Практическое задание 1.1.

Практическое задание «Модель Школы Минпросвещения России»
1.Охарактеризуйте основные принципы Школы Минпросвещения России.

«Школа Минпросвещения России» – проект Министерства просвещения Российской Федерации, целью которого является решение задач по воспитанию гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, поставленных Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года».

Основная задача проекта – обеспечение «единого образовательного пространства» для каждого ребенка, соблюдение конституционных прав каждого школьника, связанных с получением качественного и доступного общего образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях независимо от социально-экономических факторов (региона проживания, достатка в семье, особенностей здоровья, укомплектованности образовательной организации и ее материальной обеспеченности, др.), в том числе в условиях цифровой трансформации образования. При этом, «единое образовательное пространство» подразумевает не унификацию всех школ, а предоставление необходимого содержания и инфраструктуры обучения и воспитания для каждого школьника в Российской Федерации.

Для практической реализации проекта выделены три уровня соответствия модели новой школы, уровня достижения требований «Школы Минпросвещения России» (в зависимости от типа школы: базовый (минимально достаточный), средний и полный).

Базовый уровень включает в себя необходимый минимум решений для обеспечения качественного образовательного процесса с соблюдением задач, содержащихся в национальном проекте «Образование».

Средний уровень представляет собой расширенный комплекс условий, позволяющий обеспечить освоение обучающимися навыков и умений, повысить их мотивацию к обучению и вовлеченность в образовательный процесс.

Полный уровень

---

включает в себя все доступные инструменты для реализации всех успешных практик системы образования Российской Федерации.

Основные принципы формирования и деятельности «Школы Минпросвещения России»:

• 
  обеспечение доступности качественного образования и
  

равных возможностей для всех обучающихся.

Устойчивость системы качественного образования будет обеспечено за счет:

- единства учебной и воспитательной деятельности, реализуемой совместно с семьей и иными институтами воспитания, с целью реализации равных возможностей получения качественного общего образования;

- единых примерных рабочих программ, единого календарнотематического планирования;

- единого подхода к составлению расписания уроков;

- объективная внутришкольная система оценивания (в том числе в рамках Всероссийских проверочных работ);

- единые рекомендации по контрольным работам и домашним заданиям;

- единая линейка учебников; - примерные углубленные программы (с 7 класса);

- внеурочная деятельность (10 часов рекомендованных курсов); - проектная и исследовательская деятельность;

- сетевая форма реализации образовательных программ;

- современный модульный курс «Технология» – платформа технологического образования, кластер формирования метапредметных результатов образования.

• 
  сохранение здоровья и обеспечение безопасности
  

обучающихся

- применения здоровьесберегающих технологий и методик обучения, направленных на формирование гармоничного физического и психического развития, сохранение и укрепление здоровья;

- единые рекомендации по здоровьесбережению в школе, в том числе при занятиях за персональным компьютером;

- среда без ПАВ (наркотики, алкоголь, табак);

- Всероссийский физкультурно-оздоровительный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО);

- летний оздоровительный лагерь (в том числе тематические смены);

- доступность спортивной инфраструктуры для семей с детьми (во внеклассное время);

- горячее питание (единое меню, родительский контроль);

- школьные спортивные команды;

---

- «Центр здоровья» (бассейн; танцевальные классы, соляная пещера, кабинет «Наш организм» (изучение питания), скалодром, интерактивная комната (комната тишины));

.

• 
  непрерывное совершенствование качества образования,
  

развитие обучающихся (интеллект, талант, личность):

- развития личностных качеств, необходимых для решения повседневных и нетиповых задач с целью адекватной ориентации в окружающем мире;

- формирования российской гражданской идентичности обучающихся как составляющей их социальной идентичности;

- сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации.

• 
  социализация и выбор жизненного пути обучающихся
  

(мировоззрение, традиции, профессия) будет реализованы за счёт реализации:

- рабочей программы воспитания;

- календарного плана воспитательной работы;

- работы советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями;

- деятельности штаба воспитательной работы;

- единого подхода к работе с родительским сообществом;

- функционирования комнаты детских инициатив / ученического самоуправления;

- государственная символика (флаг, герб, гимн); - ученическое самоуправление; - детские и молодежные общественные объединения (Российское движение школьников, «Юнармия», «Большая перемена»);

- программы краеведения и школьного туризма;

- повышение квалификации работников школы в сфере воспитания;

- подходы к оценке качества воспитательной работы;

- волонтерское движение

• 
  поддержка учительства (инвестиции в педагогов, постоянное
  

профессиональное развитие на основе адресного методического сопровождения)

- единое штатное расписание;

- развитие и повышение квалификации;

- школьная команда;

- методическое сопровождение педагогического состава;

- система наставничества;

- участие педагогов в конкурсном движении;

• 
  участие каждого в создании комфортного и безопасного
  

школьного климата (детско-взрослая общность, положительные эмоции, доверие и уважение, школьные традиции)

---

- психологический комфорт для всех (психолого-педагогическая служба (психолог, логопед, дефектолог, социальный педагог, медсестра));

- кабинет педагога-психолога для проведения коррекционныхразвивающих занятий и консультаций;

- антибуллинговые программы;

- зона отдыха (школа полного дня);

- эмоциональная поддержка в период сдачи экзаменов;

- креативные пространства (специальные наставники организуют конкурсы / фестивали / конференции, привлекают к подобной деятельности учеников)

- школьное кафе;

• 
  конструирование современной мотивирующей
  

образовательной среды (амбициозные задачи для каждого ученика по принципу: обучение, опыт, демонстрация):

- трансформируемое пространство, архитектурная доступность;

- цифровая образовательная среда (поддержка всех активностей);

- детский технопарк «Кванториум», центр «Точка роста»;

- сцена (театр, конференция, фестиваль);

- школьный сад (огород);

- «Белый интернет», ограничение использования мобильных телефонов;

- государственно-общественное управление;

- комплексная безопасность;

- единые подходы к штатному расписанию (количество административного персонала на контингент, «узкие» специалисты);

- библиотека / медиацентр.

---

Смотрите также файлы

• Воспитывать у учащихся чувство самопожертвования, патриотизма, чувство гордости за свою страну, победившую фашизм.docx

• Научноисследовательская работа Тема Тема 2 Тема Название курсовой работы.docx

• Разработка мероприятий по снижению товарных потерь торгового предприятия Студент.pdf

• Самарская губерния.docx

• Семинар Интерактивные формы работы с педагогами как фактор повышения качества образования.pdf