Файл: Блім бойынша жиынты баалау тапсырмалары Каза дебиеті.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 367
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары«Казақ әдебиеті» 7-сынып Дайындаған:Топаева ЖанарМазмұны1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 4«Көне күндерден жеткен жәдігерлер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ..................... .................. 4 «Көне күндерден жеткен жәдігерлер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ............................ 7 2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ......... 10«Толғауы тоқсан қызыл тіл» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ......................................... 10 «Толғауы тоқсан қызыл тіл» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ......................................... 13 3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ......... 15«Балалар мен үлкендер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ................................................ 15 «Балалар мен үлкендер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ................................................ 17 4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ......... 19«Ұрпақ тәрбиесі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ............................................................ 19«Ұрпақ тәрбиесі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ............................................................ 21 7-сынып Әдебиет пәні 1-тоқсан №1 ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ«Көне күндерден жеткен жәдігерлер» бөлімі бойынша жиынтық бағалауОқылатын шығарма «Қыз Жібек»жырыОқу мақсаты Т/Ж3.Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерінжасалутәсілдерітұрғысынананықтау7.А/И4.Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазуБағалаукритерийіБілімалушы •Кейіпкерлердің типтерінжасалу тәсілдеріне қарай анықтайды• Оқиға желісін дамытып жазады• Өзіндік көзқарасын білдіредіОйлау дағдыларының Қолданудеңгейі Жоғары деңгей дағдыларыОрындау уақыты 15-20минут1-тапсырма Шығарма кейіпкерлерінің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтаңыз
2-тапсырмаКүлтегін жырындағы өлең жолдарындағы оқиғаға өзіндік көзқарасыңызды білдіріңізАлтынды,күмісті.дақылды,Жібекті соншама шексіз беріпЖатқан табғаш халқының сөзі тәтті,Бұйымы асыл еді.(олар) тәтті сөз,асыл қазынасынБеріп,жырақтағы халықты (өзіне)Сонша жақындар еді.Ақылды кісілерді,батыл кісілердіТабғаштар қорғай алған жоқ.(Егер) бір кісі алданса,(онда)руы,халқы тұқымына дейінқалмас еді.Тәтті сөз,асыл дүниесінеКөп алданыпТүркі халқы ,қырылдың,Түркі халқы, жойылдыңТүстікте Шұғай қойнауы түгіл,Түн жазығына қоныстансақ Десуші ең.Түркі халқы,жойылдың.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7-сынып Әдебиет пәні 1-тоқсан№2 ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ«Көне күндерден жеткен жәдігерлер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
1-тапсырмаКестені толтырып, көркемдегіш құралдардың қолданысын талдаңыз.
2-тапсырмаШығарманың эстетикалық құндылығы неде? Берілген үзіндіні негізге ала отырып, ақынның қонысымен қоштасу себебін анықтаңыз. Ойыңызды жинақтап, сыни шолу жасаңыз
| Кейіпкерлер | Кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдеріне қарай топтастыру | Шығармадан дәлелдер келтіру |
| Жібек  | | |
| Төлеген  | | |
| Бекежан  | | |
