Раздел 7.	Каникулы и отдых. Синтаксис и пунктуация.
ФИО педагога	Эралиева.К.М
Дата. Класс.	5 «В». 10.03.2023. Русский язык
	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Каникулы с пользой. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Цели обучения в соответствии с учебной программой	5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей
Цель урока	пересказывать содержание текстов (повествование, описание), используя эмоционально-окрашенные слова извлекать информацию для выполнения конкретной задачи
Критерии успеха	- работать с записками путешественников, как источниками познавательной информации; - извлекать необходимую информацию; владеть приемами информационной переработки текста; -передавать содержание текстов.

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
2 мин.	Приветствие Организовать направленное внимание на начало урока. Создание положительного настроя учащихся на урок и  проверка готовности рабочих мест.	Ученики проверяют наличие своих учебных принадлежностей.		рабочие тетради, учебники, раздаточный материал, текст истории.
8 мин	Повторение и проверка домашних работ: Составить туристический буклет своего города.	Ученики отвечают на вопрос и приводят примеры. Работа по таблице.	Форматированная
10 мин	Новая тема: Есть два разряда путешествий: Один – пускаться с места вдаль, Другой – сидеть себе на месте, Листать обратно календарь                            А.Т. Твардовский -Ребята, как вы понимаете слова поэта Александра Твардовского? Слово учителя: Путешествия – один из самых увлекательных способов познания окружающего мира. В путевых записках дается описание перемещения в пространстве путешествующего героя, повествование о происшедших во время путешествия событиях, описание впечатлений путешественника, его размышлений по поводу увиденного и широкий информационно-познавательный план. Беседа с учащимися. Презентация "Записки путешественника". (Приложение 1) Г Задание: Прочитайте текст. Сделайте обзор текстов: определите основную идею, форму написания. Заполните таблицу. Передайте содержание прочитанного текста. (Приложение2) 1 группа: "Галопом по Европе". Часть 1. Франция. Диснейленд. 2 группа: Марк Твен "Приключения Гекльберри Финна". 3 группа: Туристический путеводитель: Мангейм, Германия 4 группа: Отрывок из путевого очерка А.С.Пушкина "Путешествие в Арзум"
10мин	Закрепление новой темы: Беседа, работа с таблицей. Предложения с однородными членами. Однородными называются члены предложения, которые относятся к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос, являются одинаковыми членами предложения. Однородными могут быть все члены предложения, главные и второстепенные: При однородных членах предложения могут быть обобщающие слова, которые называют более широкое понятие по сравнению с однородными членами, называющими понятия узкие. Обобщающие слова в предложении являются тем же членом предложения, что и однородные. После обобщающего слова перед однородными членами ставится двоеточие: Запятая ставится между однородными членами предложения, если они не соединены союзами или соединены союзами а, но : Запятая не ставится между однородными членами предложения, если они соединены неповторяющимися союзами и , или .  Запятая ставится между однородными членами, соединёнными   Повторяющимися союзами:	Ученики делятся на группы и приводят примеры . 2 ученика выполняют на доске задание
10 мин.	Задания: Проверьте себя Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше, Поиграл немного Ветками черёмух, Пожурил за что-то Воробьёв знакомых И расправил бодро Молодые крылья, Полетел куда-то Вперегонки с пылью. Михаил Исаковский Задание 1 1. Каким вы себе представили образ ветра? Кого он напоминает? 2. Взгляните на это предложение глазами лингвиста и ответьте на вопросы. 3. Что необычного в этом стихотворении? 4. Какую грамматическую основу предложения вы выписали? 5. Сколько в этом предложении сказуемых и сколько подлежащих они поясняют? 6. На какой вопрос они отвечают и какова грамматическая форма этих глаголов? 7. С какой интонацией они читаются? 8. Как называются подобные члены предложения? З  адание 2 - Сформулируйте признаки однородных членов. Задание 3 - Найти в тексте основные признаки однородных членов. - Внимательно прочитайте последовательность выполнения задания. Последовательность выполнения задания: 1. Сначала каждый из вас прорабатывает свой вариант устно. 2. И лишь потом записывает свой ответ в тетрадь.	Ученики отвечают на вопросы. Приводят примеры из пройденного материала.
5 мин	Домашняя работа: Упражнение 531.

---

---

Смотрите также файлы

• Контрольная работа 3 Соотнесите приведенные ниже понятия мотивации.docx

• Язык программирования Python Массивы в языке Python.pptx

• 21асырдаы мектеп андай болуы тиіс.docx

• Малімні атыжні Б. К. Молшылыкбаева Масаты.docx

• Экзаменационные билеты ежегодной проверки знаний по технической учебе для слесаря по эксплуатации и ремонту подземных газопроводов 45 разряда.doc