.

Профориентация проекта Школа Минпросвещения России. Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения
ОБРАЗЕЦ для классных руководителей

Практическая работа № 2 (Часть 3)

Раздел программы:

2.4.2. Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся.

1) Запланируйте цикл событий, организуемых классным руководителем в целях профориентации старшеклассников.

2) Укажите не менее 5 событий. Определите партнеров (внутри общеобразовательной организации и за ее пределами) для организации событий. Сформулируйте планируемые результаты по каждому запланированному мероприятию.

3) Результат оформите в виде презентации (не менее 6 слайдов)

Задание1. Запланируйте цикл событий, организуемых классным руководителем в целях профориентации старшеклассников.

Сформулируйте планируемые результаты

Практическая работа № 2 (Часть 3)

Направление внеурочной деятельности	Название мероприятий	Планируемые результаты
1.Организационно-информационнаядеятельность	1. Проведение анализа результатов профориентации за прошлый уч. год, 2.Планирование работы на 2022-2023 учебный год. 3. Оформление стендов, наглядных пособий, плакатов, методических материалов по профориентации. 4.Размещение информации по профориентационной работе на официальном сайте школы. 5. Осуществление взаимодействия с учреждениями профессионального образования, учреждениями культуры, Центром занятости	Личностные результаты освоения профориентационной работы, в котором старшеклассник может впоследствии: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приёмы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования. Метапредметные результаты: -развить самостоятельность; -оценить собственные возможности, способствует овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию; -систематизировать, анализировать полученные данные; -освоить способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства. Предметные результаты: - значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана; - правила выбора профессии; - понятие о профессиях и о профессиональной деятельности; - понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а так же психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии: понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения; - значение творческого потенциала человека, карьеры; - о смысле и значении труда в жизни человека и общества; - о современных формах и методах организации труда; - о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений; - о предпринимательстве; - о рынке труда.
2. Информационно-консультационная деятельность классного руководителя	1) Выявление выбора предпочтений обучающихся предметных курсов в 8-11 классах по различным предметам 2) Участие во Всероссийскомпрофориентационном уроке для 9-11 кл. Участие в проектах города (села, поселка): - «Школа новых технологий» -«Профессиональная среда» -«Сто дорог-одна твоя» -«Исторические субботы»(изучение биографии выдающихся личностей, поход в значимый исторический объект) -«Эко-субботы» (выход на природу) -«Академические субботы»(исследования, эксперимент) - «Кружок чемпионов (спорта, конкурсов, олимпиад)» 3) Организация и проведение классных часов по профориентации 4) Организация: экскурсий, профессиональныхтренингов, квестов на предприятиях, музеях и в учебных заведениях города (СУЗы, ВУЗы) 5) Организация тестирования и анкетирования (желательно совместно с психологом):https://psytests.org/ - «Выявление профессиональной направленности» - «Проблемы учащихся по профессиональному самоопределению» и т.д. 6) Уроки в Технопарке (в интернете можно по Махачкале) 7) Вовлечение обучающихся в общественно-полезную деятельность в соответствии с познавательными и профессиональными интересами: 8) Научно-практические конференции («Инженеры будущего», «Старт в медицину» и т.д.) 9)Конкурсы "Технологии и ресурсы",«Золотое сечение», «Мастерство и творчество» и др. 10) Выставки, фестивали 11) Организация и проведение встреч с представителями различных профессий 12) Организация экскурсий на предприятия 13) Организация и проведение встреч с представителями различных профессий. 14) Обеспечение участия обучающихся в днях открытых дверей учреждений среднего профессионального и высшего образования 15) Профориентационные игры, квесты 16) Участие в работе объединений системы дополнительного образования разной направленности
3. Профориентационная деятельность с родителями	1.Проведение индивидуальных консультаций с родителями по проблемам выбора элективных курсов по учебным предметам 2.Привлечение родителей к участию в проведении экскурсий на предприятия и учреждения среднего профессионального и высшего образования. 3. Привлечение родителей к участию в проведении мероприятий классно-урочной системы и системы дополнительного образования 4. Проведение родительских собраний в параллелях 8-11классов «Анализ рынка труда и востребованности профессий», «Профессии 21 века» и т.д.
4. классные часы	8-9 классы 2. Мир профессий. Человек на производстве. 3. Мир профессий. Почтовая связь в нашей стране. 4. Мир профессий. Чтобы люди были красивыми. Парикмахер. Визажист. Конкурс. 5. Мир профессий. На страже закона (встреча с юристом). 6. Мир профессий. Библиотекарь. Экскурсия в библиотеку 7. Мир профессий. Зеленое богатство (ботаника, зоология, экология). 8. Мир профессий. Когда на весах лекарства. Фармацевт. Встреча. 10 – 11 классы. 1. Познай самого себя. (Беседа, тестирование) 2. Какие факторы оказывают значительное влияние на выбор профессии. Анкетирование 3. Профориентация и медицинская профконсультация. 4. Мотивы выбора профессии. 5. Психологические характеристики профессий. 6. Они учились в нашей школе. 7. Выпускники школы-учителя 8. Профессии с большой перспективой. 9. Как стать гением. Жизненная стратегия творческая человека. 10. Сотвори свое будущее (проект) 11. Что? Где? Когда? Информация о профессиях. Периодическая печать и литература.

