Файл: Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 84
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Классный час на тему:«Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»Подготовила классный руководитель: Арифова Э.О.Классный час «Профилактика правонарушений» (деловая игра)Цель классного часа:- упорядочить знания ребят о правонарушениях, ознакомить их видами нарушений и наказаниями за них;- развивать представления о последствиях противоправных деяний; - воспитывать чувство ответственности за свои поступки.Оборудование: книги, раздаточный материал, конституция, уголовный кодекс, административный кодекс.Ход классного часа:1. Организационный момент.– Здравствуйте! Я с вами поздоровалась. Что обозначает слово “здравствуйте”? (Пожелание здоровья и счастья) А что для вас здоровье? Счастье? (Дети отвечают)2. Объявление темы и постановка цели занятия:Учитель: Как видите в руках у меня две нити.(нити приклеплены к доске, одна прямая, другая извилистая и запутанная)- С чем можно сравнить эти нити? (с жизнью)- А если сейчас сможем найти конец нити, что это может означать?(Что наша жизнь протекает легко и гладко.)- Что будет если нить запутанна? (трудно найти концы)А применительно к нашей жизни? - Представьте себе, что жизнь любого Человека – это наша нить, и любой заворот и узелок может привести к тяжелым последствиям. Есть такая пословица “от сумы и то тюрьмы не зарекайся ”- Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст 14-15 лет. Вокруг много соблазнов. И вы должны выбрать правильный путь! Подростки могут свернуть на преступный путь по разным причинам. От банального отсутствия денег, воспитания и условий, до погони за легкими деньгами. Однако, незнание закона не освобождает от ответственности, а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям.- И сегодняшний классный час – это начало знакомства с законами, определяющими нашу жизнь. И попробуем в ходе игры разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность.
3. Основная часть:Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?Что они обязаны делать и чего не обязаны?На что они имеют право и на что не имеют?Появилось два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно.В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в безопасности?- Жители стали жить по законам.- Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, появился закон и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.ЗАКОН – нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.- Есть ли у нас в государстве ЗАКОН?В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?Законы записаны в Конституции – основном законе государства. (Демонстрация книги.)Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Гражданский кодекс», «Трудовой кодекс», «Уголовный кодекс».Задание 1
- Конституции РК определены права и свободы человека и гражданина. Давайте подумаем, какие мы имеем права… (таблички с правами помещать на доске).- Поговорим о наших обязанностях… (таблички с обязанностями прикреплять на доске).Выберите права и обязанности (распределить таблички)ПраваЖить и воспитываться в семьеПолучить паспорт гражданина РКРаботать в свободное от учебы времяПраво на охрану здоровьяОбязанностиСлушаться родителей и лиц, их заменяющих.Получить основное общее образование (9 классов)Соблюдать Устав школы, правила внутреннего распорядка учебного заведения.Соблюдать правила поведения, установленные в образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.ОтветственностьИсключение из школы за совершение правонарушений, в том числе нарушения Устава школы.Возмещение причиненного вреда.Уголовная ответственность за отдельные виды преступления.За совершение общественно – опасных действий, бродяжничество, уклонение от учебы, употребление спиртных напитков, вплоть до направление комиссией ПДН в специальные учреждения.Прочитайте, что отсталость? (отсталость ответственность)За каждое нарушение закона необходимо нести отвественность. Народная мудрость гласит «Не было бы нарушения, не надо бы было нести ответственность»Рассмотрим понятие нарушений:Задание 2Учитель. Вам дано три понятия «Проступок. Правонарушение. Преступление» Необходимо к этим понятиям найти определения. Проступок. Правонарушение. ПреступлениеПроступок – это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.Правонарушение – это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с шестнадцатилетнего возраста.Преступление – это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.Рассмотрим несколько ситуаций:Ситуация № 1. Пятиклассник Дима не приезжает в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?(Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил)- Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал уроков в школе?
