ТЕМА 1. Семья Гриневых. Детство Петруши

1. 
   Выпишите эпиграф к роману. Каков источник этих слов?
   

__________________________________________________________________________________________________________________________Кем и при каких обстоятельствах слова эпиграфа повторяются в романе?_____________________________________________________________Составьте интеллектуальную карту для слова ЧЕСТЬ.

Лексическое значение: _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________		Какой бывает? ________________ ________________ ________________ ________________
Антонимы: __________________ __________________ __________________ __________________	ЧЕСТЬ		Синонимы: ________________ ________________ ________________ ________________
С чем можно сравнить? __________________ __________________ __________________	В составе фразеологизмов: __________________ __________________ __________________		В составе пословиц и поговорок: ___________________ ___________________ ___________________

Какое из значений слова ЧЕСТЬ реализуется в первой главе романа «Капитанская дочка»? Все ли герои одинаково толкуют это понятие?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Оценка за выполнение задания:______

2. 
   Петр Гринев сообщает о своей жизни в родительском доме: «Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками». Познакомьтесь с текстом словарной статьи и подумайте над тем, какое из двух значений слова соотносится с самоаттестацией героя.
   

НЕ́ДОРОСЛЬ, недоросля, муж.1. Молодой дворянин, не достигший совершеннолетия и не поступивший еще на государственную службу (ист.). «Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками.» Пушкин.2. Глуповатый и простоватый юноша-недоучка из обеспеченной семьи

---

1	Слово НЕДОРОСЛЬ в приведенной цитате употреблено в первом значении, так как _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
2	Слово НЕДОРОСЛЬ в приведенной цитате употреблено во втором значении, так как _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
3	Свой вариант _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

Оценка за выполнение задания:______

3. 
   Дайте характеристику учению Петруши Гринева. Заполните графы, отражающие влияние на героя его учителей.
   

_____ТЕМА 2. На пути в Белогорскую крепость

1. 
   Прочитайте эпизод знакомства Петруши Гринева с ротмистром гусарского полка Зуриным. Исследователь Н. Г. Комар называет Зурина лжеучителем Гринева. Согласны ли вы с такой оценкой образа? Можно ли вписать Зурина в граф, заполненный вами на предыдущем занятии? В каком качестве?
   

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Что, по вашему мнению, отличает взрослого от ребенка? Когда можно говорить о том, что человек достигает зрелости?__________________________________________________________________________________________________________________________Можно ли считать решение Петруши двигаться навстречу буре решением взрослого человека? __________________________________________________________________________________________________________________________К каким доводам прибегает Савельич, чтобы уберечь заячий тулуп, который Петруша хочет подарить вожатому? Какие аргументы ему противопоставляет Петруша? Заполните таблицу цитатами:

Савельич	Петруша

Как вы оцениваете речевое поведение Петруши в этом разговоре? Как основные интонации этого разговора соотносятся с разговором, состоявшимся между Севельичем и Петрушей по поводу проигранных Зурину денег?

---

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Оценка за выполнение задания:______2. Представьте, что вы литературные критики. Ваше внимание обращено к художественному тексту; вам нужно оценить поступки героев, мотивы этих поступков, проанализировать, как автор увидел героя.Каким вы увидели Гринева в начале романа «Капитанская дочка»? ___________________________________________________________________________________________________________________________________Проследите, как выстраиваются отношения Гринева с другими героями. Какие поступки, описанные в главе «Вожатый», добавляют сведений для характеристики героя?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Оценка за выполнение задания:______ТЕМА 3. Белогорская крепость

1. 
   Сравните описание крепости в романе «Капитанская дочка» и исторической монографии А. С. Пушкина «История Пугачева»
   

1) «Я глядел во все стороны ... но ничего не видал, кроме деревушки, окруженной бревенчатым забором. С одной стороны стояли три или четыре скирда сена, полузанесенные снегом; с другой — скривившаяся мельница, с лубочными крыльями, лениво опущенными»¹. (А. С. Пушкин «Капитанская дочка»)2) «Крепости, в том краю выстроенные, были не что иное, как деревни, окруженные плетнем или деревянным забором. Несколько старых солдат и тамошних казаков, под защитою двух или трех пушек, были в них безопасны от стрел и копий диких племен, рассеянных по степям Оренбургской губернии и около ее границ. 24 сентября Пугачев напал на Рассыпную. Казаки и тут изменили. Крепость была взята»².(А. С. Пушкин «История Пугачева»)Что ожидал увидеть, подъезжая к крепости, Пётр Гринев? Чем были вызваны эти ожидания? Как расхождение между ожиданием и реальностью повлияло на восприятие героем новой для себя обстановки?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Представьте себя на месте Маши Мироновой или Алексея Ивановича Швабрина. Сделайте дневниковую запись от имени этого героя

---

, описав встречу с Петром Гринёвым.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка за выполнение задания:______

ТЕМА 4. Испытание героя дружбой

1. 
   Составьте цитатную подборку, в которой последовательно были отражены изменения в отношениях Гринева к Швабрину с момента знакомства до дуэли:
   

1
2
3
4
5
6

Опираясь на выписанные вами цитаты, представьте характер отношений Гринева и Швабрина в виде кривой:Оценка за выполнение задания:______

2. 
   Составьте сравнительную цитатную характеристику Швабрина и Гринева по плану:
   

	Гринев	Швабрин
Дуэль
Отношение к герою в Белогорской крепости
Отношение к Пугачевскому восстанию
Взаимоотношения с Пугачёвым
Отношение друг к другу

Сделайте вывод о том, что изменила в характере Петра Гринева встреча со Швабриным?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Оценка за выполнение задания:______ТЕМА 5. Испытание героя любовью

---

1. 
   Какой предстала перед героем Маша Миронова при первой встрече? Найдите и выпишите цитату.
   

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Чьими глазами читатель видит Машу Миронову?__________________________________________________________________Составьте портрет Маши Мироновой. Зафиксируйте главные черты героини в соответствии с предложенной моделью.Создайте синквейн о Маше Мироновой. Оценка за выполнение задания:_____ТЕМА 6. Гринев и Пугачев. Испытание столкновением с масштабной личностью и катастрофическими потрясениями

1. 
   Напишите сочинение-миниатюру: «Отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву». Подкрепите ответ цитатами.
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Оценка за выполнение задания:_____

2. 
   Выпишите диалектные слова, пословицы, поговорки, которые говорит Пугачев.
   

---

Смотрите также файлы

• Обобщение требования обновленных фгос ноо к работе учителя.docx

• Олимпийские игры xxi века.doc

• Туберкулез и алкоголизм.docx

• Содержание Цели Актуальность проекта Практическая значимость проекта Ожидаемый результат Наша гостья синичка Птичьи приметы Птичьи имена.docx

• И в рамках цели обучения.docx