Файл: Табиат физикасы. Жары, дыбыс, электрлік, магниттілік.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.01.2024

Просмотров: 134

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
      Жаратылыстану 5-сабақ

Бөлім:
Табиғат физикасы. Жарық, дыбыс, электрлік, магниттілік

Мұғалімнің аты-жөні
Бауржанқызы Елдана

Күні:
14.04.2023

Сынып: 3
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы
Дыбыстың қасиеттерін қалай пайдаланады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.5.3.1 дыбыс қаттылығының дыбыс көзі мен қабылдағыш арасындағы қашықтыққа тәуелділігін түсіндіру

3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін анықтау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: қашықтықтың дыбыс қаттылығына әсерін түсіндіре алады.

Көптеген оқушылар: жануарлардың дыбысын бір-бірімен салыстыра алады.

Кейбір оқушылар: тақырып бойынша сұрақтар құрастырып, жауап бере алады.
      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Ұйымдастыру,

өзін –

өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру
8 мин
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.

Өткен тақырыпқа шолу және жаңа тақырыпты ашу «Жедел жауап» әдісімен өтеді:

- Өткен сабақта қандай тақырыпты өттік?

-Кім адамдардың дыбысты қалай еститіні туралы әңгімелеп береді?

- Балық аулау кезінде неліктен шуламау керек?

-Неліктен біз масаның ызыңын қасымызға жақын келгенде ғана естиміз?

-Тоқылдақтың тоқылдаған дыбысы неліктен ағаштың жан-жағынан естіледі?

- Олай болса бүгінгі сабағымызда дыбыс қасиеттерін пайдалану туралы оқып білетін боламыз.

Сабақ мақсаты жария етіледі.

  1. Ширату жаттығуларын орындайды.



Өткен тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап береді.

Тақырыпты

шығарады.

Дескриптор:

Адамдардың дыбысты қалай еститіні туралы әңгімелейді-2балл.

Оқу тапсырмасын орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.



Жаңа білім

15 мин

2 мин
Бекіту

15 мин
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісімен орындалады. Дәптермен жұмыс болады.

А) Суретпен жұмыс.

-Арыстанның дауысы мен саршұнақтың қандай айырмашылығы бар?

-Суреттегі жануарлардың дыбысын бір-бірімен салыстырыңдар.

Ә) Мәтінмен жұмыс.

Б) Сұрақ-жауап.

Циркте үйретушілер неліктен иттер ғана еститін ысқырықты пайдаланады? Неліктен?
Сергіту сәтінде қазақ биін билету.
(Т, Д) 2-тапсырмада «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен жүзеге асырылады.

А) Зертте.

Жануарлар қай уақытта, не үшін дыбыстайды?

Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.

Кейбір оқушыға:

-Тақырып бойынша сұрақтар құрастырып, жауап бер.
Тапсырмалар орындайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Мысалдар келтіреді.

Билеп сергиді.
Бақылайды. Сұрақтарға жауап іздеп, жауап береді.
Дескриптор:

- Арыстанның дауысы мен саршұнақтың дауысының айырмашылығын ажыратады-2балл.

- Суреттегі жануарлардың дыбысын бір-бірімен салыстырады-2балл.

- Циркте үйретушілер иттер ғана еститін ысқырықты пайдаланатынын анықтайды-2балл.

­Дескриптор:

- Жануарлар қай уақытта, не үшін дыбыстайтынын анықтайды-2балл.
Оқулық


Оқулық




Кері байланыс

5 мин
Кері байланысты «Менің сөзім» әдісі арқылы береді.

Оқу тапсырмасы: Мәтінді түсініп оқу.

Түсінгені туралы ой қорытады. Тапсырманы жазып алады.
ҚБ қойылады.


Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі«------------------------- орта мектебі» КММҚысқа мерзімді жоспар      Жаратылыстану 6-сабақ

Бөлім:
Табиғат физикасы. Жарық, дыбыс, электрлік, магниттілік

Мұғалімнің аты-жөні



Күні:



Сынып: 3
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы
Электр тогы қалай пайда болады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.5.5.1 электр энергиясы көздерін анықтау;

3.5.5.2 қарапайым электр тізбегінің сызбасын жинау

Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: электр энергиясы көздерін анықтайды және қарапайым электр тізбегінің сызбасын жинай алады.

Көптеген оқушылар: денелердің электрленуі туралы түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар: тақырып бойынша сұрақтар құрастырып, жауап бере алады.
      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Ұйымдастыру,

өзін –

өзі тексеру

8 мин
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.

Өткен тақырыпқа шолу «:

- Өткен сабақта қандай тақырыпты өттік?

-Кім адамдардың дыбысты қалай пайдаланатыны туралы әңгімелеп береді?

