Проверил руководитель МО:

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Дошкольная организация (детский сад/дошкольный мини-центр) _КГУ «Малоубинская средняя школа» ОО по Глубоковскому району ОУ ВКО мини-центр «Ручеёк»___

Группа «Солнышко» старшая

Возраст детей 4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год)

2 неделя 10.04.2023 –14.04.2023

Воспитатель: Феклистова Ольга Ивановна, Калелова Марина Васильевна

Күн тәртібінің үлгісі Режим дня

Понедельник 10.04

Вторник 11.04 День изучения государственного языка Мемлекеттік тіл

Среда 12.04

Четверг 13.04

Пятница 14.04

Задачи недели

Узнать больше о космонавтах; понять как космонавты готовятся к полету; объяснить где и как ведется управление полетами; продолжать учить комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

Балаларды қабылдау Прием детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. «Солнечные лучики» Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком. Мы все дружные ребята, Мы ребята – дошколята. Никого в беде не бросим, Не отнимем, а попросим. Никого не обижаем. Как заботиться – мы знаем. Пусть всем будет хорошо Будет радостно, светло!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру Беседа с родителями, консультация

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации. Профилактика простудных заболеваний «Погода-обманщица» Совместные чтения Соблюдение правил в природе «Осторожно клещи!»

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер) Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельностию Дидактическая игра «Угадай, чья тень?» Цель игры: Учить зрительно анализировать силуэты и находить заданные силуэты методом наложения. Закреплять знания детей о космосе. Развитие зрительного восприятия детей, внимания, логического мышления, памяти, наблюдательности и усидчивости. Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности Загадки про космос Цель: Учитьь детейотгадывать и сочинять загадкипр космос. Ознакомление с окружающим миром – коммуникативная деятельности Дидактическая игра «Что будет» Цель: развитие связной речи, мышления Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная, игровая Дидактическая игра ходилки «Космическое приключение» Цель: уточнить и систематизировать представления детей о космосе. Задачи:  Расширить знания детей о космосе; Воспитывать интерес к дальнейшему познанию космоса; Развивать речь, познавательную активность; Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности «Полет на Луну Эта игра рассчитана на продолжительный срок, ведь чтобы полететь на Луну необходимо сначала построить ракету. Тут все зависит от фантазии играющих. Часто в доме есть большие картонные коробки. Такой корпус отлично подойдет для конструирования средства передвижения на Луну Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности Сюжетно-ролевая игра «Космонавты» Цель: Узнать больше о космонавтах; понять как космонавты готовятся к полету; объяснить где и как ведется управление полетами; продолжать учить комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности Дидактическая игра «Правильно расставь планеты» Цель: учить детей называть и запоминать расположение планет Солнечной системы по мере их удаления от Солнца. Закрепить представление об их размерах и количестве в солнечной системе. Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности Чтение стихотворений про космос цель: учить отвечать на поставленный вопрос, делать умозаключения Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности Дидактическая игра «Назови слово признак» Цель: образование существительных в уменьшительно – ласкательной форме) Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности Дидактическая игра «Найди пару» Цель: развивать умение соотносить схематическое изображение созвездий с картинками, символизирующими эти созвездия. Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности (конструирование в исследовательском центре); «Космические камни» Приготовить фольгу для запекания. Такой материал может быстро превратится в шарики-камни. Можно немного пофантазировать и насобирать таких космических камней, которыми можно попадать в цель или просто в миску, тренируя меткость. Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности Сюжетно-ролевая игра «Космос» Цель: ознакомление детей с новой сюжетно – ролевой игрой. Задачи: - учить объединять несколько сюжетов в один; - учить играть вместе; - знакомить с профессиями, связанными с космосом.

Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности Дидактическая игра «Подбери пришельцу ракету» Цель: продолжать формировать устойчивое представление о форме, цвете, размере, геометрических фигурах. Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности Чтение сказки «Сказка про солнышко и луну» цель: упражнять в пересказывании сказки. Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности «Кто больше назовет слов про космос» Цель: формирование умения называть слова - действия (Уход за комнатными растениями) Свободная игра

