Файл: Пространстве, поэтому свет и тепло доходят до нас от Солнца. Все они движутся с одинаковой скоростью, со скоростью света. Но частота и длина волны у них разные.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 10
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
пространстве, поэтому свет и тепло доходят до нас от Солнца. Все они движутся с одинаковой скоростью, со скоростью света. Но частота и длина волны у них разные. Космические лучи движутся по всей Вселенной со скоростью света. Этот вид радиации состоит из мельчайших атомных частиц. Поскольку они движутся очень быстро, они несут огромный запас энергии. Астрономы думают, что космические лучи возникают в результате взрыва сверхновых звёзд, а некоторые исходят от Солнца или далёких галактик. Звук – ещё один тип волнового излучения. Звуковые волны – это маленькие сгустки, распространяющиеся по воздуху. Их можно уловить микрофоном и использовать для того, чтобы нарисовать на экране осциллографа график волн. Звуковые волны распространяются со скоростью примерно 330 (триста тридцать) метров в секунду или 747 миль в час, то есть почти в миллион раз медленнее лучей света. У низкой ноты частота ниже, а длина волны больше. У высоких нот частота выше, а длина волны меньше. Звуки слишком высокие для восприятия человеческим слухом называются ультразвук. Вокруг нас всегда находится небольшое количество атомной радиации, исходящей от радиоактивных веществ, земли. Такая радиация называется фоновой радиацией. Обычно она не причиняет никакого вреда. Атомная бомба, катастрофа на атомной электростанции создают достаточно радиации, чтобы убить всё живое на нашей планете. Радиоактивный газ или пыль даже много лет спустя могут привести к раковым заболеваниям. Атомные заводы приходится окружать высокими стенами из стали и бетона, чтобы удержать радиоактивное излучение. Люди, работающие с радиоактивными веществами, защищены специальной бронёй. Притекстовые задания. 1. Читайте текст по абзацам. 2. Читая текст по абзацам, задайте друг другу вопросы и ответьте на них. 3. В каждом абзаце найдите предложения, в которых содержится главная информация, прочитайте их. 4. Напишите номинативный план текста 5. Используя план, расскажите, о чём говорится в начале текста, о чём говорится во втором абзаце и так далее. В ответе используйте простые предложения и следующие слова: говорится, речь идёт, пишется, рассказывается, описывается; а также слова: далее, также, в частности, кроме того, в конце текста. Послетекстовые задания. Задание 1. Ответьте на вопросы: 1) Что такое радиация? 2) Можно ли увидеть или измерить уровень радиации? Каким прибором можно это сделать? 3) Расскажите о применении радиации в медицине, в космосе. 4) Что Вы знаете об электромагнитных волнах? 5) Расскажите о различных типах волнового излучения. 6) Могут ли люди видеть радиацию? 7) Опасна ли радиация для людей? 120 8) Какова главная идея текста? 9) Что Вы можете сказать о проблеме текста? 10) Как Вы думаете, кто может помочь в решении этой проблемы? 11) Какова главная идея текста? Задание 2. Объясните значение слов и выражений: движущаяся энергия, скорость света, броня, галактика, человечество, скорость, радиоактивное вещество. Задание 3. Выпишите из текста существительные, прилагательные, глаголы. Объясните их написание. Задание 4. Подберите однокоренные слова к слову изучать, учить. Составьте предложения с этими словами. Задание5. Образуйте прилагательные от существительных. Модель: волна – волновой, волновая энергия. Задание 6. От глаголов образуйте повелительное наклонение. Модель: изучать – изучай(те)! Задание 7. Найдите слова, которые состоят из двух слов. Объясните их значение. Модель: радиоактивное вещество (радио + активный), электромагнитный. Задание 8. Выпишите из текста существительные с суффиксом –ОСТЬ, -ЕНИ-Е. Образуйте от них глаголы. Модель: давление – давить,
изучение - изучать, использование - использовать, приближение – приближать, получение - получать. Задание 9. От глаголов образуйте, если это возможно, существительные при помощи суффиксов –ОСТЬ, -ЕНИ. Модель: изучать – изучение. Скорость. Задание 10. От глаголов образуйте видовые пары. Модель: получать – получить. Задание 11. Образуйте от глаголов форму с –ся, если это возможно. Задание 12. От глаголов образуйте причастия и деепричастия. Модель: работать – работающий, работая. Задание 13. Найдите причастия и причастные обороты в тексте. Запишите глаголы, от которых образованы причастия. Например: двигать(ся)- движущаяся энергия, работать - работающий. Задание 14. Найдите и выпишите из текста деепричастия и деепричастные обороты. Модель: Пилот управляет самолётом, используя подвижные части крыла и хвост. Задание 15. Найдите и выпишите предложение, которое содержит причас