ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 56
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«Внутренняя среда организма – основа его целостности.Кровь. Состав и функции крови»Цели урока: 1.Изучить состав внутренней среды организма и гомеостаз как обязательное условие нормальной работы клеток организма.2. Познакомить учащихся с кровью и её составом, со строением и значениемеё форменных элементов.3. Продолжить развитие умений на основании строения доказывать функции клеток крови, развивать навыки работы с учебником, способствовать развитию практических умений при выполнении лабораторной работы.4. Воспитывать стремление к новым знаниям, чувство коллективизма при работе в группе.Тип урока: комбинированный.Используемые педагогические технологии: ИКТ, КСО, проблемного подхода.Оборудование: Видеофильм: « Внутренняя среда организма. Кровь. Состав крови», компьютер, мультимедийный проектор. Микроскопы и микропрепараты крови человека и крови лягушки.План-схема урока.1. Организационный момент ( 1 мин.)2.Контроль и актуализация опорных знаний. (10-12мин.)Сегодня на уроке мы продолжим детальное изучение тканей.Объектом нашего изучения- кровь. Но сначала мы подумаем надвопросом: « С чем контактируют клетки нашего организма? » После об -суждения вопроса учащиеся приходят к выводу, что только клетки кожи и некоторых слизистых оболочек находятся в контакте с внешней окружающей средой, а большинство клеток контактирует с внутренней средой организма ( ВСО ). Из этого вывода вытекает цель урока :изучить внутреннюю среду организма и один из ее компонентов – кровь. Затем формулируются основные задачи урока:- изучить компоненты ВСО и их взаимодействие.- изучить состав крови, особенности форменных элементов крови.- функции крови.- сходство и различие эритроцитов человека и лягушки-выяснить, где можно использовать полученные на уроке знания..Обсуждение с учащимися методов и источников информации, используемых при изучении нового материала.Изучение нового материала (15-20мин.)Демонстрация кинофрагмента « Внутренняя среда организма»После видеофрагмента ученики работают с учебником стр. 36 над заданиями:закончить схему:К
ОМПОНЕНТЫ ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ ОРГАНИЗМАкровь тканевая жидкость лимфаВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ КОМПОНЕНТАМИ ВСО (обозначить с помощью стрелок)к ровь тканевая жидкость лимфаОбсуждение объемов жидкостей ВСО. Ответить на вопросы: какие изтрех жидкостей находятся в непосредственном контакте с клеткамиорганизма? ( тканевая жидкость ).Почему кровь и лимфа в норме не контактируют с клетками?( находятся в сосудах ).Какое условие необходимо для нормальной работы клетокорганизма?В процессе коллективного обсуждения учащиеся приходят к вы-воду о необходимости относительного постоянства параметров компонен -тов ВСО т.е. к поддержанию гомеостаза.Учитель ставит вопросы:- Каким образом в организме поддерживается гомеостаз?(путем поступления недостающих веществ и удаления лишних и вредных)-Каким образом регулируется гомеостаз?(нервным и гуморальным путем)-Почему у человека иногда возникает потребность в определенных продуктах? (с их необходимостью для поддержания гомеостаза).Один из компонентов ВСО - кровь. И мы с вами сейчас изучаемее состав и функции. Демонстрация видеофрагмента » Кровь и ее функции.»Перед демонстрацией видеофрагмента учитель просит обратить внимание
на состав крови , особенности форменных элементов крови и функцийкрови. После демонстрации видеофрагмента самостоятельная работаучащихся в парах над выполнением заданий 1и2:1 . Составить схему : Состав кровиПлазма крови Форменные элементы6 0% крови (ФЭК) 50%к летки крови кровяные пластинкиэритроциты лейкоциты тромбоцитыУчащиеся находят в учебнике количество видов ФЭК в 1 мл крови.2. Заполнить таблицу:
Фронтальная беседа.Зная состав крови и особенности ее форменных элементов, учащиеся коллективно формулируют функции крови :1. Транспортная : - дыхательная (транспорт газов);- трофическая (транспорт питательных веществ);- экскреторная (транспорт продуктов катаболизма к органам выделения )2. Защитная – свертывание крови, иммунитет.3. Участие в гуморальной регуляции ( транспорт гуморальных фактороврегуляции) .4. Участие в перераспределении тепла в организме.Закрепление и первичный контроль знаний. (3-4 мин.)Составьте логические пары, используя слова из левого и правого столбцов таблицы:
Выполнение работы в парах.Проверка выполненного задания ( 1Б, Д, Е, Г; 2В; 3А; 4Е ).А сейчас, рассмотрим препараты крови человека и лягушки, сравнимэритроциты и сделаем выводы.Лабораторная работа « Строение крови человека и лягушки» выполняется демонстрационно. Учащиеся сравнивают эритроциты кровичеловека и лягушки по критериям: цвет, форма, размеры и наличие ядер.Делают выводы о кислородной емкости крови и соотносят информациюс уровнем обмена веществ амфибий и млекопитающих и способностиорганизма поддерживать постоянную температуру тела. Результаты сравнения заносятся в рабочие тетради.Рефлексия. Учитель спрашивает учащихся о том, что нового, интересного они узнали на уроке, какие вопросы вызвали затруднения, что еще онихотели бы узнать и где смогут применить полученные на уроке знания.После обсуждения вопросов задается дифференцированное домашнее задание:стр.36-39, конспект в тетради;- желающим поработать дополнительно предлагаются темы для инфор -мационных сообщений:
- Заболевания крови.- Влияние питания на состав крови и ее способность выполнять свои функции.- История оспопрививания. Формирование иммунитета.- Иммунопрофилактика и коллективный иммунитет.
