Файл: 20202021 оу жылы. Аптасына 2 саат, жылына 68 саат. азастан Республикасы Білім жне ылым министріні 2020 жылы 6 суірдегі 130 бйрыы.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.01.2024

Просмотров: 124

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қазақ тілі бойынша 8-сынып арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар2020-2021 оқу жылы . Аптасына 2 сағат, жылына 68 сағат. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығы

Ауыспалы тақырыптар

/бөлім атаулары/
Сабақтың тақырыптары
Оқу мақсаты
Сағат саны
Мерзімі
Ескерту







І тоқсан










8-бөлім.

Дұрыс тамақтану, гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар

Ас- адамның арқауы

8.1.3.1тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу;
1
3.09







Дәрумендердің пайдасы
8.1.3.2тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау;

8.1.6.1коммуникативтік жағдаятқа сайкөркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу ойын анық жеткізу;
8.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу,талдау;
1


1

1
8.09

10.09

15.09







Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар





Тамақтану мәдениеті
8.1.6.2коммуникативті жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу;

8.2.5.2 перифразаның түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру, талдау;
1


1
17.09


22.09








Нәтиже сабақ

8.2.5.1мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру, талдау;
1
24.09



9-бөлім.

Жеңіс күні.

Ұлы ерлікке тағзым

Отан оттан да ыстық

8.1.4.1мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау;

1

29.09



8.2.3.2мақала, аннотация, презентация, құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;
1


1
1.10


6.10







Қазақтың батыр қыздары
8.1.4.2мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау;

8.2.4.2 идеясы ұқсас публицистикалық көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшеліктерін салыстыра талдау;
1

1


1


1
8.10

13.10


15.10


20.10







Ерлік –елге өнеге
8.2.3.1хроника, хабар, очерктердің және кеңсе құжаттарының, қызметтік жазбалардың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;

8.2.4.2 тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау;


8.3.3.2мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу, талдау;




БЖБ

Ерлік –елдің қасиеті,

жүректілік-жігіттің қасиеті





Ұлы ерлікке тағзым.

8.3.5.1оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу, талдау;

1

22.10



8.2.4.2 тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау;
1

27.10







ТЖБ
8.3.5.2оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу, талдау;

1

29.10




Нәтиже сабақ
8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерешелігіне сай қолдану, талдау;

1

3.11









ІІ тоқсан




10-бөлім.

Ғылыми фантастика

Қиял-ғажайыптар әлемі

8.1.2.1әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланыстыдиалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас, жаңалық, ән, көркем әдеби шығармаларданүзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау;
8.1.3.2 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау;


8.1.2.2әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог,монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау;
8.1.5.1 проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау;


8.1.3.1тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу;
8.1.5.2 перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау;
1

1

1

1

1

1
17.11
19.11


24.11
26.11

3.12

8.12







Адам қиялы





Қыран жетпеген жерге қиял жетеді

БЖБ





Түс көру
Жазылым

8.3.2.2жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, аннотация, тезис құрастырып жазу, талдау;

8.2.2.2 публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану және талдау;

8.2.7.1 ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау;

8.3.6.1мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру,синонимдік қатарменауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялай отырып қорғау;
8.3.6.2 бұқаралық ақпарат құралдарыныңматериалдары негізінде стильдік ауытқуларды, орынсыз қолданылған сөз оралымдарын талдап, стильдік түзетулер жасау, редакциялай отырып қорғау;
8.3..2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала, нұсқаулық, әңгіме құрастырып жазу, талдау;

1

1

1
1


1


1

10.12

15.12

20.12
22.12


24.12


29.12








ТЖБ





Ғылыми фантастика











ІІІ тоқсан



1-бөлім.

Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы

Көне түркі жазба ескерткіштері

8.1.1.1мәтін үзінділерінтыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау;

8.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану және талдау;
8.3.3.1 мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу, талдау,

8.1.6.1коммуникативтік жағдаятқа сайкөркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу, ойын анық жеткізу;
8.2.1.1мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау;

8.2.2.1публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерінқолданылған тілдік құралдарарқылы тану және талдау;
8.4.1.1 жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу, талдау;

8.3.3.1 мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу, талдау,
8.4.1.1жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфография-лық нормаға сай жазу, талдау
1

1

1

1

1

1

1

1

1
12.01


14.01
19.01

21.01
26.01


28.01

2.02


4.02

9.02







Енисей,Талас,Орхон ескерткіштері





Қазақ жазуы





Ескерткіштер –ел тарихы

2-бөлім.

Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті

Құндылықтар әлемі

8.1.3.1тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу;
8.2.6.1 комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу, талдау;
8.4.2.1 сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану, талдау;
1

1

1
11.02


16.02


18.02







Адам –ең жоғары құндылық

8.1.5.2перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау;
8.4.1.1жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу, талдау


8.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру, талдау;
8.2.2.1публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерінқолданылған тілдік құралдарарқылы тану және талдау;


8.3.1.1әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделіжоспар құру, қорғау;
8.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру, талдау;

1

1
1

1

1
1

23.02

25.02
2.03

4.03

9.03
11.03







Өмірлік құндылықтар




Әлем мәдениеті

БЖБ




Нәтиже сабақ

Тоқсандық жиынтық бағалау
8.3.4.1эссе құрылымы мен даму желісінсақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу, талдау;
8.4.1.1жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу, талдау,
1

1
16.03

18.03












ІVтоқсан






3-бөлім.

Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары

Кәсіп пен еңбек.

8.1.4.1мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау;
8.4.3.1 фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану барысында вербализмге (адам ойының нақты заттар мен сәйкес келмеуі) ұрынбауы;

8.2.4.1идеясы ұқсас публицистикалық және көркемәдебиет стиліндегімәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігінсалыстыра талдау;

8.1.4.1мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау;

8.2.7.1ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау;
8.2.4.1идеясы ұқсас публицистикалық және көркемәдебиет стиліндегімәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігінсалыстыра талдау;
8.3.6.2 бұқаралық ақпарат құралдарының материалдары негізінде стильдік ауытқуларды, орынсыз қолданылған сөз оралымдарын талдап, стильдік түзетулер жасау, редакциялай отырып қорғау;
8.1.4.1мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау;
8.2.7.1ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау;
1

1

1

1

1

1

1

1

1
1.04


6.04

8.04

13.04


15.04

20.04
22.04
27.04


29.04








Мамандық таңдау –маңызды іс






Болашақ мамандықтар





Мамандықтар

4-бөлім.

Ғарышты игеру жетістіктері

Ғаламның пайда болуы

8.1.3.1тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу;
8.1.3.2тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау;

8.1.5.2перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау;
8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану, талдау;

8.2.3.1хроника, хабар, очерктердің және кеңсе құжаттарының, қызметтік жазбалардың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;
8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану, талдау;


8.1.3.2тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау;
1

1

1

1

1

1

1
4.05

6.05

11.05

13.05

18.05
20.05

21.05







Ғарышты зерттеген астрономдар





Ғарышқа жол Жерден басталады

БЖБ





Жер серіктері




Тоқсандық жиынтық бағалау

Қорытынды сабақ
8.3.5.1оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу, талдау;


8.1.3.1тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу;
1
1
24.05
25.05


Қазақ әдебиеті бойынша 8-сынып арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар2020-2021 оқу жылы . Аптасына 2 сағат, жылына 68 сағат. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығы

Ауыспалы тақырыптар

/бөлім атаулары/
Сабақтың тақырыптары
Оқу мақсаттары
Сағат саны
мерзімі
ескерту







Ітоқсан

Балалар мен үлкендер
С.Сарғасқаев «Тәмпіш қара»
Түсінужәнежауап беру

8.1.1.1әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, бастамаларды анықтау;

8.1.2.1әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

8.1.3.1көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;

8.1.4.1көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану, көркем шығармадағы үзінділермен жұмыс жасау, танымдық белсенділігін арттыру, есте сақтау қабілетін сүйену.

8.2.1.1композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарайталдау;

8.2.2.1автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау;

8.2.4.1шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу, қолдың ұсақ қимылын дамыту, қоршаған орта туралы түсініктерін нақтылау, сезім арқылы қабылдауына зер салу
2

2

2

2

2

2

2
2.09-4.09

7.09-9.09
11.09

14.09

16.09

18.09

21.09

23.09
25.09

28.09

30.09

2.10



Әдеппен сөйлеп әдеттен

Атымды адам қойған соң

Досы көпті жау алмайды

Ата мұраң -асыл қазынаң

Ұрпақ тәрбиесі
.М.Шаханов «Нарынқұм зауалы»поэмасы

Әке-балаға сыншы Әке үкімі

Қайсарлық пен өр рухтың символы
8.3.1.1шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;

8.3.2.1шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;

8.3.3.1шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу, жазбаша жұмыста қалдық көру қабілетін қорғау, танымдық белсенділігін арттыру, есте сақтау қабілетін түзету;
2

2

2
5.10

7.10
9.10

12.10

14.10

16.10



Махамбеттің соңғы сөзі

БЖБ

Медетбек Темірхан «Тәуелсізбін» өлеңі.

«Тудық біздер көрінбейтін бұғаумен»

Көркемдегіш құралдар
8.3.4.1шығарма бойыншажазылған әдеби сын –пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу;

8.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың қолданысын талдау;
2

2
19.10

21.10

23.10

26.10



Тәуелсізбін –мен бүгін!

