3.    Прикрывайте рот и нос бумажной салфеткой во время кашля или чихания. Соблюдайте социальную дистанцию.

4.    Обращаем Ваше внимание! При первых признаках респираторного заболевания необходимо оставить ребенка дома и вызвать врача на дом.   

 Недопустимо самолечение!
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ

В число детей, подверженных повышенному риску осложнений гриппа, входят дети в возрасте до 5 лет и дети, страдающие хроническими заболеваниями! 

3.               Каким образом, непосредственно в день вакцинации, вы создадите в группе положительный настрой у детей? Составьте план по проведению подготовки.

Ответ:

Опираясь на ранее проведённую работу с детьми, родителями, подготовительный этап - родительское собрание, д/и «Зелёная больница», а также, в , течении недели создаваемые сюжетные ситуации с детьми о пользе прививки, обыгрывание разных ситуативных моментов, для снятия страха детей перед доктором, в день прививки дети подготовлены эмоционально положительно, что важно для общего настроя группы.

Важно отметить - дети должны знать , идя в детский сад, что этот день - день важный для всех.

План развлекательного мероприятия

«Идём на прививку с любимой игрушкой»

Цель: создать положительное эмоциональное настроение у детей в день прививки

Задачи: развивать у детей в понятных и доступных формах уверенность в том, что прививка это обязательное мероприятие для всех и даже для любимых домашних животных.

Атрибуты: демонстрационный материал и информационно - коммуникационные технологии

мультимедийный проектор

яркие плакаты на темы:«Я уколов не боюсь», «Домашним животным тоже нужны прививки» , «Добрая больница»

мультипликационный фильм «О пользе прививок для детей»[1]

личные любимые игрушки ,принесённые из дома

карандаши, альбомный лист

I.Утренний приём:

В группе развешан демонстрационный материал: плакаты, картинки. Воспитатель встречает детей с игрушкой в руках - большой плюшевый зайчик в белом халатике и шапочке.

---

1.Встреча детей :

Сюрпризный момент

Воспитатель:

-Здравствуй, Арина!(имена детей) Познакомься с нашим гостем. Это Храбрый зайчик. Сегодня он будет с нами весь день..

-А ты, принесла свою любимую игрушку? Ведь сегодня мы будем делать прививку и нашим любимым игрушкам тоже. Ты ему (мишка, котик, и т.д., в зависимости, у кого какая игрушка в руках)уже рассказала, какой сегодня у нас важный день?

Воспитатель проводит детей в групповую комнату, где за детьми присматривает помощник воспитателя.

После режимных моментов(утренней гимнастики, завтрака), воспитатель собирает детей и предлагает посмотреть мультфильм «О пользе прививок для детей»

II. Сбор детей (по одному в кабинет)на прививку

Воспитатель предлагает ребёнку пройти на прививку и взять с собой любимую игрушку. Сначала сделает доктор прививку игрушке(будет имитация укола), а потом ребёнку.

III. Рефлексия
После прививки, воспитатель предлагает детям нарисовать , доброго доктора, который делал прививку.

Рисунки будут выставлены для просмотра родителям.

Педагог ,вместе с детским психологом, делают выводы из рисунков – отражение детских эмоций и переживаний. Первая половина дня была насыщенной и важной для детей.
Задание 4. В преддверии профессионального праздника «День воспитателя», вы вместе с вашими воспитанниками (возраст 5-6 лет), принимаете участие во внутреннем конкурсе «Лучшая группа». Для этого вам необходимо разработать сценарий мини-праздника в группе на тему «Наш хороший доктор».

вопросы:

При имеющейся возможности, сформировать в группе детский уголок врача «Доктор Айболит», перечислите, в чем будет состоять ваш вклад, как педагога при взаимодействии с детьми?

Ответ:

Физическое и психическое здоровье — важная составляющая гармоничного развития ребёнка. Именно поэтому, в каждой группе детского сада организуется воспитателем медицинский уголок. Он должен привлекать своей красочностью, эстетичностью и информативностью не только детей, но и родителей, содержать советы практического характера, которые помогут семье проводить профилактику самых разных заболеваний, организовывать режим дня, гигиену, составлять рацион питания, решать вопросы психологического характера и пр. Конечно, такой уголок должен быть интерес и дошкольникам. Содержать красочные информативные картинки, которые привлекут внимание ребят и будут побуждать их к нужным действиям.

---

Строгих стандартов по оформлению медицинского уголка в группе нет. Расположить его можно в том месте, где родители проводят больше всего времени в детском саду - в раздевалке .

При оформлении уголка здоровья воспитателю необходимо проявить творческий подход и фантазию — тогда он заинтересует родителей.

Какие важные моменты нужно учитывать при оформлении детского уголка врача?

Месторасположение: информация должна располагать на видном месте, чтобы привлечь внимание родителей и гармонично вписываться в общий интерьер раздевалки.

Заголовки материалов: они должны быть яркими и вызывать желание ознакомиться с информацией. Сам текст материала должен быть достаточно простым и доступным. Непонятные медицинские, термины только отпугнут взрослых, ведь, не все интересуются этой сферой. Содержание кратким , лаконичным и понятным.

Оформление: уголок должен быть оформлен красочно, с яркими иллюстрациями(сказочных персонажей, героев популярных мультфильмов), фотографиями.

Важно!

Материал необходимо обновлять не реже, раз в месяц.

Взаимодействие с детьми
Как назвать уголок?