Утренняя гимнастика Таңертенгі жаттығу Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на апрель1-2 неделя (двигательная активность, игровая деятельность) Комплекс 29 Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя «Лягушки!» остановиться, присесть, руки положить на колени. Бег в колонне по одному, на сигнал «Птицы!» помахивать руками, как крылышками. Ходьба и бег чередуются. Упражнения с флажками И. п. — стойка ноги на ширине ступни, флажки внизу. 1 — поднять флажки в стороны; 2 — флажки вверх; 3 — флажки в стороны; 4 — вернуться в исходное положение (4-6 раз). И. п. — стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 — флажки в стороны; 2 — наклон вперед к правой (левой) ноге; 3 — выпрямиться, флажки в стороны; 4 — исходное положение (6 раз). И. п. — стойка на коленях, флажки у плеч. 1-2 — поворот вправо (влево), отвести флажок в сторону; 3-4 вернуться в исходное положение (6 раз). И. п. — стойка ноги на ширине ступни, флажки внизу. 1 — шаг вправо (влево), флажки взмахом в стороны; 2 —свернуться в исходное положение (5-6 раз). И. п. — основная стойка, оба флажка в правой руке. Прыжки на двух ногах на месте с небольшой паузой. 3. Ходьба в колонне по одному, помахивая флажками (оба в правой руке).

Таңғы ас Завтрак

На того кто ест опрятно, И смотреть всегда приятно, Мы едим всегда красиво, После скажем все «Спасибо» Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.

Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности Отдых наш кончается, Работа начинается. Усердно будем мы трудиться, Чтобы чему-то научиться.

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған іс-әрекет ОД по расписанию организации образования

Физическая культура «Катание на самокате» Цель: формирование навыка сохранения равновесия при катании на самокате.

1.Казахский язык «Төлдер» Мақсаты: Төлдерді ажыратып, дұрыс атай білуге үйрету: қозы, лақ, түйе, ат. 2.Музыка «Зайку бросила хозяйка» Цель: развитие умения определять характер музыкального произведения и связывать с ним соответствующее по настроению стихотворение.

Физическая культура «Парк отдыха» Цель: формирование навыков лазания и отбивания мяча.

Музыка «Громче, музыка, играй» Цель: закрепление танцевальных навыков.

Физическая культура «Веселые соревнования» Цель: формирование навыков перепрыгивания через предметы и лазания по гимнастической скамейке.

2- таңғы ас 2-ой завтрак

На того кто ест опрятно, И смотреть всегда приятно, Мы едим всегда красиво, После скажем все «Спасибо»

Серуенге дайындық Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научитесь наблюдать, Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет всё узнать наша любознательность.

Серуен Прогулка

Наблюдение за ивой Цели: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать иву от других деревьев и кустарников. Ход наблюдения Рассмотреть куст ивы на участке и ответить на вопросы воспитателя. •        По каким признакам можно узнать березу, рябину, вербу? •        Какие характерные особенности у ивы вы заметили? •        Ива — это куст или дерево? Почему? В народе говорят про иву так: Кудри в речку опустила И о чем-то загрустила.  А о чем она грустит,  Никому не говорит. Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.) Трудовая деятельность Уборка участка от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Индивидуальная работа Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти). Цель: развивать ловкость, выносливость. «Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер. (Подвижная игра «Хитрая лиса») 5.Свободные игры

Наблюдение за солнцем Цель: закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее. Ход наблюдения В начале весны солнце поднимается выше, ослепительно светит, день удлиняется. Теперь солнышко встает рано, будит нас еще дома, а зимой, когда мы приходили в садик, было темно. Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его описание (Какое солнце? – ласковое, теплое, лучистое, весеннее). Предложить детям погреть на солнце свои щечки и ладошки. «Солнце отдыхает» Раньше всех на свете солнце встало, А как встало - принялось за дело: Обошло всю землю. И устало, Отдыхать за темным лесом село. Если вдруг найдешь его в лесу ты, Там, где на траве туман и сырость, Не буди: у солнца сон - минуты, Не шуми: весь день оно трудилось. Ю. Марцинкявичюс Загадки. Бродит одиноко огненное око, Всюду, где бывает, взглядом согревает. (Солнце.) На тарелке колобок - золотой горячий бок. А тарелка голубая - не видать конца и края. (Солнце и небо.) Опыт «Свойства солнечных лучей». Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей. Ход опыта: в солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать. Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются. «Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. (Подвижная игра «Лисичка и курочки») 5.Свободные игры

Наблюдение «Деревья и кустарники на участке» Цель: Формировать у детей умение различать деревья и кустарники, называть черты сходства и различия. Закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник - живое существо. Ход наблюдения Предложить детям найти на участке детского сада дерево и кустарник. Описать общие и отличительные признаки. Назвать составные части растений. Заметить, что у кустарников нет ярко выраженного ствола, как у дерева. Рассмотреть выступающие из - под земли корни. Для чего нужны корни растениям? Предложить детям рассмотреть почки, понюхать их, описать свои ощущения. - Расскажите, почки, Что у вас внутри? - Клейкие листочки! Хочешь, подсмотри, Как чешуйки сдвинув, Выглянут на свет. И дивнее дива - У природы нет! В стужу ли, в метели,  (Всем зима страшна), В нас, как в колыбели, Пряталась весна! Трудовая деятельность: сбор выносного материала. Цель: учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину. Повышать самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности. Индивидуальная работа: «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. (Подвижная игра «Зайцы и медведи») 5.Свободные игры

