Календарно-тематический план в 5 классе

(36 ч. в год, 1 ч. в неделю)

№ п/п	Раздел / Сквозные темы	Темы урока	Цель обучения	Кол-во часов	По плану	По факту	Примечание
1-я четверть -
1	Раздел 1А От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов	Как появился первый человек	5.1.1.1 – объяснять происхождение человека на основе различных теорий; 5.1.1.2 – объяснять первичные формы объединения: человеческое стадо, род, община, племя и их сходства и различия	1	02.09	02.09
2		Почему стены пещеры Ласко были разрисованы древними людьми	5.2.2.1 – использовать понятие «первобытное искусство» для описания образа жизни древнейших людей; 5.2.1.2 – знать древние религиозные верования: тотемизм, анимизм, фетишизм, магия	1	09.09	09.09
3		Почему люди начали заниматься земледелием и скотоводством СОР № 1	5.4.1.1 – описывать виды хозяйственной деятельности (собирательство, охота, рыболовство, земледелие, скотоводство, освоение металлов, меновая торговля); 5.4.1.2 – объяснять понятие «неолитическая революция», раскрывая ее значение; 5.4.2.1 – сравнивать присваивающий и производящий типы хозяйства для понимания экономического прогресса	1	16.09	16.09
4	Раздел 1В Цивилизации речных долин	Почему древние цивилизации развивались в долинах рек? Как мы можем узнать о цивилизациях речных долин	5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций 5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций, используя иллюстративный материал;	1	23.09	23.09
5	Раздел 1С Древний Египет	Почему Египет называли «Чёрная земля»	5.2.4.2 – описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина); 5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций	1	30.09	30.09
6		Как были построены пирамиды Древнего Египта.	5.2.1.1 называть древние религиозные верования: тотемизм, анимизм, фетишизм, магия; 5.2.2.2 – описывать храмы и пирамиды древнего Египта	1	07.10	07.10
7		Зачем фараон Хатшепсут отправляла корабли на земли Пунт? СОР № 2	5.1.2.1 описывать социальную организацию древнего общества 5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций	1	14.10	14.10
8		Какие тайны о жизни древних египтян хранит гробница Тутанхамона	5.1.2.1 описывать социальную организацию древнего общества 5.2.2.2 – описывать храмы и пирамиды древнего Египта	1	21.10	21.10
2-я четверть
9	Раздел 2 А Колесницы и империи	Как появление колесницы изменило мир?	5.3.2.1 – знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности; 5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств	1	28.10	28.10
10		Как царь Хаммурапи превратил Вавилон в могущественную империю.	5.3.2.1 – знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности; 5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств	1	11.11	11.11
11		Почему древние империи на Ближнем и Среднем Востоке были могущественными	5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств; 5.1.2.1 – описывать социальную организацию древнего общества; 5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций		18.11	18.11
13		Насколько были могущественными древние империи Средней Азии СОР № 3	5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств; 5.1.2.1 – описывать социальную организацию древнего общества; 5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций	1	25.11	25.11
14 15	Раздел 2 В Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма	Как исчез древний город Мохенджо-Даро	5.4.1.3 описывать систему хозяйства древних цивилизаций	1	02.12	02.12
		Почему в Древней Индии индуизм доминировал над буддизмом СОР № 4	5.1.2.3 – использовать понятие «кастовая система» для объяснения социальной структуры общества; 5.2.1.3 – описывать влияние религии на развитие древнего общества	1	09.12	09.12
15		Насколько была важна роль Индии как центра торговли в древности	5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций; 5.2.4.3 понимать почему грамотные люди занимали высокое положение в обществе	1	16.12	16.12
16		Насколько были развиты научные знания в Древней Индии	5.2.4.2 – описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)	1	23.12	23.12
3-я четверть -
17	Раздел 3 А Древний Китай	Чему учили мыслители Древнего Китая?	5.2.3.1 – давать простое объяснение взглядов философов древности	1	30.12
18		Что может рассказать нам о Древнем Китае терракотовая армия?	5.3.1.1 – характеризовать особенности политического устройства древних государств	1	13.01
19		Какие научные открытия Древнего Китая дошли до наших дней? СОР № 5	5.2.4.2 – описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)	1	20.01
20	Раздел 3 В Древняя Греция	С чего начинается древнегреческая цивилизация	5.2.2.3 – описывать искусство древнего мира	1	27.01
21		Почему Древнюю Грецию называют родиной демократии Чем Древняя Спарта отличалась от Афин.	5.3.1.1 – характеризовать особенности политического устройства древних государств; 5.3.1.2– объяснять возникновение демократии в Афинском государстве; 5.1.2.1 – описывать социальную организацию древнего общества	1	03.02
22		Почему Александр Македонский не смог покорить скифов.	5.3.2.1 – знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности; 5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй меняли границы государств	1	10.02
23	Раздел 3 С Культура Древней Греции	Как философы Древней Греции представляли идеальное общество	5.2.3.1 – давать простое объяснение взглядов философов древности	1	17.02
24		Каким было искусство Древней Греции. СОР № 6	5.2.2.3 – описывать искусство древнего мира 5.2.2.4 отличать произведения искусства Запада и Востока	1	24.02
25		Чему учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции	5.2.4.2 – описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина);	1	03.03
26		Чему учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции	5.2.4.1 – описывать роль письменности в развитии древнего общества;	1	10.03
4-я четверть
27	Раздел 4 А Расцвет Римской империи	Как Рим стал самой могущественной империей древности?	5.3.2.1 – знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности; 5.3.1.1 – характеризовать особенности политического устройства древних государств;	1	17.03
28		Как Рим стал самой могущественной империей древности?	5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств	1	31.03
29		Как культура отражаетразвитие древнеримского общества?	5.1.2.1 – описывать социальную организацию древнего общества; 5.2.2.3 – описывать искусство древнего мира;	1	07.04
30		Как восстание Спартака характеризует рабство в Древнем Риме СОР № 7	5.1.2.2 – определять особенности рабства в Древнем мире; 5.3.2.3 – описывать восстание Спартака в Древнем Риме, выявляя его причины	1	14.04
31	Раздел 4В Рим на рубеже эпох	Как развивалась Римская империя в І-ІІІ вв.	5.3.2.2 объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств 5.2.1.3 – описывать влияние религии на развитие древнего общества	1	21.04
32		Как развивалась Римская империя в І-ІІІ вв.	5.2.1.1 объяснять основные религиозные понятия (Бог, храм, священные писания, идол)	1	28.04
33		Как изменилась Римская империя в IV-V вв.	5.3.2.2 объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств	1	05.12
34		Как изменилась Римская империя в IV-V вв.	5.2.1.3 – описывать влияние религии на развитие древнего общества	1	12.05
35		Каково культурное наследие древнего мира?	5.2.2.3 – описывать искусство древнего мира	1	19.05
36		Каково культурное наследие древнего мира?	5.2.4.2 – описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)	1	26.05

---

---

Смотрите также файлы

• Учебник Торкунов А. В. История России 1 часть. 8 класс. 2016. Параграф Рассмотрите схему и выполните задания.docx

• Вопросы на экзамен.docx

• Классный час на тему Безопасный Интернет.docx

• 1. Направление психологии, изучающее трудовую деятельность, называется.docx

• Общение как социальнопсихологический феномен.docx