Для того, чтобы вовлечь детей в процесс организации и создания уголка, воспитатель ,для начала, предлагает придумать название вместе с детьми. Педагог даёт варианты своих названий или придумывает вместе с детьми. Инициатива детей важна, в результате, лучше остановиться на варианте ,придуманном совместно.

Основные средства для оформления

Прежде всего, это стенды или папки передвижки. Сейчас можно приобрести уже готовые пустые макеты , оформлять такой уголок нужно вместе с детьми.

Опираясь на те знания, которые дети получают в течении всего времени в детском саду - это тематические занятия, мероприятия, дидактические игры и.д.,воспитатель организовывает с детьми ,своего рода обсуждения:

-Что бы мы хотели рассказать и показать , оформить, расположит в нашем уголке?

Воспитатель старается подвести незаметно к тому, чтобы дети сами проявляли инициативу. Это могут быть рисунки, которые, накануне были нарисованы детьми, на внеурочном занятии: удачные рисунки, аппликации, фотографии поделок воспитанников на тему здоровья. Также это может быть фоторепортаж с праздника здоровья, проведённого в детском саду, или физкультурно-оздоровительного досуга, или «Мы не боимся прививок», «Здоровые зубы – здоровые дети».Конечно, само оформление уголка врача, 

---

полностью лежит на педагоге, но дети должны принимать не посредственное участие в его наполнении информацией, в блоке для дошкольника.

Содержание уголка :

Тематика самого уголка разнообразна

«Техника безопасности во время отдыха на водоёме».

«Чтобы зубы всегда были здоровыми» (гигиена ротовой полости).

«Формируем правильную осанку».

«Заботимся о зрении с детства».

«Профилактика плоскостопия».

«Приборы, способствующие оздоровлению» (увлажнители воздуха, ионизаторы).

«Здоровый рацион питания для дошкольника».

«Готовим ребёнку вкусные полезные овощные блюда».

«Закаливание с ранних лет».

«Дыхательная гимнастика для детей».

«Правильно одеваем ребёнка по сезону».

Статьи на психологические темы: «Если малыш боится насекомых», «Страх темноты у детей», «Как помочь стеснительному ребёнку», «Страх врачей у ребёнка», «Тренируем детскую память», «Излишне тревожный малыш», «Адаптация к детскому саду», «Как психологически подготовить ребёнка к школе», «Как справляться с переутомлением» и др.

В блок для родителей:

Можно поместить информацию о прививках (их график и описание), телефоны медицинских учреждений, антропометрические данные воспитанников, режим дня в группе.

В блок для дошкольников:

Материалы для самих дошкольников представляют собой красочные картинки, схемы-иллюстрации. На них сказочные персонажи выполняют определённые действия (чистят зубы, умываются, делают зарядку и пр.). Такая наглядность привлечёт детское внимание и послужит примером для подражания.

Примерное содержание картинок.

Алгоритм мытья рук.

Алгоритм чистки зубов.

Какие бывают средства гигиены.

Строение тела человека.

Вредные и полезные продукты.

Витамины и продукты, в которых они содержатся.

Виды закаливание (солнце, воздух и вода).

Также, фотографии могут приносить и родители, чтобы продемонстрировать, как семья придерживается здорового образа жизни (велопрогулки, пикники на природе, игры на свежем воздухе, катание на лыжах и коньках, занятия в тренажёрном зале, туристические походы и пр.). Каждая семья по очереди может представить такую информацию. И каким бы не был уголок врача, важно, чтобы он был интересен детям и родителям.

---

2.Какое занятие (урочное/внеурочное) вы могли бы провести на эту тему? Предоставьте краткий конспект мероприятия.
Краткий конспект внеурочного занятия по теме:

«Наш добрый доктор», экскурсия в медицинский кабинет.
Возраст: Старшая группа.
Цель: формировать у детей элементарное представление о профессии медсестры.
Задачи:

Развивающие: расширять и обогащать представления детей о работе медицинской сестры в детском саду (осмотр детей в группах, составление меню, работа с медицинскими карточками детей, работа в процедурном кабинете).

Развивать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, зрительное, слуховое внимание, произвольное запоминание, пространственное восприятие у детей в ходе экскурсии.
Образовательные: учить детей употреблять в речи слова, соответствующие определению этой профессии; называть глаголы, характеризующие трудовые действия медработника. Развивать устойчивую, связную речь.

Воспитательные: воспитывать у детей уважение и интерес к   труду медработника, потребность быть здоровыми. Формировать отношение к сфере медицины, без страха и боязни.

Предварительная работа:

беседа о правилах безопасного поведения в медицинском кабинете;

чтение стихотворения С. Михалкова «Прививка»;

проведения тематического «Дня здоровья»

(в рамках проведения единого дня профилактики «Здоровье – твое богатство);

организация сюжетно-ролевой игры «Больница»;

беседа «На приеме у врача»;

Д/и «Кому что нужно для работы».

Интеграция образовательных областей:

Познание
Безопасность
Коммуникация
Социализация

Ход занятия

I.Вступительная часть
II.Основная часть
III.Заключительная часть

1.Рефлексия
3.Какой общий подарок от всей группы, сделанный руками детей можно создать? Опишите методику организации с детьми. В случае, если у вас есть материал занятия по данной теме, приложите фотоотчет с методическим сопровождением работы.

---

Смотрите также файлы

• A нет верных ответов b проводящие пути c.pdf

• Основная программа профессионального обучения по профессии Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым.pdf

• Учебник учебный.docx

• Отчет по производственной практике по получению.docx

• Карликовость.doc