2-тапсырмаКүлтегін жырындағы өлең жолдарындағы оқиғаға өзіндік көзқарасыңызды білдіріңізАлтынды,күмісті.дақылды,Жібекті соншама шексіз беріпЖатқан табғаш халқының сөзі тәтті,Бұйымы асыл еді.(олар) тәтті сөз,асыл қазынасынБеріп,жырақтағы халықты (өзіне)Сонша жақындар еді.Ақылды кісілерді,батыл кісілердіТабғаштар қорғай алған жоқ.(Егер) бір кісі алданса,(онда)руы,халқы тұқымына дейінқалмас еді.Тәтті сөз,асыл дүниесінеКөп алданыпТүркі халқы ,қырылдың,Түркі халқы, жойылдыңТүстікте Шұғай қойнауы түгіл,Түн жазығына қоныстансақ Десуші ең.Түркі халқы,жойылдың.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Бағалау критерийі | Тапсырма | Дескриптор | Балл |
| | | Білім алушы | |
| Кейіпкерлердің типтерін | 1 | кейіпкер образын ажыратады; | 1 |
| жасалу тәсілдеріне | | | |
| | Жасалу тәсілдеріне қарай анықтайды; | 1 | |
| қарайа нықтайды | | | |
| | Кейіпкер бейнесін жан-жақты талдайды; | 1 | |
| | | Ойын мысал келтіру арқылы дәлелдейді. | 1 |
| Оқиға желісін дамытып | 2 | | 1 |
| жазады | | Түркі елінің бақытсыздыққа ұшыраған тұсын ажыратады | |
| | | Оқиға желісін дамытып жазады | 1 |
| Өзіндік көзқарасын | | Өз көзқарасын дамытады. | 1 |
| білдіреді | | | |
| Барлығы | | | 7 |
7-сынып Әдебиет пәні 1-тоқсан№2 ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ«Көне күндерден жеткен жәдігерлер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
| Оқылатын шығарма | Жиембет жырау «Еңсегей бойлы Ер Есім» | |
| | Қазтуған жырау «Қазтуғанның қонысымен қоштасуы» толғаулары | |
| Оқумақсаты: | | |
| | 7.А/И3. Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, | |
| | синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау | |
| | | |
| | | |
| | 7.Б/С4. Әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу | |
| | | |
| Бағалау критерийі | Білімалушы | |
| | • Шығармадағы көркемдегіш құралдарды анықтайды | |
| | • | Көркемдегіш құралдардың қолданылу ерекшелігін талдайды |
| | | |
| | •Шығарманың эстетикалық құндылығын дәлелдейді | |
| | • | Сыни шолу жазады |
| Ойлауд ағдыларының | Жоғары деңгей дағдылары | |
| деңгейі | | |
| Орындаууақыты | 15-20 минут | |
| | | |
| Көркемдегішқұралдар | Мысалдар | Қолданылуерекшелігі |
| | | |
| | | |
| Теңеу | | |
| | | |
| | | |
| Эпитет | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| Ассонанс | | |
| | | |
| | | |
| Аллитерация | | |
| | | |
| Риторикалықсұрау | | |
| | | |
2-тапсырмаШығарманың эстетикалық құндылығы неде? Берілген үзіндіні негізге ала отырып, ақынның қонысымен қоштасу себебін анықтаңыз. Ойыңызды жинақтап, сыни шолу жасаңыз
| Қазтуғанның қонысымен қоштасуы | Сыни шолу |
| Ойыл да Қиыл, Жем, Сағыз, Қайран саланың жатқан аңғары-ай, Ақшалмалы пірлердің Мешітке жаққан шамдары-ай! Менің бүйтіп қозғалақтап жүргенім Аузы түкті кәпірдің Күшті болған салдары-ай! Кәпірден теңдік алуға Қайта келер деймісің Мұсылманның баяғы Шыңғыстан туған хандары-ай?! Бұл қоныстан кетпесең, Мұны талақ етпесең, Атаңа нәлет кәпірдің Пайдасына қалмаса игі еді Ноғайлы, қазақ жұртымның Кейінгі туған балдары-ай! | |
| Бағалау критерийі | Тапсырма | Дескриптор | Балл |
| | | Білімалушы | |
| Шығармадағы | | | 1 |
| көркемдегіш | | Жырдағы көркемдегіш құралдарды табады; | |
| құралдарды | | | |
| анықтайды. | 1 | | |
| Көркемдегіш | Көркемдегіш құралдарға мысалдар келтіреді; | 1 | |
| құралдардың | | | |
| Қолданылу ерекшелігін | | | |
| | Қолданылу ерекшелігін талдайды. | 1 | |
| талдайды. | | | |
| Шығарманың | | Шығарманың эстетикалық құндылығын талдайды | 1 |
| эстетикалық | | | |
| құндылығын | 2 | | |
| Ақынның қонысымен қоштасу себебін анықтайды; | 1 | ||
| дәлелдейді. | | | |
| Сыни шолу жазады. | | Сыни көзқарасын білдіреді; | 1 |
| | | Сыни шолу жазады. | 1 |
| Барлығы | | | 7 |