ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 15
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема урока: «Значение желез внутренней секреции».
Класс: 8
Цели урока:
-
познакомить учащихся со строением и функциями желез внутренней секреции.
Задачи урока:
образовательные:
-
показать особенности строения и функций конкретных желез внутренней секреции; -
познакомить с нарушениями, связанными с гипо- и гиперфункцией этих желез; -
научить определять расположение некоторых эндокринных желез в соответствующих областях тела; -
научить распознавать симптомы ряда эндокринных заболеваний.
развивающие:
-
повышение интереса к изучению предмета «Биология»; -
активизация познавательной деятельности; -
развивать познавательную активность учащихся, навыки самостоятельной работы и исследовательских компетенций; -
развитие навыков рефлексии собственной деятельности; -
развитие аналитического, логического и абстрактного мышления; -
развитие умений выделять главное, обобщать; -
развитие навыков речевого общения.
воспитательные:
-
формирование индивидуальной культуры и потребности в приобретении новых знаний; -
воспитание внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости; -
воспитание культуры общения; -
воспитать бережное отношение к своему здоровью.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Планируемые образовательные результаты:
| Предметные | Метапредметные | Личностные | |||
| Регулятивные | Познавательные | Коммуникативные | |||
| Обучающийся будет знать роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма: гормоны и процессы, контролируемые деятельностью разных гормонов; научится характеризовать роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма | Научатся составлять план работы с учебником, выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на вопросы. Получат возможность научиться ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще не известно. Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами. | Научатся устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации, систематизировать информацию; получит возможность научиться ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы работы с информацией. | Научатся принимать участие в работе группами, использовать в общении правила вежливости; получат возможность научиться принимать другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач; будет применять умения и опыт межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии | Будут сформированы: интерес к изучению природы; понимание уникальности человека и ценности жизни каждого человека | |
Структура урока
| Типовые этапы урока | Задачи этапа | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный момент | Положительный настрой на урок. | Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку. | Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. |
| Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала | Повторение и актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности. | Фронтальная письменная работа. Запишите номера правильных суждений:
| Учащиеся отвечают устно на вопросы учителя. |
| Определение темы, цели и задач урока. | Нацеливает учащихся на формулирование цели и задач урока. Определяет тему урока. Вводит новую тему урока. | Формулируют цель и задачи урока и план своей деятельности. | |
| Изучение и первичное закрепление нового материала по теме урока Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи. | Организация деятельности учащихся по изучению и получению и освоению нового учебной информации на уровне «знание» | Представьте себе ссору кошки с собакой. Ярость, устрашающая поза, фырканье кошки и злой оскал собаки, рычание, готовность отразить возможную атаку. А вспомните ваши ощущения, когда вы в толпе болельщиков следите за игрой любимой спортивной команды. Сколько эмоций, переживаний! И они у разных групп людей - то крик одобрения и восторга, то возмущения и досады. Можно назвать много действий и животных и человека, проявление которых в полной мере невозможно без участия особых веществ - гормонов (от лат. Слова «гармао» - возбуждаю); их выделяют железы внутренней секреции. Показать на слайде. Человек может жить с одним легким, с одной почкой, без желудка, но он умрет, если удалить маленькие паращитовидные железки или надпочечники. Всего желез внутренней секреции около десятка. Это самые маленькие органы. Их часто называют маленькими железками большого значения. Любое нарушение их работы приводит к болезни, а нередко и к смерти. Гормоны изменяют рост и развитие организма, регулируют обмен веществ, поддерживая его в норме. Их роль проявляется при нарушении функции желез. Так, у одного из самого тяжелого человека (Ходжеса - 468 кг.) чудовищная масса была вызвана нарушением деятельности гипофиза после перенесенного в детстве коклюша. Вывод: Голодный режим не излечивает главную причину болезни - нарушение функций желез внутренней секреции. ГИПОФИЗ Давайте вспомним гипофиз, о котором мы говорили на прошлом уроке. Какие гормоны выделяются этой железой и на что они влияют? Кто из нас не зачитывался книгой об удивительном путешествии Гулливера в страну лилипутов! Так же захватывающе интересен рассказ о том, как Гулливер оказался среди гигантов. Есть ли реальная основа этой фантазии? Вы можете почувствовать себя Гулливером, если представите себя рядом девочкой Лили. Почему наблюдается такая резкая разница в росте у людей? Эту проблем попытался выяснить ... ЩИТОВИДНАЯ ЖЕЛЕЗА Помните, как в сказке разгневанная мачеха превращается на глазах у нелюбимой падчерицы в ведьму - нос ее заострился, глаза вылезли из орбит, лицо и шея вздулись, мачеха стала трястись. Так в сказке. А могут ли быть подобные превращения в жизни? Да. Это заболевания, связанные с нарушением функции щитовидной железы. Расположена по бокам трахеи, чуть ниже щитовидного хряща гортани (16-23 г.) Симптомы заболеваний щитовидной железы изучил.... ПАРАЩИТОВИДНАЯ ЖЕЛЕЗА в количестве двух пар располагается на задней поверхности щитовидной железы, выделяет паратгормон. При недостатке - падение