Файл: ЫСамерзімді жоспарсаба.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.01.2024

Просмотров: 1293

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


31


Сызбаға сәйкес бүгінгі сабақтан меңгерген білімдеріңді айтып беріңдер.









Рефлексия
«Бүгінгі тақырып не туралы болды? Бүгінгі тақырыпта не ұнады? Не қиын болды?» сұрақтарына жауап береді.
Өзін-өзі бағалау
Телефон суреті бар сызба




  1. сабақ




Бөлім: Әліппеге

дейінгі кезең






Педагогтің аты-жөні:
Күні:

Сынып: 1
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы
Сөйлеу. Сөйлем Кел, танысайық!

Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін

нәтижелер
Білімділік: сөйлем туралы бастапқы тілдік ұғымдарды түсінеді; сөйлемнің графикалық сызбасын таниды; дәптер бетінде берілген суреттерді бояйды, сурет салады, түрлі бағытта сызықтар жүргізеді.

Дамытушылық: сөйлемнің графикалық сызбаларымен әңгіме құрай алады; байланыстырып сөйлейді.

Тәрбиелік: сөз әдебін дұрыс қолдануды үйренеді.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың

басы
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу.
Мұғалім доп лақтырады. Қағып алған оқушы

атын айтып, өзін таныстырады. Мысалы:
Мадақтау
Доп


32



(1–7 мин)
2. (МК, Ұ) Ойсергек. «Менің атым...» ойынын ойнату.
Менің атым – Айбатыр. Мен батыр баламын. Менің атым – Айару. Мен сұлу арумын.

Бұл ойын оқушыларға психологиялық жағымды ахуал орнатады, сонымен қатар бүгінгі сабаққа қажетті алдыңғы білімдерін еске түсіреді.

  • Адамға есім не үшін қойылады?

  • Сен өз есіміңнің мағынасын білесің бе?

  • Басқа балалармен танысудың қажеті бар

ма?






Сабақтың ортасы (26 мин)

Сергіту сәті
Сабақ мақсатын хабарлау:

– Балалар, сендер бүгінгі сабақта сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтауды үйренесіңдер.

Жаңа сабақ тақырыбын таныстыру: Сөйлеу.

Сөйлем

(МК, Ж) Тыңдалым-айтылым

  1. Сурет бойынша сыныптасымен танысу.

  2. Әр сөйлемді айтқанда дауыстың өзгеруін байқау.
Оқушылар жұптасып танысады:

  • Сәлем! Менің атым – Жансая. Сенің атың ше?

  • Сәлем! Менің атым – Асан. Танысқаныма қуаныштымын!




  1. Оқушылар мұғалімнің көмегімен бір- бірімен танысады.

  2. Әр сөйлемді айтқанда дауыстың өзгеруін байқайды.
Жетістік критерийі: Танысу барысында дауыс ырғағын сақтайды.

ҚБ: Оқушылар мұғалім көмегімен бір-бірін бағалайды.



(МК, Ж) Оқылым

  1. Сөйлем сызба-моделінің көмегімен танысу.

  2. Әр сөйлемнен кейінгі белгілерге назар аудару.
1. Сөйлем сызба-моделінің көмегімен танысады:

– Сәлем! Менің атым – Әдия. Сенің атың ше? – Сәлем! Менің атым – Алмас.

2. Сөйлеген кезде дауыстың өзгеруі жазуда арнайы белгілермен (.?!) белгіленетінін біледі.
Мадақтау



(МК, Ө) Түймелерден сөйлем соңына қойылатын белгілерді жасау.
Оқушылардың саусақ моторикасын дамыту

мақсатында түймелерден сөйлем соңына қойылатын белгілері жасайды.




Түймелер

(МК, Ұ, Ө) Жазылым

Бала қолының ұсақ бұлшықеттерін дамыту үшін төменде берілген жазуға даярлау жұмыстарын басшылыққа алу:



  1. Оқушы партада дұрыс отырады, қаламды дұрыс ұстайды.

