Лабораторное задание №2

1. 
   Ответы на контрольные вопросы ТЕМА 8. Речевые ошибки младших школьников, их исправление и предупреждение:
   

1. 
   Чтотакоеречевыеошибки учащихся?
   

Речевые ошибки учащихся – это нарушения правил норм и традиций в области словоупотребления, образования грамматических форм, построения словосочетаний и предложений, нарушения требований стилистики и культуры речи.

2. 
   Какие выделяются типы речевых ошибок младших школьников?
   

Речевые ошибки делятся на словарные (лексикостилистические), состоящие в неудачном, неточном, неуместном употреблении слов; морфолого-стилистические – неправильности в образовании и употреблении форм склонения, спряжения; синтаксико-стилистические – неумелое составление предложений, ошибки в словосочетаниях. К синтаксическим ошибкам примыкают недочеты в структуре текста. Логические ошибки – это нарушения законов логики и здравого смысла. Композиционные ошибки – это результат неумения охватить мысленно весь объем своего замысла, составляемого текста, неумение располагать его по предварительному замыслу.

3. 
   Какие приемы исправления речевых ошибок учащихсяиспользуютсявшкольной практике?
   

• 
  указание на речевые ошибки в тетрадях учащихся с помощью условных обозначений;
  
• 
  составление картотеки типичных ошибок, допущенных учащимися в письменной речи;
  
• 
  определение типов ошибок и их причин (диагностика);
  
• 
  классная работа над общими типичными ошибками, допущенными в письменных работах учащихся;
  
• 
  система стилистических упражнений, языкового анализа текстов на уроках русского языка и литературного чтения;
  
• 
  специальное обучение школьников самостоятельному редактированию собственного сочинения и изложения.
  

---

4. 
   Назовите приемы предупреждения речевых ошибок,используемыенауроках русского языка
   

• 
  опережающее предупреждение ошибок на уроках русского языка
  
• 
  Закончи предложение: Мальчик доволен чем? … Дети радуются чему? …. Пианист подошёл к черному … .
  
• 
  использование «развивающего потенциала» речевой среды (речь самого учителя, чтение художественной литературы);
  
• 
  работа со словарями на уроках русского языка;
  

использование справочных таблиц:

• 
  Правильно спрягай глагол «хотеть»:
  

я хочу мы хотим

ты хочешь вы хотите

он хочет они хотят

• 
  Запомни род существительных
  

белый тюль

черный кофе

новый рояль

5. Каковы задачи уроков совершенствования илиредактированиянаписанного?

Основные задачи таких уроков – развитие умения совершенствовать свой текст, исправлять ошибки в содержании, построении текста и отдельных предложений, в употреблении слов, а также развитие тех коммуникативно-речевых умений, формирование которых являлось задачей урока.
2. Анализ детского сочинения на речевые ошибки и недочеты.

Весной в лесу.

Вчера мы ходили в лес. Небо было голубое. Ветерок был тёплый, ласковый. Задорчиво чирикал воробей. Это было похоже на песню дудочки. Хорошо, что пришла весна! Она обрядила деревья в весенний наряд, сделала ярким солнышко. На небе редко-редко набежат облака, похожие на барашков. У всех людей хорошее настроение. Все как бы празднуют праздник весны. Я люблю весну!

Лексические (ошибки в употреблении слов)	Морфологические (ошибки в построении слов)	Синтаксические (ошибки в построении предложений, в оформлении текста)
Небо было голубое. Ветерок был теплый, ласковый. Это было похоже на песню дудочки. (Был – неоправданное повторение одного и того же слова.)	Задорчиво (Ошибка в словообразовании (правильно – задорно).
Песню дудочки (Неточное употребление слова (правильно – звучание дудочки).	Обрядила деревья (Нарушена норма словообразования (правильно – нарядила).
Обрядила деревья в весенний наряд(Употребление рядом однокоренных слов (лучше – облачение, убранство).	Набежат облака (Ошибка в формообразовании (правильно – набегают).
Празднуют праздник (Употребление рядом однокоренных слов (лучше – празднуют приход).
Все как бы празднуют (Неоправданное употребление просторечных слов (правильно – будто бы).

---

Проверка работы

Показать, какие условные обозначения на полях и по тексту Вы бы использовали при проверке данного детского сочинения. Можно записать текст, показать условные обозначения, затем отсканировать или сфотографировать. А можно просто указать условные обозначения и к каким словам.


Отредактированный вариант сочинения
Весной в лесу.

Вчера мы ходили в лес. Небо было голубое. Дул тёплый, ласковый ветерок. Задорно чирикал воробей. Это было похоже на звучание дудочки. Хорошо, что пришла весна! Она нарядила деревья в весеннее убранство, сделала ярким солнышко. На небе редко-редко набегают облака, похожие на барашков. У всех людей хорошее настроение. Все будто бы празднуют приход весны. Я люблю весну!

---

Смотрите также файлы

• Решение Из условия следует при доверительной вероятности p дов 0,95, доверительный интервал дов 25 мкА. 12,5 мкА.docx

• Введение в информационные технологии.docx

• Жизнь и творчество Ивана Бунина Работу выполнил учащийся Амелюк Олег.pptx

• Отчет по практике Технологическая (проектнотехнологическая) практика (учебная).docx

• ысамерзімді жоспар Сабаты таырыбы Митоз. Мейоз. Митоз бен мейозды биологиялы маызы. 1саба.docx