Са в крови, судороги, спазмы дыхательных мышц. При избытке рассасывание костной ткани. ПОДЖЕЛУДОЧНАЯ ЖЕЛЕЗА Поджелудочная железа имеет особые островковые клетки, которые вырабатывают гормоны инсулин и глюкагон, регулирующие углеводный обмен в организме. Недостаточное выделение инсулина вызывает - диабет. Организм теряет способность усваивать сахар, он накапливается в крови и выводится с мочой. Недостаток инсулина приводит к обезвоживанию тканей и потере воды организмом, что вызывает у больного мучительную жажду. Больной выделяет в сутки от 10 до 30 литров мочи. Содержание сахара в ней может достигнуть 5-10% (в норме моча не содержит сахар). Наблюдается общая слабость, быстрая утомляемость, повышенная нервная возбудимость, похудание или ожирение. Для лечения этого заболевания необходимо вводить инсулин. Другой гормон поджелудочной железы - глюкагон - является антагонистом инсулина и оказывает противоположное действие, т. Е. усиливает расщепление гликогена до глюкозы, повышая ее содержание в крови. НАДПОЧЕЧНИКИ Давайте вспомним русского классика И.С. Тургенева и его рассказ «Живые мощи». Впервые эта болезнь была открыта в 1855 году английским врачом Т. Аддисоном. Масса надпочечников 12 г, эта парные железы, прилегающие к верхним полюсам почек. Как и почки, надпочечники имеют два слоя: наружный - корковый и внутренний - мозговой, вырабатывающие разные гормоны различным характером действия. Надпочечники выделяют адреналин и норадреналин, повышающий кровяное давление, работоспособность мышц, остроту зрения, слуха, увеличивающий силу сердечных сокращений, что способствует перестройке функций различных систем, направленной на повышение работоспособности организма в чрезвычайных условиях (утомление, охлаждение, нервное перенапряжение). При аддисоновой болезни нарушается обмен солей между кровью тканями тела. Признаки: бронзовый оттенок кожи, мышечная слабость, повышенная утомляемость, понижение иммунитета. Лечат ее введением гормонов надпочечников. ПОЛОВЫЕ ЖЕЛЕЗЫ Гормоны, образующиеся в женских и мужских половых железах, необходимы для полового созревания, формирования физического облика и психики, характерных для каждого пола. В конечном счете в значительной мере от наличия половых гормонов зависит деление человечества на две половины - мужскую и женскую, а также возможность продолжения рода человеческого. Нарушение функции желез приводит к изменению ряда половых признаков, а это, в свою очередь, изменяет психику человека. Об этом знали давно, и умело использовали. Евнухи использовались в качестве стражей гаремов. Кастрация животных меняла их поведение, помогала приспособить их к работе, изменяла вкус и качество мяса. Яичники - эстроген и прогестерон Семенники - андроген и тестостерон ПОДВЕДЕМ ИТОГИ обзора функций эндокринных желез Так что же регулируют все эти железы. Если попробовать дать ответ одним словом? «Гомеостаз» - постоянство внутренней среды организма. Механизмов, поддерживающих гомеостаз, в организме несколько, среди них важное место принадлежит гормонам. Вы, можете прийти к ложному выводу, что каждый человек маленького роста, каждый полный мужчина или нервная женщина должны лечиться гормонами. Но это не совсем так. Болезни желез имеют множество симптомов, оценить которые после лабораторных исследований может только врач. Заболевания эндокринных желез встречаются довольно редко. И скорее всего, ваш рост, черты лица, темперамент - это ваши врожденные особенности или результат воспитания. Если вы страдаете избыточным весом, повышенной раздражительностью, склонностью к утомлению, то скорее всего виной этому отнюдь не железы внутренней секреции, а нарушения режима работы и отдыха, сна и питания. | Учащиеся слушают объяснение учителя. Сообщения учащихся о самых толстых людях на планете Сообщение ученика Сообщение ученика |
| Закрепление изученного | Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «умения». | Теперь мы поиграем во врачей и повторим терминологию. Класс разбиваем на группы:
Неоднократный анализ крови и мочи больного показал, что содержание сахара в них превышает норму. С чем связано увеличение количества сахара в крови и моче?
В практике сельского хозяйства довольно часто в пищу домашних животных, выращиваемых на мясо, добавляют порошок, приготовленный из сушеных гипофизов животных. С какой целью это делают?
В медицинской практике известен случай, когда у девочки в шесть лет прекратился рост. Прошло 3 года, ее рост составлял 90 см. Решили обратиться к врачу-специалисту... Ребенку был назначен курс лечения. Больной вводили особое вещество. За 6 месяцев она подросла на 7 см, а в последующие два года еще на 14 см. Какое вещество могло повлиять на рост ребенка?
Много лет назад врачи обратили внимание, что в некоторых географических районах планеты встречается заболевание, главным внешним признаком которого является резкое увеличение толщины шеи (зоб). Какова возможная причина такого изменения в области шеи? Какими способами можно избавиться от этого недуга? (разрастание тканей щитовидки, либо добавлять в воду йод, либо хирургическим путем)
Появление одутловатости, кожа становится сухой, происходит выпадение волос, понижается температура тела. У таких больных снижается обмен веществ... Если такое заболевание начинается в детстве, то развивается...
При выращивании домашних животных с целью получения мяса проводят кастрацию самцов. Предположите возможные изменения в поведении и обмене веществ кастрированных особей. | Учащиеся выполняют задания. |
| Подведение итогов. | Проведение анализа (самоанализа) и оценка качества деятельности учащихся на уроке. | Организовывает подведение итогов. Даёт оценку качества работы класса как коллектива, так и отдельных учащихся. | Рефлексируют, анализируют что вспомнили, изучили на уроке, что узнали нового, какие умения и навыки приобрели и закрепили. |
| Постановка домашнего задания. | Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. | Записывает домашнее задание на интерактивной доске. § 58 повторить, § 59 + термины по всей теме | В дневниках делают запись задания на дом. |