8.3.3.1шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу, жазбаша жұмыста қалдық көру қабілетін қорғау, танымдық белсенділігін арттыру, есте сақтау қабілетін түзету;
1
28.10






Тоқсандық жиынтық бағалау

Тапсырмалармен жұмыс
8.3.4.1шығарма бойыншажазылған әдеби сын –пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу;

8.3.2.1 шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;
1

2
30.10
2.11

4.11









ІІтоқсан

Ұрпақ тәрбиесі
1.Т.Әбдіков «Қонақтар»
8.1.1.1әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, бастамаларды анықтау;

8.1.2.1әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

8.1.4.1көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану, танымдық белсенділігін арттыру, есте сақтау қабілетінтүзету;

8.2.1.1композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарайталдау;

8.3.1.1 шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;

8.2.2.1автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау;
3

3

2

2

2

2
16.11

18.11

19.11
23.11

25.11

26.11

30.11

2.12

3.12

7.12

9.12

10.12


14.12

20.12



Көп күттірген қонақтар

Әке-бала-немере

Қайтуға асыққан ұл

Әңгіменің тақырыбы мен идеясы. БЖБ

Кейіпкерлерге мінездеме



















А.С.Пушкин «Ескерткіш»өлеңі

А.С.Пушкин және қазақ әдебиеті
8.1.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

8.2.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу,қолдың ұсақ қимылын дамыту,қоршаған орта арқылы түсініктерін нақтылау,сезім арқылы қабылдауына зер салу;
1

1
21.12

23.12



ТЖБ
8.2.4.1шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу, қолдың ұсақ қимылын дамыту, қоршаған орта туралы түсініктерін нақтылау, сезім арқылы қабылдауына зер салу;

8.3.1.1шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;

8.3.3.1шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу, жазбаша жұмыста қалдық көру қабілетін қорғау, танымдық белсенділігін арттыру, есте сақтау қабілетін түзету;
1

1

1
24.12

28.12

30.12



«Тіл біткен жүрер менің атымды айтып...

Сөздікпен жұмыс







ІІІтоқсан

Дананың сөзі-ақылдың көзі
Қорқыт «Байбөрі баласы Бамсы-Байрақ туралы жыр»
8.1.1.1әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, бастамаларды анықтау;

8.1.2.1әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

8.1.3.1көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;

8.1.4.1көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану, танымдық белсенділігін арттыру, есте сақтау қабілетін түзету

8.2.1.1композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарайталдау;

8.2.2.1автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау;

8.2.4.1шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу, қолдың ұсақ қимылын дамыту, қоршаған орта туралы түсініктерін нақтылау, сезім арқылы қабылдауына зер салу
3

3

3

3

3

3

2






Қорқыттың нақыл сөздері

Ахмет Ясс№ауи «Даналық кітабы»,

Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп»

«Балаларыма өсиет»

Шалкиіз жырау Нақыл сөздері

Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы» БЖБ

Көркем әдебиет және эпикалық жанр

5.Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян»
8.3.2.1шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;

8.3.3.1шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу, жазбаша жұмыста қалдық көру қабілетін қорғау, танымдық белсенділігін арттыру, есте сақтау қабілетін түзету;

8.3.4.1шығарма бойыншажазылған әдеби сын –пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу;

8.3.3.1шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу, жазбаша жұмыста қалдық көру қабілетін қорғау, танымдық белсенділігін арттыру, есте сақтау қабілетін түзету
3

3

3

1

1






«Сарыарқа».

Тоқсандық жиынтық бағалау

Өлеңнің жанры, тақырыбы, идеясы.

ІVтоқсан

Көркем әдебиет және эпикалық сарын

Махаббат және абырой
Ш.Құдайбердіұлы

«Еңлік- Кебек» дастаны


8.1.1.1әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, бастамаларды анықтау;

8.1.2.1әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

8.1.3.1көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;

8.2.1.1композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарайталдау;8.2.2.1автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау;

8.2.3.1шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау;

8.2.4.1шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу,қолдың ұсақ қимыл-қозғалысын дамыту, қоршаған орта туралы түсініктерін нақтылау, сезім арқылы қабылдауына зер салу;

8.2.1.1 композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау;
2

2

2

2

2

2

2

3






«Жастарға» өлеңі

М.Дулатов «Бақытсыз Жамал» романы

Романның идеясы

Роман кейіпкерлеріне сипаттама

«Бақытсыз Жамал» романыдағы маңызды эпизод

«Бақытсыз Жамал» роман тілі БЖБ

«Бақытсыз Жамал» романдағы астарлы ой.

Анықтамалық сөздікпен жұмыс

Тоқсандық жиынтық бағалау

Қорытынды сабақ
8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;

8.3.3.1 шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу, жазбаша жұмыста қалдық көру қабілетін қорғау, танымдық белсенділігін арттыру, есте сақтау қабілетін түзету;

8.3.4.1 шығарма бойыншажазылған әдеби сын –пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу

8.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану, танымдық белсенділігін арттыру, есте сақтау қабілетін түзету;
2

2

1

1

1

2

1

1



























«Бақытсыз Жамал» роман тілі БЖБ

8.1.3.1көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;

8.3.3.1шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу, жазбаша жұмыста қалдық көру қабілетін қорғау, танымдық белсенділігін арттыру, есте сақтау қабілетін түзету;

8.3.4.1шығарма бойыншажазылған әдеби сын –пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу
3

2









«Бақытсыз Жамал» романдағы астарлы ой.

Анықтамалық сөздікпен жұмыс

Тоқсандық жиынтық бағалау
8.1.4.1көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану, танымдық белсенділігін арттыру, есте сақтау қабілетін түзету

8.3.1.1шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;
2

1





Смотрите также файлы