-Өткен тақырыптарға байланысты бір-біріңе сұрақ қойып, жауап алыңдар.

Оқу материалын жариялау «Мюссенберг» әдісі арқылы жүреді:

-Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар.

Раэщнтэлектрштбгвдтеатогырынджппбшқалайаэщнмэпайдаытнпиуболадыпщпид

- Қандай сөйлем шықты?

-Электр тогы деген не?

-Электр тогының пайда болуы дегенді қалай түсінесіңдер?

-Электр тогы не үшін керек?

-Электр тогын пайдаланып көрдіңдер ме?

- Олай болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай?

Сабақ мақсаты жария етіледі.

  1. Ширату жаттығуларын орындайды.



Сұраққа жауап береді. Тақырыпты шығарады.
Дескриптор:

Адамдардың дыбысты қалай пайдаланатыны туралы әңгімелейді-2балл.

Оқушыларды «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.


Жаңа білім

15 мин

2 мин

Бекіту

15 мин
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісімен орындалады. Дәптермен жұмыс болады.

А) Сөздік жұмысы.

Электр тогы, электрлену.

Ә) Суретпен жұмыс:

-Бұл қандай құбылыс?

-Суреттерге қараңдар. Олардың арасында қандай байланыс бар? Түсіндіріңдер.

Осыған ұқсас құбылыстарды бұрын байқадың ба? Суреттерде бейнеленген құбылыстарды қалай атауға болады?

Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.

Кейбір оқушыға:

-Тақырып бойынша сұрақтар құрастырып, жауап бер.
Сергіту сәтінде «Жаяу» әніне билейді
(Т, Д) 2-тапсырмада тәжірибелік кезең жүзеге асырылады.

А) Зертте.

-Заттарды қандай әдістермен электрлендіруге болады?

Ә) Инфографикамен жұмыс.

-Суреттерге қараңдар. Адам электр тогын қайдан ойлап тапты?

-Суреттегі құралдар қалай аталады? Сен оларды қайдан кездестірдің?

-Электр тогымен жұмыс істейтін қандай құралдарды білесіңдер?

Б) Үйретілген жылан.

Достарыңа оқулықтағыдай тілалғыш жыланды жасап көрсетіңдер. Неліктен жылан сызғышқа қартылады? Оны қолдан жасау үшін не керек?

Б) Ойлан.

-Линолеум төселген еденге шаң неге тез жиналады?

Ә) Мәтінмен жұмыс.

Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады.

Кейбір оқушыға:

- Дереккөздерден электр тогы туралы мәліметтер іздеп тап. Сыныптастарыңа таныстыр.
-Сөздікті жаттайды.

-Сұрақтарға жауап береді.


Әнге қосылып, билейді.
-Сұраққа жауап береді.

-Мәтінді оқиды.
Дескриптор:

Сөздікті жазады, жаттайды-1балл.

- Электр тогының қалай пайда болатынын атайды-1балл.

- Заттардың арасында электрлену байланысы пайда болғанын анықтайды -1балл.

Дескриптор:

- Заттарды электрлендіру әдістерін қарастырады -1балл.

- Адам электр тогын қайдан ойлап тапқанын анықтайды-1балл.

- Суреттегі құралдарды атайды-1балл.

тілалғыш жыланды жасап көрсетеді-1балл.

Линолеум төселген еденге шаңның тез жиналу себебін анықтайды-1балл.
Оқулық

Түрлі заттар

Кері байланыс

5 мин
Кері байланысты «Шеринг» әдісі арқылы береді.

Оқу тапсырмасы: Мәтінді түсініп оқу.

Түсінгені туралы айтады. Тапсырманы жазып алады.
ҚБ қойылады.


Бұл ҚМЖ-ны өзгелерге таратуға болмайды, авторлық құқықты сақтаңыз. Егер осындай дайын ҚМЖ немесе БЖБ, ТЖБ алғыңыз келсе, +77764531215 нөміріне ватсапқа жазыңыз. 3-тоқсанға 5 пәннен БЖБ, ТЖБ 2 нұсқада алуға болады. Оның ішінде:математикадан 3 бжб,1 тжб қазақ тілінен 2 бжб, 1 тжбәдебиеттен 2 бжб, 1 тжб дүниетанудан 1 бжб жаратылыстанудан 1 бжб, 1 тжб болады. БЖБ-лардың мақсаты, дескрипторымен балл қою кестесі, рубрикасы болады. ТЖБ-лардың тапсырма сипаттамасы, дескрипторымен балл қою кестесі болады.БЖБ, ТЖБ-лар биылғы курста берілген жаңа шаблонда жасалады және ЖБ алатын уақытқа қарай почталарыңызға жіберіледі.

Смотрите также файлы