, соус, глина, кисточки меньшего размера, рулонная бумага для свободной и совместной деятельности (обои,). Дополнительный материал: кнопки, коробочки для росписи, мелкие кусочки дерева, цветные лоскутки, бусинки, листья, желуди, золотая и серебряная фольга, обрезки цветной бумаги для изготовления коллажей, элементы костюмов, «волшебные сундучки», «волшебные палочки» и т.д.

Театр в основном обустраивается самими детьми. Они изготовляют маски, разные атрибуты для разыгрывания сказок, элементы костюмов для персонажей, декорации. Воспитатель обсуждает с детьми, что оставить, что убрать, что добавить к уже имеющимся материалам, каких героев можно сделать, из чего и как следует построить декорации. Здесь же целесообразно располагать уголок для сюжетно-ролевых игр, создаваемый детьми совместно с воспитателем. Можно посоветовать некоторый дополнительный материал: из раздела «Математика» (карточки с цифрами – «деньги» и «числовые» карточки – типа «Магазин»); из раздела «Развитие экологических представлений» (игры типа лото, домино, викторина, книги с изображениями животных и растений, диафильмы, слайды).

Таким образом, на всестороннее развитие ребенка существенное влияние имеет среда – непосредственное предметное окружение. Предметы помогают ему познавать социальный мир и развиваться. Счастлив тот ребенок, для которого взрослые создали возможность заглянуть в огромный непознанный мир, помогли ему быть более свободным и открытым, дали возможность самоутвердиться и самореализоваться, развили чувство ответственности, собственной значимости, повысили самооценку, позволили понять: его любят таким, какой он есть, с его мнением считаются, ценят его индивидуальность.

Консультация для педагогов

Организация уголков активности детей дошкольного возраста в группах ДОУ

Помещение каждой группы в детском саду желательно разделить на несколько центров, в каждом из которых будет содержаться достаточное количество материалов для исследования и игры. Ребенку представится возможность самостоятельно делать выбор, в каком центре он в данный момент хочет играть, экспериментировать, бегать, прыгать или просто посидеть в тишине. В разных группах наборы центров могут быть различными, а также могут быть даны названия каждому центру. Вот примерный перечень центров активности в рамках группового пространства:

---

• центр Игры - куклы и животные разных размеров, одежда для кукол, игрушечная мебель, строительные материалы различных форм и цветов, игрушечные телефоны, и др.;

• центр Сенсорного развития (для детей ясельного возраста) - мозаики, матрешки, пирамидки, панели с отверстиями разных геометрических форм и соответствующие вкладыши, коробки разных размеров, банки с крышками, разноцветные кубики, мячи;

• центр Театрализации - наборы кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, маски, смитеатральные атрибуты, элементы костюмов для сюжетно-ролевых игр, игр-драматизации, а также материал для изготовления сценической одежды;

• центр Конструирования - мелкий (настольный) и крупный (напольный) строительный материал, имеются разнообразные конструкторы (деревянные, металлические, пластмассовые, с различными способами соединения деталей), мозаики, танграмы, разрезные картинки, бросовый и природный материал для художественного конструирования;

• центр Спортивный - игрушки, которые можно катать, бросать; горки, тренажеры, скамейки, мячи, обручи, санки, лыжи, велосипеды;

• центр Математического развития (для детей дошкольного возраста) - демонстрационный и раздаточный материал для обучения детей счету, развития представлений о величине предметов и их форме, для формирования у детей представлений о числе и количестве (касса цифр, весы, мерные стаканы и др.), материал для развития пространственных представлений (стенды, доски со схемами и др.) и временных представлений (календари, часы песочные, солнечные, с циферблатом и др.);

• центр ИЗО - листы бумаги и альбомы, кисти, краски, баночки для воды, карандаши, фломастеры, разноцветные мелки, пластилин, глина, столы для работы с различными материалами, доски для рисования мелками, подставки для работы с пластилином, экспозиции картин, гравюр, произведений народного творчества, природный и бросовый материал и др.;

• центр Музыки - игрушечные музыкальные инструменты, магнитофон с дисками детских песенок;

• центр Развития речи - художественная литература, иллюстрации, детские журналы;

• центр Песка и воды – стол с отверстиями, в которые вставляются тазики в одном – песок, в другом - вода;

• центр Природы - наглядные пособия, иллюстративный материал для развития экологической культуры (альбомы, наборы картин, муляжи, дидактические игры, гербарий и пр.). В группах имеются уголки озеленения в которых содержаться комнатные растения, животные - рыбки, черепаха; природный и бросовый материал;

---

• центр Экспериментирования;

• центр Дидактической игры - лото, домино;

• центр Книги - художественная литература, иллюстрации.

