Практическая работа к теме 2.3. «Государство: доверие» «Наша страна – Россия. Ульяновск - наша малая Родина»Цель занятия: Пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа, важности сохранения единства. Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну и малой родине.Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, историческая память и преемственность поколений, самореализация.Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация, плакат по теме классного часа, интерактивные задания, подключение к интернету.Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение. Занятие предполагает также использование презентации и интерактивную игру.Ход урока:

1. 
   Вступление.
   

Ребята, здравствуйте. Я рада вас видеть сегодня в нашем классе и хочу поздравить с Днём Знаний. Подарите друг другу свои улыбки, а я вам желаю хорошего настроения и активности не только на протяжении всего занятия, но и всего учебного года.II. Основная часть.

1. 
   Сообщение темы занятия.
   

Сегодня мы будем говорить на очень важную для каждого из вас тему, а что это за тема, вы узнаете, отгадав загадку:Есть на Земле огромный дом под крышей голубой,Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья,Живёшь в том доме светлом ты и все твои друзья.(Родина.)И тема нашего классного часа звучит так: «Наша страна -Россия».2. Просмотр видеоролика.(Просмотр видеоролика https://razgovor.edsoo.ru/video/369/ и прослушивания песни М. Бернеса «С чего начинается Родина?»)Вам понравился ролик?Какие кадры из этого ролика вы запомнили?Понравилась ли вам песня?Учитель: Как каждый из нас понимает слово «Родина». Почему Родина становится самой большой ценностью, особенно когда человек переживает сильные чувства, в минуту опасности или большой радости.Ребята, наш разговор сегодня пойдёт о самом важном: о Родине. А что такое Родина, как вы думаете?

---

Возможные ответы учеников.Родина – это не просто место рождения. Это то, что формирует мировоззрение, культуру, образ мышления и жизни.Учитель: Давайте уточним ваши определения, обратившись к толковым словарям. Поработайте в парах, сравните определения слова «Родина» и выявите в них общее. Запишите получившееся определение в тетрадь. (Определения выводятся на экран или раздаются детям на листах).Учитель: Вы видите, что определения в разных словарных статьях очень различаются. Что у вас получилось? Совпали ли ваши собственные определения, что такое Родина, с определениями из словарей? Что вы записали?Предлагается беседа-обсуждение, в итоге которой вырабатывается примерное общее определение понятия «родина» (Родина – это место рождения человека, страна, гражданином которой он является).Распечатанный файл с определениями из разных толковых словарей для парной работы, если нет возможности визуализации на экране.

1.Толковый словарь Ожегова РОДИНА, -ы, ж. 1. Отечество, родная страна. Любовь к родине. Защита родины. 2. Место рождения, происхождения кого-чего-н., возникновения чегон: Москва - его р. Индия - р. шахмат. 2. Словарь Даля. РОДИНА – родить, родня и пр. см. рождать. 3. Словарь Ефремовой. Родина – страна, в которой кто-л. родился и гражданином которой является. 4. Словарь Ушакова РО́ДИНА, родины, ·жен. 1. Отечество; страна, в которой человек родился и гражданином которой он состоит. «Мы любим свой язык и свою родину...» 2. Место рождения кого-нибудь. Родина Ломоносова - деревня Денисовка близ Холмогор. 5. Энциклопедический толковый словарь. РОДИНА 1) Место, страна, где человек родился; где впервые сложился, возник этнос. 2) Место возникновения, открытия или изобретения чего-либо.

Учитель: Как называется главный город нашей страны? (Москва) — Москва – столица нашей Родины. Мы гордимся нашей страной.Вам очень трудно сразу узнать всё о такой большой стране и для детей Родина начинается с того, что к нему ближе всего.Учитель: Мы с вами говорили о нашей большой стране, о нашей Родине – России. Но у каждого человека есть место, где он родился и живет, это место называется «малая Родина». А как вы думаете у вас есть «малая Родина»? Как она называется?