---

Раздел программы: 2.4.2. Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся.

Укажите не менее 5 событий. Определите партнеров (внутри общеобразовательной организации и за ее пределами)

для организации событий (планируемы результаты можно выбрать в зависимости от событий)

	Название событий (проектов)	Цели и направление	Партнеры
	Участие в проекте по ранней профессиональной ориентации «Билет в будущее», также организовывает дополнительные мероприятия самостоятельно.	Проект «Билет в Будущее» направлен на создание условий для ранней профориентацию учащихся школ и студентов первых курсов. Целевая аудитория проекта – молодежь и подростки в возрасте 15-19 лет.	Предприятия экономической и социальной сферы, образовательных организаций высшего, среднего профессионального и дополнительного образования, специалисты которых включаются непосредственно в работу с участниками фестиваля в качестве спикеров, экспертов, экспонентов.
	«ПроеКТОриЯ» профориентационный проект	«ПроеКТОриЯ» – самый масштабный профориентационный проект, проводимый при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Его основная цель – познакомить учеников 8–11-х классов с перспективными профессиями, а также достижениями отечественной науки и экономики.	Интерактивная цифровая платформа для профориентации школьников https://proektoria.online/about/o-nas
	Программа «Моя будущая профессия» (с помощью рабочих тетрадей издательства «Просвещение»);	Программа внеурочной деятельности для 8—11 классов «Моя будущаяпрофессия. Тесты по профессиональной ориентации» реализуется в рамках предпрофильной подготовки с учётом возможностей общеобразовательной организации. Программа реализуется из расчёта 1 час в неделю.	Педагоги, администрация школы, приглашенные лица в зависимости от темы классного часа или урока
	Внеклассная проектно-исследовательскаядеятельность по профориентации	Туризм География История региона Культура, традиции	Педагоги, администрация школы, приглашенные лица в зависимости от темы классного часа или урока, общественные и другие организации
	Участие в профессиональных пробах	Режиссура, актерская деятельность, нотариальная кантора, провести урок вместо учителя, художественная студия (писать картины, лепить), работа с дизайнером и разработка своего проекта	Предприятия, общественные и государственные организации и тд

---

---

Смотрите также файлы

• Утверждаю Зам директора по умр и. Г. Бозрова.docx

• Трбие саатыны жоспары.docx

• Методика Роршаха (тест Чернильных пятен).docx

• Протокол 8 от 16 ноября 2020 г. Утверждено Директор гбпоу ко тмт.docx

• Темы рефератов (семестровых сочинений).docx