Наблюдение за камнями Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. (Какие бывают камни? Где человек использует камни?). Знакомить с разнообразием камней и их свойствами. Ход наблюдения На участке детского сада спрятать «волшебную шкатулку» с разнообразными камнями. Отметить на карте место нахождения камней. После обнаружения шкатулки прочитать и обсудить стихотворение «Алмазная гора». Намокли брюки и носки, заела мошкара. Но не уйду я от реки, наверно, до утра. И вдруг я камешки нашел, что излучают свет! Один – как мамины глаза – прозрачно – голубой; Как виноградная лоза – зелененький – другой. А третий – солнышка светлей, а вдруг это алмаз?! Я отнесу его в музей, учительнице в класс. Кто из вас находил камни? Где это происходило? Какие они были? Можно ли найти камни на территории нашего детского сада? Исследовательская деятельность: найти камни на участке детского сада серого цвета, круглой формы, большие и маленькие. Трудовая деятельность: сбор камней на участке. Цель: учить работать сообща, получать радость от результата. Индивидуальная работа: «Кто быстрее?». Цель: закреплять с детьми умение бегать на скорость, развивать ловкость, быстроту бега. «Лохматый пес») 5.Свободные игры

Наблюдение за синичками. Цель: познакомить с синичками, учить различить синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять представления об особенностях питания этих птиц, познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года. Ход наблюдения Ты с модницей этой конечно знаком. Вертушке на месте никак не сидится. Всё хвастает синим своим сюртучком. И шапочкой чёрной гордится (синица). Рассматривание внешнего вида. Посмотрите, какая у неё шапочка, жёлтая грудка, а какого цвета у неё шарфик? Как поёт? Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков, гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у неё много кормов в поле, в лесу. А вот зимой когда всю землю укрывает снег, синичке становится голодно и она прилетает поближе к человеческому жилью. Человек её подкармливает. Трудовая деятельность: «Очистим территорию от мусора». Цель: учить детей самостоятельно проводить уборку на участке. Индивидуальная работа: «Змейка». Цель: развитие ловкости и координации, умения действовать согласованно. (Подвижная игра «Бездомный заяц») 5.Свободные игры

Серуеннен оралу Возвращение с прогулки (художественная, самостоятельная игровая деятельность).

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность От водички, от водицы Всё улыбками искрится! От водички, от водицы Веселей цветы и птицы! Катя умывается, Солнцу улыбается!

Түскі ас Обед

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности За столом сидела Белка, Перед ней была тарелка, В ней из хлеба, масла, сала Белка дом сооружала. Так, друзья, не поступают И с одою не играют. За столом едят, друзья, Баловаться здесь нельзя! А поели - вы свободны, И играйте как угодно.

Күндізгі ұйқы Дневной сон

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей После вкусного обеда Спит котенок-непоседа. Спит — головку на бочок. Он заснул, и мы молчок...

Біртіндеп ұйқыдан ояту, сауықтыру шаралары Постепенный подьем, оздоровительные процедуры

I. В кроватках Петушок у нас горластый По утрам кричит он «здравствуй» На ногах его сапожки На ушах висят сережки На головке гребешок Вот какой наш петушок. (движения, в соответствии с текстом) II. Возле кроваток Три веселых братца Гуляли по двору Три веселых братца Затеяли игру Делали головками: ник – ник – ник. Пальчиками ловкими: чик – чик – чик. Делали ладошками: хлоп – хлоп – хлоп Топали ножками: топ – топ, топ. III. Дыхательное упражнение «Шарик» И.П.- о.с. «Надуть шар»: широко развести руки в стороны и глубоко вдохнуть воздух носом. Выдуть его через рот на звуке (ф-ф-ф), медленно соединяя ладони. Затем шарик «лопается»- дети хлопают вы ладоши. Из «шарика выходит воздух»: дети произносят звук (ш-ш-ш). IV. Ходьба по дорожке «Здоровья» (коррекционная дорожка: резиновые коврики, пуговицы)

