Файл: Министерство просвещения Российской Федерации фгбоу во Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского.doc
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 426
Скачиваний: 8
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Заключение руководителя практики от университета об уровне проявления компетенций | ||||||
| | Оценка руководителя практики от вуза | | | | | |
| максимум | | | | | | |
| баллы | | | | | | |
| проценты | | | | | | |
| уровень сформированности | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ руководителя практики от университета о деятельности студента в период практики | | |||||
| N п/п | Показатели | характеристика уровня | | |||
| высокий | средний | низкий | минимальный | Балл | ||
| 1. | качество оформления отчетной документации | | | | | |
| 2. | своевременность сдачи отчетной документации | | | | | |
| 3. | степень самостоятельности при выполнении заданий практики | | | | | |
| ИТОГО БАЛЛОВ: | | | | | | |
Руководитель практики от университета _________________________ (______________________)М.П. подпись расшифровка
| Итоговая оценка | | | | | | | |
| | Оценка руководителя практики от вуза | максимум | доля, % | | |||
| баллы за компетенции | | | | | |||
| Оценка качественных характеристик | | | | | |||
| Итоговый балл | | | | | |||
| Процент: | | | | | |||
| Итоговая оценка: | | | | | |||
| № п/п | Содержание замечаний и рекомендаций | Ф.И.О. и должность руководителя практики |
| | | |
| | | |
2. ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ2.1. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИПо результатам практики студент составляет индивидуальный письменный отчет по практике. Отчет должен содержать конкретные сведения о работе, выполненной в период практики и отражать результаты выполнения заданий, предусмотренных программой практики и включать текстовый, графический и другой иллюстративный материал.Рекомендуется следующий порядок размещения материала в отчете:1. Отчет должен быть оформлен на персональном компьютере на одной стороне листа. Размер бумаги – А 4 (210 х 297 мм). Поля: верхнее и нижнее - до 20 мм, левое – 30 мм, правое – не менее 15 мм. Интервал написания текста – 1,5; выравнивание – по ширине. Отступ в первых строках – 10 мм. 2. Шрифт предпочтительно TimesNewRoman. Размер шрифта: для текста – 12, для названия разделов – 14 полужирный, буквы заглавные; для названия подразделов – 14 полужирный, буквы прописные. 3. Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всего отчета и обозначаться арабскими цифрами с точкой в конце. Подразделы нумеруются арабскими цифрами в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номера раздела и подраздела, разделенных точкой.4. Все страницы отчета нумеруют арабскими цифрами внизу страницы по центру. 5. Сокращения слов, кроме общепринятых, не допускаются.6. Иллюстрации (таблицы, схемы, заполненные формы (бланки) документов, графики и другой иллюстрированный материал) должны иметь название и соответствующий номер.7. Список литературы должен содержать перечень источников, использованных при выполнении отчета. Сведения об источниках, включенных в список использованной литературы, необходимо давать в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.5-2008.8. Приложения должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами. Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и его порядкового номера (без знака №). Каждое приложение должно иметь тематический заголовок, отражающий содержание данного приложения.9. В конце отчета указывается дата составления отчета по практике и ставится подпись студентаМинистерство просвещения Российской ФедерацииФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический университет
им. К.Д. Ушинского»Факультет социального управленияКафедра общей и социальной психологииНаправление подготовки: 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки: Психология развития и воспитания личностиОТЧЕТо прохождении производственной (проектно-технологической) практики_____________________Одинцовой Анастасии Дмитриевны_______________________(Ф.И.О. студента)_____4___ курса ______очной___ формы обучения, группа ___9944____место прохождения практики: Ярославский городской Дворец пионеров Руководитель практики от ФГБОУ ВО ЯГПУ им. К.Д. Ушинского:канд.психол.наук, доцент кафедрыобщей и соц.психологии Н.Г.Рукавишникова Руководитель практики от Ярославского городского Дворца пионеров:канд.психол.наук, А.Г.Хаймина Ярославль – 20232.2. СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ(оформляется в соответствии с содержанием графика работы студента на практике, представленном в п 1.4. Дневника практики)
| № п/п | Результаты выполнения индивидуальных заданий | Стр. | Оценка руководителя практики от университета |
| 1 | Теоретическая часть
1.4 Анализ и подбор методов и методик исследования | 13-19 | |
| 2 | Практическая часть 2.1 Проведение психодиагностического исследования с использованием подобранных методов и методик 2.2 Представление и анализ полученных данных 2.3 Интерпретация полученных данных. Выводы 2.4 Рекомендации | 19-27 | |
| Итоговая оценка за отчет по практике | | ||
2.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ2.3.1. Теоретическая часть Семья — уникальный институт взаимодействия людей. Уникальность эта заключается в том, что этот теснейший союз нескольких людей (муж и жена, потом дети, с ними могут совместно проживать и родители мужа или жены) связывают нравственные обязательства. В этом союзе люди стремятся провести как можно больше времени в совместном взаимодействии, доставлять в процессе взаимодействия радость и удовольствие друг другу. [4,с.381]Но не всегда в семейных отношениях всё проходит гладко. Конфликты, возникающие в семейных отношениях несомненно являются двигающей силой, они неизбежны и если партнёры проходят все кризисные ситуации, то их отношения укрепляются, растут и совершенствуются. Но бывают ситуации, когда партнёры не в силах противостоять конфликтам, тогда их отношения ухудшаются, а в крайнем случае вовсе прекращаются.Семейный конфликт-это конфронтация между членами семьи, основанная на конфликте противоположных мотивов и взглядов. И явление это довольно распространенное. И это неудивительно, ведь именно в семье происходят тесные контакты между людьми. При этом каждый из членов семьи хочет жить согласно своим идеям и взглядам, и не всегда, получается, сравнить их с привычками и убеждениями других членов семьи. На этой почве и происходят семейные конфликты. [3,с.390]Кочетов А.И отмечает, что впсихологии под конфликтом понимается обоюдное отрицательное психическое состояние двух или более людей, характеризующееся враждебностью, отчужденностью, негативизмом в отношениях, вызванное несовместимостью их взглядов, интересов или потребностей. Одной из особенностей такого состояния является возможность его быстрого перехода в стресс, в аффект, во взрыв чувств, который искажает психику человека: он совершает поступки, которые в нормальных условиях никогда не имели бы места. [Кочетов А. И., с.187 ]Излишняя самоуверенность, нетерпимость в отношениях друг к другу, отрицание права супруга на самостоятельность приводят к семейным раздорам. Любовь никогда не укреплялась ссорами, семья никогда не становилась лучше от скандалов. Семья построена на взаимном тяготении, а не на отталкивании и противоборстве; сама суть диктата, главенства в любви порочна и обречена на гибель.