Практическая работа №3 по теме«Особенности конструирования современного урока»

1. 
   Сформулируйте предметную учебно-познавательную или учебно-практическую задачу (по вашему предмету для любого класса).
   

Химия 8 класс Изучите текст на странице 8-9 о методах познания в химии. Какие научные методы познания, используются в естественных науках? Составьте схему на тему: «Методы познания в химии».2. Измените формулировку предметной задачи с учетом ожидаемых личностных или метапредметных образовательных результатов, опираясь на типологию учебных задач, которые могут быть ориентированы на: - межпредметность (первое изменение в формулировке целевой направленности предметной задачи); Изучите текст на странице 8-9 о методах познания в химии. На основе сопоставления методов определите, по каким признакам группируются методы, и заполните таблицу. Как вы думаете, люди, каких профессий могут использовать данные методы своей работе, приведите примеры?

	Методы познания
Название
Определение
Отличия
Примеры (названия и формулы)

- развитие коммуникации, сотрудничества или самоорганизации - выберите (второе изменение в формулировке предметной задачи);

---

Изучите текст на странице 8-9 и дополнительный материал о методах познания в химии. Сравните эмпирические и теоретические методы. Выполните задание с соседом по парте.

Задания учащимся	Методы
	Эмпирический	Теоретический
Дайте определение терминам.

Сделайте вывод о том, какой метод рассказывает об объекте более подробно и почему?- развитие рефлексивных умений ученика (третье изменение в формулировке предметной задачи); Изучите текст на странице 8-9 и дополнительный материал о методах познания в химии. После прочтения заполните таблицу «Классификация методов».

Методы
Эмпирический	Теоретический

Закончите предложения: сегодня на уроке:- я узнал…- я научился…- мне было легко…- мне было сложно…- я не понял…- я себя оцениваю на оценку…- становление ценностных ориентаций учащихся (четверное изменение в формулировке предметной задачи)Изучите текст о методе познания в химии. Метод …………….. на флоте ВМФ РФ.Когда мы говорим о флоте, то первое, что приходит на ум, это корабли и подводные лодки. Но носители вооружения – это лишь острие меча. Военно-морской флот – это универсальный вид вооруженных сил и, пожалуй, самый сложный. В его составе присутствует не только морская составляющая, но и авиация, и сухопутная техника. А для того чтобы этот боевой организм эффективно работал, необходимо оперативно получать и передавать информацию об обстановке во всех средах. Речь пойдет о береговой системе ………….., являющейся неотъемлемой частью информационного поля военно-морского флота. История создания системы ………….. и оповещения на море насчитывает не одну сотню лет. Первые ……………… посты были созданы Петром I на Балтике. В их задачи входило своевременное обнаружение кораблей и судов противника, а также оповещение о них командования и сил флота. В начале ХХ века в Российской империи сформулировали Положение о Береговой системе …………….., которое было утверждено Морским штабом 23 ноября 1909

---

года. Эта дата считается датой рождения новой структуры – береговой системы ……………. .Напишите какой метод пропущен в тексте, и почему он так важен флоте ВМФ РФ.

---

Смотрите также файлы

• В современном менеджменте все большее значение приобретают мотивационные аспекты.rtf

• Реферативная работа Роль личности в истории. Лжедмитрий .docx

• Понятие популяции в экологии структура популяции и её виды.docx

• Урока английского языка в 5м классе "Снова в школу".doc

• Контрольная работа по дисциплине Антимонопольное регулирование и организация закупок.docx