  2. Жазу дәптері бетіндегі кеңістікті бағдарлайды.





№1 жазу дәптері


33

  • жазу дәптері бетіндегі кеңістікті бағдарлау;

  • заттарды сызықтар арқылы қосу;

  • дәптер бетіндегі суреттерді бояу;

  • әртүрлі (түзу, қисық, сынық) сызықтар сызу;

  • үзік сызықтарды бастырып жүргізу.

  1. Оқушылар мұғалімнің көмегімен заттарды сызықтар арқылы қосады.

  2. Дәптер бетіндегі суреттерді бояйды.

  3. Әртүрлі (түзу, қисық, сынық) сызықтар сызады.

  4. Үзік сызықтарды бастырып жүргізеді.
Өзін-өзі бағалау смайлигін бояйды.



Сабақтың соңы

(7 мин)
Сабақты бекіту.

(МК, Т) Сабақты бекіту және саралау

«Сөз тану» айдарында берілген «Сәлем – сөздің анасы» мақалымен жұмыс:

  1. Мақалды QR арқылы немесе үнтаспадан тыңдату.

  2. Мақалдың мәнін ашу.

Саралаутапсырмалары:

  1. деңгей:

«Бала атамен амандасты» сөйлемінің соңына қандай белгі қоясың?

  1. деңгей:

«Қандай» сөзімен көтеріңкі көңіл күйді білдіретін сөйлем құрап көр.

  1. деңгей:

Парталас жұбыңмен бірің – сатушы, екіншің

– сатып алушы боп ойнап көр.

  1. «Сәлем – сөздің анасы» мақалын QR арқылы немесе үнтаспадан тыңдайды.

  2. Мұғалімнің жетекші сұрақтарымен мақалдың мәнін өз ойларымен білдіреді.

  3. Саралау тапсырмаларын орындайды.

Мадақтау. Толықтыру



Рефлексия
Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін бағдаршам түстеріне сәйкестендіреді.
Өзін-өзі бағалау
Бағдаршам суреті


34



  1. сабақ




Бөлім: Әліппеге

дейінгі кезең



Педагогтің аты-жөні:
Күні:

Сынып: 1
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы
Сөз

Мен әдепті баламын

Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
Білімділік: коммуникативтік қатынаста сөз әдебін (сәлемдесу, алғыс білдіру, кешірім сұрау, өтініш айту, рұқсат сұрау, қоштасу) дұрыс қолдана алады; сөз туралы бастапқы тілдік ұғымдарды түсінеді; сөздің графикалық сызбасын таниды; дәптер бетінде берілген суреттерді бояйды, сурет салады, түрлі бағытта сызықтар жүргізеді.

Дамытушылық: сөздік қоры байиды; байланыстырып сөйлейді.

Тәрбиелік: сөз әдебін дұрыс қолдануды үйренеді.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы

(1–7 мин)
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу.

(МК, Ж) Ойсергек. Оқушыларды жұптастырып, әртүрлі тақырыпта («Дүкенде»,

«Аялдамада», «Мектептен қайтарда»,

«Қонаққа барғанда» т.б.) шағын рөлдік ойын ойнату.

Ойын барысында оқушыларда психологиялық

жағымды ахуал орнату; бүгінгі сабаққа қажетті алдыңғы білімдерін еске түсіру.
Балалар берілген тақырыпқа сәйкес сәлемдесу, қоштасу сөздерін қолданып, рөлге кіреді. Мысалы:

«Дүкенде».

  • Сәлеметсіз бе!

  • Сәлеметсің бе, Айжан! Саған не берейін?

  • Тәте, маған нан беріңізші.

  • Міне, ала ғой.

  • Рақмет! Сау болыңыз!
Жетістік критерийі: Сурет мазмұнына сай әдеп сөздерді дұрыс таңдай алады.

ҚБ: Оқушылар мұғалім көмегімен бір-бірін бағалайды.



Сабақтың ортасы (26 мин)
Жаңа сабақ тақырыбын таныстыру. Сөз.