(Устав школы в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов). Учащиеся в образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задания по теме занятий; не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия; бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей; уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы.Он находится в вестибюле школы).- Чем же будет считаться нарушение какого-либо пункта устава школы?(Проступком)- Предусмотрено какое-либо наказание за проступок? Какое?(Да. Ученик может получить за него дисциплинарное наказание, директор может вызвать в школу родителей)- Рассмотрим следующую ситуацию и также попробуем определить, о чем идет речь: о проступке, правонарушении или преступлении.Ситуация № 2. Девятиклассники Саша, Витя и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино. Как можно расценить их поведение?(это правонарушение, так как они распивали вино в общественном месте на территории Дома Культуры)- Верно, это административное правонарушение, предусмотренное статьей 20.20 части 1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации – «Распитие алкогольной продукции в общественных местах».- Представьте себе следующую ситуацию.Ситуация № 3. Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?(эти ребята совершили преступление)- Вы абсолютно правы. Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили вымогательство – преступление, предусмотренное.- В «Уголовном Кодексе РК» описаны все виды преступлений, за которые предусмотрена уголовная ответственность.- Для привлечения к уголовной ответственности большое значение имеет возраст. Ни один ребёнок в возрасте младше 14 лет не может быть привлечён к уголовной ответственности и осуждён за совершение преступления. Закон полагает, что до 14 лет ребёнок ещё недостаточно ответственен за свои поступки.
Задание 3Выберите из данных преступлений, за что учащиеся 14 лет несут ответственность- убийство,- умышленное причинение тяжкого и среднего вреда здоровью, - похищение человека, изнасилование, насильственные действия сексуального характера, - кражу, - грабеж, - вымогательство, - уничтожение или повреждение имущества - терроризм - захват заложника - заведомо ложное сообщение об акте терроризма, - вандализм - хищение либо вымогательство наркотических веществОднако если ребёнок до 14 лет постоянно совершает противоправные действия, он может быть поставлен на учёт в органах милиции, отправлен в специальное воспитательное заведение, к нему могут быть применены другие меры воспитательного характера.- За остальные преступления ответственность наступает с 16-ти лет.К несовершеннолетним применяются следующие виды наказаний:➣ штраф;➣ лишение права заниматься определенной деятельностью;➣ обязательные работы;➣ исправительные работы;➣ арест;➣ лишение свободы на определенный срок.4. Вывод. Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону. Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РК. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.5. Рефлексия.Кого заставил задуматься сегодняшний классный час?6. Памятка школьнику Дорогой друг, ты учишься в школе, в которой тебе ещё учиться. Оглянись вокруг. Тебя окружают одноклассники и учителя. Пока ты учишься, мы предлагаем следовать советам «бывалых» школьников. Пользуясь своими правами и свободой, ты можешь внести что-то новое в развитие школы.Во-первых, не теряя времени узнай, где лежит главный документ школы – Устав, в котором прописаны твои права и обязанности как школьника.Во-вторых, запомни все, что касается тебя и твоего обучения.В-третьих, ты в школе не один, вокруг тебя твои одноклассники и учителя, имеющие такие же права и свободы, уважай их.
3. Основная часть:Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?Что они обязаны делать и чего не обязаны?На что они имеют право и на что не имеют?Появилось два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно.В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в безопасности?- Жители стали жить по законам.- Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, появился закон и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.ЗАКОН – нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.- Есть ли у нас в государстве ЗАКОН?В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?Законы записаны в Конституции – основном законе государства. (Демонстрация книги.)Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Гражданский кодекс», «Трудовой кодекс», «Уголовный кодекс».Задание 1
- Конституции РК определены права и свободы человека и гражданина. Давайте подумаем, какие мы имеем права… (таблички с правами помещать на доске).- Поговорим о наших обязанностях… (таблички с обязанностями прикреплять на доске).Выберите права и обязанности (распределить таблички)ПраваЖить и воспитываться в семьеПолучить паспорт гражданина РКРаботать в свободное от учебы времяПраво на охрану здоровьяОбязанностиСлушаться родителей и лиц, их заменяющих.Получить основное общее образование (9 классов)Соблюдать Устав школы, правила внутреннего распорядка учебного заведения.Соблюдать правила поведения, установленные в образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.ОтветственностьИсключение из школы за совершение правонарушений, в том числе нарушения Устава школы.Возмещение причиненного вреда.Уголовная ответственность за отдельные виды преступления.За совершение общественно – опасных действий, бродяжничество, уклонение от учебы, употребление спиртных напитков, вплоть до направление комиссией ПДН в специальные учреждения.Прочитайте, что отсталость? (отсталость ответственность)За каждое нарушение закона необходимо нести отвественность. Народная мудрость гласит «Не было бы нарушения, не надо бы было нести ответственность»Рассмотрим понятие нарушений:Задание 2Учитель. Вам дано три понятия «Проступок. Правонарушение. Преступление» Необходимо к этим понятиям найти определения. Проступок. Правонарушение. ПреступлениеПроступок – это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.Правонарушение – это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с шестнадцатилетнего возраста.Преступление – это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.Рассмотрим несколько ситуаций:Ситуация № 1. Пятиклассник Дима не приезжает в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?(Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил)- Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал уроков в школе?