Бесін ас Полдник

Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию Вот и полдник подошел, сели дети все за стол. Чтобы не было беды, вспомним правила еды: наши ноги не стучат, язычки у нас молчат. За обедом не сори, насорил – так убери.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер) Самостоятельная деятельность

Основы математики - познавательная, игровая деятельность Дидактическая игра «Мое созвездие» Цель: знакомить детей с созвездиями, их названиями, формой. Развивать абстрактное мышление. Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей) «Космические ракеты» Задачи: Повышать интерес к лепке предметов быта казахского народа. Формировать умение оформлять готовый предмет элементами казахского орнамента в форме круга, овала, квадрата, прямоугольника, треугольника. Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; Тема. «Какими свойствами обладает земля?» Цель. Дать детям представление о земле; помочь определить её качества и свойства( мягкая, пластичная, мнётся, бьётся и размокает). Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику; активизировать словарь детей( земля, твердеет, мнётся, мягкая).

Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Космонавты» Цель: Узнать больше о космонавтах; понять как космонавты готовятся к полету; объяснить где и как ведется управление полетами; продолжать учить комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет. Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) «Солнечная система своими руками» Это творческая игра, направленная на ознакомление малыша со всей солнечной системой, с планетами и их расположением относительно солнца. Можно сделать свою собственную вселенную из материалов, которые выберет сам ребенок

Основы математики - познавательная, игровая деятельность Дидактическая игра «Найди лишнее» Цель: развивать логическое мышление. Развивать умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо основному признаку. Развивать память. Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей) Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; Дидактическая игра «Изучаем вселенную» или «Космическое путешествие» Цель игры: развитие познавательных интересов детей, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.

Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Космос» Цель: ознакомление детей с новой сюжетно – ролевой игрой. Задачи: - учить объединять несколько сюжетов в один; - учить играть вместе; - знакомить с профессиями, связанными с космосом. Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) «Летающая тарелка» Задачи: Развивать навык украшения предметов с использованием национальных орнаментов, соблюдая последовательность элементов и расстояния между ними.

Основы математики - познавательная, игровая деятельность Дидактическая игра «Подбери словечко» Цель: активизировать и расширить словарь по теме «Космос». Развивать восприятие, память, логическое мышление. Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность «Созвездия» Задачи: Обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. Знакомить с коричневыми, оранжевыми, светло-зелеными оттенками, побуждать создавать цвета самостоятельно (смешивать краски для получения нужного цвета). Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; Тема. «Лунный камень» Цель. Продолжать знакомить детей со свойствами камня Закрепить понятия «Твердый, гладкий, шероховатый, пористый»; развивать общую и мелкую моторику руки. Поддерживать дружеские взаимоотношения в процессе опытнической деятельности.

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная Дидактическое упражнение «Что мы знаем про планеты » Задачи: упражнять в названии планет; уметь классифицировать планеты по расположению; развивать логическое мышление, речь, память. (Вика, Варвара)

Основы математики – познвательная Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи: Расширять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь), их характерных особенностях и последовательности, объяснить значение слов: «вчера», «сегодня», «завтра». Подгруппа детей

Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность Дидактическая игра «Кто больше назовёт слов?» Цель: активизировать словарь действий; упражнять в составлении простого предложения с заданным (задуманным) словом; развивать воображение и чувство юмора детей. (Мухаммед, Ариана)

Основы математики – познвательная Дидактическая игра "Кому какая форма" Вариант . № 1. Цель: учить детей группировать геометрические фигуры (овалы, круги) по форме, отвлекаясь от цвета, величины. (Работа с математическим планшетом) Подгруппа детей

Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность Дидактическая игра «Умозаключения» Задача: упражнять детей в установлении причинно-следственных связей; развивать связную речь при объяснении своих ответов.

Серуенге дайындық Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке. Мы гуляем по весне, Побываем мы везде. С удовольствием гуляем, Много нового узнаем!

Серуен Прогулка

1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность П/и «Совушка» Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать. 3.Свободные игры

1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность П/и «Бездомный заяц» Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве. 3.Свободные игры

1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность П/и «Лиса в курятнике» Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего. 3.Свободные игры

1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность П/и «Самолеты» Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала. 3.Свободные игры

1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность П/и «Зайцы и волк» Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. 3.Свободные игры

Балалардың үйге қайтуы Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

---

---

Смотрите также файлы

• ыса мерзімді жоспар Блімі Жай блшектерге амалдар олдану.docx

• внутренний аудит.docx

• Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета Английский язык как 2й иностранный язык.docx

• Безработица. 10 класс ( профиль).docx

• Рабочая программа учебного предмета Информатика.rtf