Файл: Курсовая работа (курсовой проект) по учебному курсу Общая и экспериментальная психологи Вариант (при наличии).docx
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 111
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Во время оценки себя, юноши и девушки познают и анализируют собственные способности, формируют моральные идеологии и приоритеты ценностей. Следовательно, формируются социальные контакты вместе с уважительным отношением к другим людям. Беря это за основу, складывается поведение, куда входит и агрессивное.
Слишком высокая самооценка обуславливает то, что человек обладает склонностью завышать свои возможности и характеристики в ситуациях, в которых делать этого не следует или даже опасно. Такой человек высокомерно берет себе работу, которая находится выше его настоящих способностей. В случае неудачи, это способно обусловить всплеск агрессивных эмоций. При постоянных неудачах может сформироваться высокий уровень агрессивности. Снижение самооценки может говорить о том, что присутствует комплекс неполноценности, низкая уверенность в себе, и также о том, что подобный человек склонен оценивать себя ниже относительно других и относительно того, кем он на самом деле есть.
Одновременно с этим, такой человек с низкой самооценкой наблюдают за тем, как люди с нормальной самооценкой хорошо справляется со своими обязанностями и многими видами деятельности, и в итоге этого, человек с низкой самооценкой склонен завидовать таким людям, вследствие чего, может появиться агрессия и агрессивное поведение
Как завышенная, так и заниженная самооценка способны быть помехами в жизни человека, мешая ему полностью раскрыть свой потенциал и успешно справляться со своими обязанностями. Также ее следствием является агрессивное поведение [6, с. 114].
Глава 2 Практическое изучение проявления агрессии у студентов в зависимости от их уровня самооценки
2.1 Методики исследования
1. Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан. Целью данного исследования является выявление уровня развития самооценки личности. Критериями в данной методики выступают семь линий: здоровье, характер, авторитет у сверстников, умственные способности, способности, внешность, уверенность в себе и уровень развития на текущий момент. В методике Дембо-Рубинштейна выделяются такие уровни самооценки, как реалистичная самооценка – средняя, высокая, или наиболее благоприятная для развития, завышенная самооценка, или переоценка и низкая самооценка, или же недооценённость. В ходе исследования было проверено 73 человека и разделено на 2 группы. Первая – это группа с высокой самооценкой и вторая с низкой [5, с. 123].
2. Методика агрессивности Басса-Дарки Согласно данной методике, выражение агрессии можно разделить на два главных типа: Первый тип – это мотивационная агрессия, которая обуславливает самоценность человека, вторая – это инструментальная агрессия, которая используется в качестве средства. Каждый из этих типов способен проявляться как под управлением сознания, так и при его отсутствии. Они больше связаны с эмоциональным компонентом. Тем психологам, которые занимаются преимущественно практической деятельностью, необходимо больше внимания уделить мотивационной агрессии в качестве непосредственных проявлений, свойственных личностным разрушительным тенденциям. Оценив уровень подобных деструктивных тенденций, представляется возможным благодаря степени Sc Scheu предугадать вероятность выражения открытой агрессии. Среди таких процедур, предназначенных для диагностики, существует вопросник Bass-Darky [5, с. 124].
При создании данной анкеты, анализируя отличия между агрессией и враждебностью, создатели анкеты выделили такие типы реакций:
1. Физическая агрессия – это применение физической силы, направленное против другого человека. Латентная агрессия, окольным путём направленная в сторону другого человека или без такого направления.
2. Раздражение – это состояние, в котором проявляется готовность выражать негативные чувства при наличии даже небольшого триггера.
3. Негативизм проявляется как оппозиция против существующих обычаев, норм и законов.
4. Обида проявляется в виде зависти и ненависти к действительным или воображаемым действием на других людей, либо же самого человека.
5. Проявлением подозрительности можно считать нечто среднее между недоверием и осторожностью в сторону других людей из-за того, что те могут планировать или приносить вред самому человеку
6. Вербальная агрессия можно считать проявление негативных чувств в виде Крика или визга, также сюда относятся слова, в которых заложены негативные чувства относительно другого человека.
7. Чувство вины – это выражение уверенности человека в том, что он недостаточно хорош, что его поступки неправильны, а также сюда относятся угрызения совести [5, с. 125].
3. Методика «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев).
Анализируемые показатели:
1. Склонность к прямой вербальной агрессии.
2. Склонность к косвенной вербальной агрессии.
3. Склонность к косвенной физической агрессии.
4. Склонность к прямой физической агрессии.
Для того что бы осуществить математическую обработку данных, нами были применены следующие методы:
1. U – критерий Манна-Уитни – статистический показатель, который применяется для осуществления оценивания отличий среди двух автономных выборок в степени проявления определённых признаков, которые измеряются количественно. Он предоставляет возможность обнаружить отличия значений параметров среди малых выборок. Демонстрирует более высокую мощность, чем у Q-критерия Розенбаума. Такая методика показывает, соответствует ли зона перекрещивающихся значений между двумя рядами нужному количеству.
2. Корреляционный анализ исследует связь среди двух переменных. Расчёты таких критериев, имеющих двухмерную взаимосвязь, базируются на выделении формы значений, которые складываются из анализируемых зависимых выборок. Статистика свидетельствует о том, что есть корреляция между двумя переменными и демонстрирует степень связи благодаря определённому критерию взаимосвязи, который называется коэффициент корреляции. Данный коэффициент, который всегда обозначается латинской буквой r, способен иметь значения между -1 и +1 и в случае, если значение располагается ближе к 1, то это стоит понимать как наличие сильной связи, а если ближе к 0, то слабой [5, с. 126].
