	Проблема создания «ответственного перед Государственной Думой министерства» Центральный вопрос – аграрный. Все отклонено верховной властью и Государственная Дума распущена.

---

СЛАЙД 14

II Государственная дума

Время работы	Партийно-политический состав	Руководство Государственной Думы	Основные вопросы и направления деятельности
20 февраля – 2 июня 1907 г.	Трудовики – 104; кадеты – 98; с.-д. – 65; эсеры – 37; правые – 22; народные социалисты – 16; умеренные и октябристы – 32; партия демократических реформ – 1; беспартийные – 50; национальные группы – 76; казачья группа – 17 Всего: 518 депутатов.	Председатель – Федор Александрович Головин (кадет)	Центральный вопрос - аграрный. (проекты кадетов, трудовиков, с.-д.) Отказ поддержать столыпинские аграрные реформы; Распущена по указу царя от 3 июня 1907 года. Введен в действие новый избирательный закон.

СЛАЙД 15

Итоги.

---

Смотрите также файлы

• Nahco3 Na2CO3 Угольная кислота и её соли Характеристика H2СO3.pptx

• Занятие для обучающихся 34 классов по теме день памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками.docx

• Утверждаю согласовано.docx

• Функции Продолжим исследовать и улучшать пример с количеством занятий в каждый из дней. Посмотрите на ту его часть, которая, зная день недели, узнает вам количество занятий (рис. 1). Рис. 1.docx

• Курсовая работа по дисциплине Право социального обеспечения на тему Понятие и виды трудового стажа.docx