ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 17
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді жоспар
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 16 қыркүйектегі № 472 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2021 жылғы 18 қыркүйекте № 24429 болып тіркелді
| Бөлім: | Тіршілік қауіпсіздігі |
| Педагогтің аты-жөні: | Жалеллова Г.М Ілиясова А.К Капанова А.К Ашуова Р. |
| Күні: | 10.04 |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | - қауіпті заттар туралы ұғымдарды қалыптастыру; - тыңдалған ақпаратпен қорытынды жұмыс жасау; |
| Сабақтың мақсаты: | күнделікті тіршілікте кездесетін, балалардың өмірі мен денсаулығына қауіпті заттар туралы ұғымдарды, адам өміріне олардың қажеттілігі, пайдалану тәсілдерін қалыптастыру. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| 5 мин | Тыңдалым алды тапсырма: Суреттер арқылы  1.Суреттерде не көріп отырсыздар? 2.Не ерекше болды? 3.Тақырыпты болжап көріңіз.... Болжамдарын негіздейді Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру Мозайка әдісімен топтарға бөлу    | Оқушы өз ойларын ортаға салады. Оқушы жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушы өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді | ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер |
| 15 мин | Зерттеу талдау «Ситуациялық ойын-топтық жұмыс Бейнеролик бойынша мәселемен танысады, заттардың сыртқы көрінісі оның расында неге арналғанын жасыруы мүмкін. Жарылғыш заттар үшін камуфляж есебінде әдеттегі тұрмыстық заттар қолданылады: сумка, пакет, түйіншек, қорап, ойыншық және т.б Қауіпті зат көрсем не істеймін? көрініс | Оқушы ақпараттық бейнероликпен жұмыс жасайды Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабымен мұқият танысып кері байланыс беріп отырады | https://youtu.be/PtoxbfPwGfE |
| 7 мин Сергіту сәті 3 мин | ЖЖ Үштік сұхбат «Күдкті заттар» тақырыбында диалог құрастыруды ұсыныңыз   «Қателеспе» (фишкалармен) -Мына жерге келіп, екі жағы екі түсті фишкаларды алып орындарына барыңдар. Мен сендерге ойнауға болатын және ойнауға болмайтын суреттерді көрсетемін. Егер ол ойнауға болмайтын сурет болса- қызыл түс жағын көтеріп көрсетесіңдер, ал ойнауға болатын зат болса- көк түс жағын көтересіңдер. -Ойын шарты түсінікті ма?\ -Балалар өте мұқият боламыз, қателеспеуге тырысамыз. -Жарайсыңдар! Тамаша! | Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады. Дескриптор: қауіпті заттармен өз бетінше абай болудың салдары мен қорытынды жасайды; зиынды заттарды ажыратады; заттардың пайдасын түсінеді | ҚБ «Өзін-өзі бағалау» | ҚБ парағы |
| 7 мин | «Попс формуласы»: «Зиянды заттар адам денсаулығына қауіпті» 1-қадам: «Менің ойымша...» 2-қадам: «Себебі мен оны былай түсіндіремін...» 3-қадам: «Оны мен мынадай фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын...» 4-қадам: «Осыған байланысты мен мынадай қорытындыға келдім...» | | | |
| Сабақ тың соңы 3 мин | Сабақты қорытындылау Кері байланыс «Бұл сабақты оқып, мен…» Білмеймін ....... Білемін ..... Түсінемін ..... Түсінемін және қолдана аламын .... Басқа біреуді үйрете аламын ..... Үйге тапсырма: «Күдікті заттардан сақтану үшін не істей аламыз?» | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект |
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
| Қабілетті оқушыларға: Көбірек қолдауды қажет ететін оқушыларға: ЕҚБ оқушыларға : | . | | ||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
________________(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары (сабақтың тақырыбы)
| Бөлім: | | |
| Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда) | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | | |
| Сабақтың мақсаты | Жүктеу | |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| | | | | |
| | | | | Жүктеу |
Сабақ жоспарының аталған тармақтары міндетті болып табылады. "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 293-VІ Заңының 7-бабы 1-тармағы 1-тармақшасына сәйкес педагог кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезінде "Қазақстан Республикасының Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерін мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17669 болып тіркелген) бекітілген тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптары сақталған кезде кәсіптік қызметті ұйымдастырудың тәсілдері мен нысандарын еркін таңдауға құқықығы бар.
Егер сыныпта мүмкіндігі шектеулі оқушылар болса, әдістемелік бірлестіктермен мақұлданған жеке бағдарламаларды бейімдеу және жүзеге асыру бойынша әрекет қарастырылған.