---

Содержание некоторых  уголков.

Спортивный уголок.

Задачи: продолжать работу по укреплению здоровья: закаливать организм, совершенствовать основные движения, формировать правильную осанку, воспитывать гигиенические привычки, поддерживать интерес к разным видам спорта, развивать двигательную активность детей.

Тип		Наименование
	Для ходьбы, бега, равновесия		Балансир-волчок, коврик массажный со следочками, шнур короткий (плетеный)
	Для прыжков		Обруч малый, скакалка короткая
	Для катания, бросания, ловли		Кегли (набор), кольцеброс (набор), мешочки с грузами, различные мячи, обручи, серсо
	Для ползания и лазанья		Комплект мягких модулей (6-8 сегментов)
Для общеразвивающих упражнений		Гантели детские, кольца, ленты, мячи, палки гимнастические

 Уголок ролевых и режиссерских игр.

Задачи: развитие игрового опыта каждого ребенка, воспитание коммуникативных навыков, потребности в общении, формирование умения соблюдать в игре определенные правила, развитие творческого воображения, креативного мышления; закрепление в игре социального, речевого поведения; воспитание культуры поведения.

Тип		Наименование
	Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты		Куклы (средние), мягкие антропоморфные животные (средние и мелкие), наборы кукол: семья, наручные куклы би-ба-бо, наборы персонажей для плоскостного театра, наборы мелких фигурок (5-7 см), наборы масок (сказочные, фантастические персонажи),
	Игрушки-предметы  оперирования		Наборы посуды: чайной, кухонной (средний и мелкий), "приклад" к куклам, наборы мебели для средних  и мелких кукол, набор медицинских принадлежностей, весы, чековая касса, коляски и т.д.
	Маркеры игрового пространства		Универсальная складная ширма/рама, стойка с рулем/штурвалом (съемным), трехстворчатая ширма/театр (или настольная ширма-театр), ландшафтный макет, кукольный дом (макет, сборно-разборный, для мелких персонажей), макет: замок/крепость, тематические строительные наборы (для мелких персонажей).
	Полифункциональные материалы		Объемные модули, крупные, разных форм, крупный строительный набор, ящик с мелкими предметами-заместителями, крупные куски ткани, ёмкость с лоскутами, мелкими и средними, разного цвета и фактуры.

---

Уголок музыкально-театрализованной деятельности.

Задачи: развитие музыкальных  и творческих способностей; совершенствование навыков игры на музыкальных инструментах; развитие музыкального слуха, внимания, эмоциональной отзывчивости; приобщение детей к истокам музыкального творчества; развитие умения перевоплощаться с использованием мимики, пантомимики, голоса, интонации; развитие творческого воображения и подражательности.

Тип		Наименование
	Технические средства		Магнитофон, музыкальный цент, микрофон и караоке, комплект кассет, дисков
	Детские музыкальные инструменты		Металлофон, дудочки, свистульки, барабан, детское пианино, бубен, губная гармошка, маракасы, трещотка, деревянные ложки
	Звучащие предметы-заместители
	Музыкальные шкатулки, игрушки

Уголок конструирования.

Задачи: развитие пространственного мышления, совершенствование навыков работы по заданной схеме, модели, чертежу;  формирование мыслительных операций (сравнение, анализ, синтез).

Тип		Наименование
Строительный материал		Крупногабаритные деревянные напольные конструкторы
		Комплект больших мягких модулей (22 – 52 элемента)
			Наборы игрушек (транспорт и строительные машины, фигурки животных, людей и т.п.)
Конструкторы		Конструкторы, позволяющие детям без особых трудностей и помощи взрослых справиться с ними и проявить свое творчество и мальчикам, и девочкам ("Лидер", "Элтик-АВТО", "Кроха" и др.)
	Детали конструктора		Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины) (от 62 до 83 элементов)
	Плоскостные конструкторы		Коврик-трансформер (мягкий пластик) "Животные"
		Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа 6 Внеурочное занятие для обучающихся 57 классов по теме Символы России Цель.docx

• Программа среднего профессионального образования Специально дошкольное образование Дисциплина Экология Практическое задание 1.doc

• Вестник 1 образования май 2021 Официальное издание мкоу сош 9 им. Х. Ч. Кубанова с. Джага Научно исследовательский журнал.docx

• Практикум 4 Профессиональноориентированные задачи Методические указания по выполнению практикума.docx

• 1. На какие классы делят гидравлические машины.docx