---

Правильно ребята, наша малая Родина – это наш город Ульяновск.Учитель: Ребята назовите пословицы о Родине, о малой Родине. (Ответы учеников)Без корня и полынь не растет.Без любви к человеку нет любви к родине.В каком народе живешь, того обычая и держись.В родном краю сокол, в чужом — ворона.В своем болоте и лягушка поет, а на чужбине и соловей молчит.Где родился, там и пригодился.Учитель: Мы живем на берегу великой русской реки – Волга. Кто знает название песен или песни, где упоминается наша река? (Ответы учеников).Волга в сердце впадает мое.Течет река ВолгаПесня о ВолгеУчитель: Ребята, я приглашаю вас сейчас отправиться на прогулку по нашему городу и поиграть в пути. Проведем с вами виртуальную экскурсию по интересным и значимым местам УльяновскаУчитель: Какие великие люди жили в нашем городе?Какие достопримечательности есть в нашем городе?Какая промышленность развита в нашем городе?Почему город носит название Ульяновск город-труженик?Учитель: А сейчас, ребята, давайте поиграем в игру «Передай сердечко и скажи словечко» (дети говорят полным предложением, за что любят свой город).Учитель: Ребята, а вы знаете, что у каждого города нашей страны есть свои символы? Какие? (Ответы детей: герб, флаг, гимн).На доске плакаты с гербом и флагом, гимном Ульяновска.Учитель: Посмотрите – это герб .Что изображено на нем? Как вы думаете, почему именно чайка? (Ответы детей:)Учитель: Второй символУльяновска– это флаг. Описание флага.Учитель: Третий символ – это гимн.Учитель: Может, кто-то из вас знает, что такое гимн? (Ответы детей: Гимн – это торжественная песня.).Учитель: Как вы думаете, в каких случаях он исполняется?Дети: Он исполняется в особо торжественных случаях, во время подъема государственного флага, во время национальных праздников, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране.Учитель: Послушайте гимн..

1. 
   Рефлексия.
   
   

---

Учитель: Вот и подошло к концу путешествие по нашей малой родине.

1. 
   Вам оно понравилось?
   
2. 
   По какому городу мы путешествовали? 
   
3. 
   Чем для нас является Ульяновск? (Малой родиной).
   
4. 
   Какие памятные места вы запомнили?
   
5. 
   Какие символы вы запомнили? (Герб, Флаг, Гимн).
   

Перспективный этап:Учитель: Где еще можно узнать о достопримечательностях нашего города?Ответы детей: в музеях, из рассказов бабушек и дедушек можно узнать каким Ульяновск был раньше.4. Проверить свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов.Критерии оценивания:Выполнение практической работы оценивается в соответствиис едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл.В методической разработке учтены:

Критерий оценивания	Баллы
Разработка, содержащая региональный компонент, является дополнением к сценарию федерального занятия, представляет его органичную составную часть и не противоречит его основной идее и замыслу	1
Региональный компонент разработан в соответствии с дидактическими принципами и методическими основаниями, на которых основана разработка федерального занятия	1
Региональный компонент, дополняющий сценарий федерального занятия, представлен в виде целостного комплекта дидактических и методических материалов для проведения занятия «Разговоры о важном» и содержит разработки:	1
- сценария	1
- интерактивных заданий для школьников	0
- оценочных средств (опросники, анкеты, др.)	0
- видеоролика	1
- методического описания	0
- презентации в формате ppt, pdf	1
Каждая из разработок регионального компонента носит авторский характер	0
Содержание разработок регионального компонента соответствует возрастным особенностям обучающихся	1
Предлагаемые методы и приемы проведения занятия являются современными (актуальными)	1
Информация, представленная в региональном компоненте, актуальна	1
Каждая из разработок регионального компонента может использоваться другими классными руководителями (кураторами) для проведения занятия в соответствующей возрастной группе	1
Итого	10

---

Интерпретация результатов:

0–4 балла	Разработанный региональный компонент требует серьезной доработки
5–9 баллов	Разработанный региональный компонент требует доработки по отдельным позициям
10–14 баллов	Разработанный региональный компонент выполнен на должном дидактическом и методическом уровне

Вывод: Разработанный региональный компонент выполнен на должном дидактическом и методическом уровне

---

Смотрите также файлы

• Девайсы вред или польза.docx

• Социология общественного мнения.docx

• Исследовательский проект по основам безопасности жизнедеятельности Девайсы вред или польза.pptx

• Учебное пособие для студентов педиатрического факультета г. Оренбург, 2017г федеральное государственное бюджетное.pdf

• Особенности внутреннего строения птиц, черты приспособленности к полёту.docx