(Устав школы в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов). Учащиеся в образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задания по теме занятий; не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия; бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей; уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы.Он находится в вестибюле школы).- Чем же будет считаться нарушение какого-либо пункта устава школы?(Проступком)- Предусмотрено какое-либо наказание за проступок? Какое?(Да. Ученик может получить за него дисциплинарное наказание, директор может вызвать в школу родителей)- Рассмотрим следующую ситуацию и также попробуем определить, о чем идет речь: о проступке, правонарушении или преступлении.Ситуация № 2. Девятиклассники Саша, Витя и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино. Как можно расценить их поведение?(это правонарушение, так как они распивали вино в общественном месте на территории Дома Культуры)- Верно, это административное правонарушение, предусмотренное статьей 20.20 части 1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации – «Распитие алкогольной продукции в общественных местах».- Представьте себе следующую ситуацию.Ситуация № 3. Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?(эти ребята совершили преступление)- Вы абсолютно правы. Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили вымогательство – преступление, предусмотренное.- В «Уголовном Кодексе РК» описаны все виды преступлений, за которые предусмотрена уголовная ответственность.- Для привлечения к уголовной ответственности большое значение имеет возраст. Ни один ребёнок в возрасте младше 14 лет не может быть привлечён к уголовной ответственности и осуждён за совершение преступления. Закон полагает, что до 14 лет ребёнок ещё недостаточно ответственен за свои поступки.
Задание 3Выберите из данных преступлений, за что учащиеся 14 лет несут ответственность- убийство,- умышленное причинение тяжкого и среднего вреда здоровью, - похищение человека, изнасилование, насильственные действия сексуального характера, - кражу, - грабеж, - вымогательство, - уничтожение или повреждение имущества - терроризм - захват заложника - заведомо ложное сообщение об акте терроризма, - вандализм - хищение либо вымогательство наркотических веществОднако если ребёнок до 14 лет постоянно совершает противоправные действия, он может быть поставлен на учёт в органах милиции, отправлен в специальное воспитательное заведение, к нему могут быть применены другие меры воспитательного характера.- За остальные преступления ответственность наступает с 16-ти лет.К несовершеннолетним применяются следующие виды наказаний:➣ штраф;➣ лишение права заниматься определенной деятельностью;➣ обязательные работы;➣ исправительные работы;➣ арест;➣ лишение свободы на определенный срок.4. Вывод. Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону. Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РК. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.5. Рефлексия.Кого заставил задуматься сегодняшний классный час?6. Памятка школьнику Дорогой друг, ты учишься в школе, в которой тебе ещё учиться. Оглянись вокруг. Тебя окружают одноклассники и учителя. Пока ты учишься, мы предлагаем следовать советам «бывалых» школьников. Пользуясь своими правами и свободой, ты можешь внести что-то новое в развитие школы.Во-первых, не теряя времени узнай, где лежит главный документ школы – Устав, в котором прописаны твои права и обязанности как школьника.Во-вторых, запомни все, что касается тебя и твоего обучения.В-третьих, ты в школе не один, вокруг тебя твои одноклассники и учителя, имеющие такие же права и свободы, уважай их.