2.2 Анализ результатов исследования
Мы проведём экспериментальные исследования, которые основывается на выбранном диагностическом материале и охватывает юношей и девушек 1,2, 3 и 4 курсов, в целом – 73 человека. В ходе исследования применялись методика Дембо-Рубинштейна в модификации А.М. Прихожан, методика агрессивности Басса-Дарки и методика агрессивности Ильина. Согласно результатам исследования, участники разделялись на 2 группы с низкой самоооценкой и высокой, для которых характерен определенный уровень агрессии (рисунок 1).
Рисунок 1 – Отношение степени агрессивности студентов с низкой и высокой самооценкой.
Если рассмотреть график, то становится ясно, что практически все показатели агрессивности у людей с высокой самооценкой оказывается выше, чем у людей с низкой самооценкой. Однако, хорошо заметно, что преобладает чувство вины. Это свидетельствует о том, что человек меняет себя определённой степени испытывает чувство вины из-за того, что он предполагал сделать или уже сделал. Предположительно, причины этого являются то, что люди, обладающие высокой самооценкой, обладает более высоким уровнем зависимости от того, что думает о них остальные люди, имеют более высокий уровень чувствительности к оценке людьми их деятельности, способны рациональные ценители со стороны, дать оценку непосредственно ситуации и своей деятельности в процессе его выполнения [5, с. 128]. Главной причиной появления чувства вины является то, в какой форме происходило воспитание человека. В детстве не является редкостью ситуация, когда ребёнок ставится в неловкое положение. Его обвиняют в его поступках, постоянно утверждают, что его действия неправильные, не соответствуют желаниям родителей и вместо обучения ребёнка и поддержки, используют наказание.
На графике хорошо заметно, что у людей с низкой самооценкой превалирует использование прямой физической агрессии, в то время как у людей, обладающих высокой самооценкой, частота применения такой агрессии значительно ниже. Такие показатели могут свидетельствовать о том, что у людей с низкой самооценкой отсутствует видение иного выхода из положения, за исключением нанесения физического вреда другим, отставания собственного мнения с помощью силы, вместо вербальных дискуссий. Люди, у которых самооценка находится на относительно низком уровне, скорее всего, видели подобное поведение в детском возрасте, когда один из членов семьи наносил физический вред другому, из-за чего и сформировалась такая модель поведения, аналогичная той, которую человек наблюдал в детстве. Подобным образом могли устояться убеждения, следствием которых является то, что поведение человека становится в целом агрессивным и он начинает видеть лишь то решение проблемы, которое осуществляется способом отстаивания собственного мнения с использованием физической силы [5, с. 129].
Также, есть вероятность, что проявление подобной агрессии – это одна из форм выплеска аккумулированных эмоций в рамках сложившейся ситуации. К тому же, среди обеих выборок наблюдается довольно высокие показатели вербальной агрессии, что может свидетельствовать о том, что как люди, обладающие высокой самооценкой, так и люди, обладающие низкой самооценкой, практически наравне применяют оскорбления и ругательства в сторону другого человека. Во время спора наблюдается повышение громкости голоса, ругательства в качестве попытки давления на оппонента. Скорее всего, это следствие конфликтов в семье человека, во время которых члены семьи всегда повышают громкость голоса, наблюдается резкий переход от спокойной манеры ведения диалога к крикам, к тому же, скорее всего, часто присутствовало унижение ребёнка. Подобное поведение зафиксировалось в человеке по причине того, что он наблюдал похожие ситуации на протяжении всего своего детства, что помогло такой модели закрепиться в процессе развития ребенка и стать некой самостоятельной установкой [5, с. 130].
Далее, необходимо выяснить, существуют ли сильные различия в 2-х выборках. С этой целью был применён критерий Манна-Уитни, а получившиеся значения указаны в таблице 2.
Таблица 2 – Результаты отношения агрессивности и самооценки по критерию Манна-Уитни
Показатель Среднее по выборке с низкой самооценкой Среднее по выборке с высокой самооценкой U-критерий Манна – Уитни Результаты
Физическая 5,55 6,05 0.34 H0 принимается
Косвенная 4,30 4,50 0.65 H0 принимается
Раздражение 5,11 5,24 0.05 H0 принимается
Негативизм 2,61 3,21 0.04 H0 отклоняется
Обида 3,69 4,08 0.42 H0 принимается
Подозрительность 5,33 5,35 0.78 H0 принимается
Вербальная 6,72 7,13 0.25 H0 принимается
Чувство вины 4,63 5,67 0.009 H0 отклоняется
Продолжение таблицы 2
Прямая физ. агр 5,05 4,75 0.59 H0 принимается
Косвенная физ.агр . 3,91 4,24 0.31 H0 принимается
Прямая вербальная агр. 4,22 4,45 0.54 H0 принимается
Косвенная вербальная агр. 5,27 4,56 0.91 H0 принимается
В ходе анализа показателей было выявлено, что присутствует довольно сильные отличия в значениях чувства вины и негативизма. Это демонстрирует, что люди, обладающие высокой самооценкой, имеют более высокие баллы по этим показателям, относительно людей с низкой самооценкой. Высокой самооценкой, имеют установку идти против того, кто указывает им Что необходимо делать, установку на сопротивление подчинению, даже в тех случаях, когда это на руку человеку. Такие люди предпочитают придерживаться собственного мнения, как следствие выплеска эмоций, который произошёл из-за раздражения, вследствие попытки другого человека донести до них своё мнение. Вполне возможно, что виной всему воспитание либо неверное понимание модели поведения родителей. Для человека, характерной чертой которого являются высокие показатели негативизма, имеет большое значение оказаться правым,