ОМПОНЕНТЫ ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ ОРГАНИЗМАкровь тканевая жидкость лимфаВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ КОМПОНЕНТАМИ ВСО (обозначить с помощью стрелок)к ровь тканевая жидкость лимфаОбсуждение объемов жидкостей ВСО. Ответить на вопросы: какие изтрех жидкостей находятся в непосредственном контакте с клеткамиорганизма? ( тканевая жидкость ).Почему кровь и лимфа в норме не контактируют с клетками?( находятся в сосудах ).Какое условие необходимо для нормальной работы клетокорганизма?В процессе коллективного обсуждения учащиеся приходят к вы-воду о необходимости относительного постоянства параметров компонен -тов ВСО т.е. к поддержанию гомеостаза.Учитель ставит вопросы:- Каким образом в организме поддерживается гомеостаз?(путем поступления недостающих веществ и удаления лишних и вредных)-Каким образом регулируется гомеостаз?(нервным и гуморальным путем)-Почему у человека иногда возникает потребность в определенных продуктах? (с их необходимостью для поддержания гомеостаза).Один из компонентов ВСО - кровь. И мы с вами сейчас изучаемее состав и функции. Демонстрация видеофрагмента » Кровь и ее функции.»Перед демонстрацией видеофрагмента учитель просит обратить внимание
на состав крови , особенности форменных элементов крови и функцийкрови. После демонстрации видеофрагмента самостоятельная работаучащихся в парах над выполнением заданий 1и2:1 . Составить схему : Состав кровиПлазма крови Форменные элементы6 0% крови (ФЭК) 50%к летки крови кровяные пластинкиэритроциты лейкоциты тромбоцитыУчащиеся находят в учебнике количество видов ФЭК в 1 мл крови.2. Заполнить таблицу:
| Компоненты крови | ОСОБЕННОСТИ | РОЛЬ |
| Эритроциты | Безъядерные в форме двояковогнутых дисков, красного цвета т.к. содержат гемоглобин | Транспорт кислорода и угле-кислого газа |
| Лейкоциты | Клетки с ядрами, бесцветные, способны к амебоидному движению и быстрому размножению при необходимости. | Защитная |
| Тромбоциты | Пластинки, образовавшиеся из гигантских клеток – мегакариоцитов. | Свертываемость крови |
| Плазма крови | Жидкая, состоит из воды и растворенных в ней белков. в том числе фибриногена, глюкозы ,минеральных солей , продуктов обмена клеток и продуктов пищеварения. | Трофическая, экскреторная, участие в свертываемости крови, перераспределение тепла. |
Фронтальная беседа.Зная состав крови и особенности ее форменных элементов, учащиеся коллективно формулируют функции крови :1. Транспортная : - дыхательная (транспорт газов);- трофическая (транспорт питательных веществ);- экскреторная (транспорт продуктов катаболизма к органам выделения )2. Защитная – свертывание крови, иммунитет.3. Участие в гуморальной регуляции ( транспорт гуморальных фактороврегуляции) .4. Участие в перераспределении тепла в организме.Закрепление и первичный контроль знаний. (3-4 мин.)Составьте логические пары, используя слова из левого и правого столбцов таблицы:
| Компоненты крови | Функции |
| 1. Плазма крови, 2. Эритроциты, 3. Лейкоциты. 4. Тромбоциты | А. Защитная, Б. Транспорт питательных веществ, В. Дыхательная, Г. Участие в свертывании крови, Д. Участие в выравнивании тепла в организме, Е. Участие в гуморальной регуляции. |
- Заболевания крови.- Влияние питания на состав крови и ее способность выполнять свои функции.- История оспопрививания. Формирование иммунитета.- Иммунопрофилактика и коллективный иммунитет.