  • Қандай баланы әдепті бала дейміз?

  • Әдепті балалар қандай сөздерді көп қолданады?

  • Егер адам сөйлеуді білмесе, не болар еді? Сабақ мақсатын хабарлау:

Балалардың ауызша жауаптары тыңдалады.
Жетістік критерийі: Сурет мазмұнына сәйкес әдеп сөздерді дұрыс таңдай алады. ҚБ: Оқушылар мұғалім көмегімен бір-бірін бағалайды.




35
– Балалар, сендер бүгінгі сабақта сөз туралы білесіңдер және сөз әдебін дұрыс қолдануды үйренесіңдер.

(МК, Ж) Тыңдалым-айтылым

  1. Сурет мазмұны бойынша оқушылармен әңгімелесу. «Ата несін түсіріп алды?», «Бала не істеді?», «Ата қандай сиқырлы сөз айтуы мүмкін?» сұрақтарын қойып, жауап алу.

  2. Суреттегі заттардың атын сөздердің көмегімен айтқызу.

  3. Сөздің сызба-моделімен таныстыру.

(МК, Ұ, Ө) Жазылым

Бала қолының ұсақ бұлшықеттерін дамыту үшін төменде берілген жазуға даярлау жұмыстарын басшылыққа алу:

  • үзік сызықтарды бастырып жүргізу;

  • әртүрлі (түзу, қисық, сынық) сызықтар сызу.


  1. Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап береді.

  2. Суреттегі заттарды (нан, көзілдірік, сағат) атап, берілген заттардың атауы сөз екенін біледі.

  3. Сөздің сызба-моделімен танысады.



Оқушылар мұғалімнің көмегімен заттарды сызықтар арқылы қосады. Әртүрлі (түзу, қисық, сынық) сызықтар сызады. Үзік сызықтарды бастырып жүргізеді.


Өте жақсы! Жарайсың! Мадақтау



Сабақтың соңы

(7 мин)
(МК, Т) Сабақты бекіту және саралау

«Сөз тану» айдары бойынша берілген «Әдепті бала – арлы бала» мақалының мәнін түсіндіру.

  1. Мақалды QR арқылы немесе үнтаспадан тыңдату.

  2. Саралау тапсырмаларын орындату:

  1. деңгей:

«Армысыз» сөзін кіммен амандасқанда қолдануға болады?

  1. деңгей:

Өзіңнен кішілерге қандай амандасу сөзін қолданасың?

  1. деңгей:

Кешке айтылатын сәлемдесу сөзін тауып айт.

  1. «Әдепті бала – арлы бала» мақалын QR арқылы немесе үнтаспадан тыңдайды.

  2. Мұғалімнің жетекші сұрақтарымен мақалдың мәнін өз ойларымен білдіреді.

  3. Саралау тапсырмаларын орындайды.

Қолпаштау, көмек беру
Сызба


36
Рефлексия
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін алманың түсіне қарай белгілеп көрсетеді.
Өзін-өзі бағалау
Алма ағашы



  1. сабақ




Бөлім: Әліппеге дейінгі кезең



Педагогтің аты- жөні:
Күні:

Сынып: 1
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы
Сөз

Жол бағытындағы ерекше белгілер

Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін

нәтижелер
Білімділік: көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды; сөз туралы бастапқы тілдік ұғымдарды түсінеді; дәптер бетінде берілген суреттерді бояйды, сурет салады, түрлі бағытта сызықтар жүргізеді.

Дамытушылық: салыстыру, ажырату, топтастыру, жалпылау дағдыларына үйренеді; байланыстырып сөйлейді.

Тәрбиелік: жол ережелерін және тазалықты сақтауға үйренеді.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Ойсергек. «Жол белгілері» тақырыбындағы шағын (1:47) бейнероликті көрсету.
Бұл бейнеролик оқушыларға психологиялық жағымды ахуал орнатады, сонымен қатар бүгінгі сабаққа қажетті алдыңғы

білімдерін еске түсіреді.



https://youtu.be/BP- yASJRbq8

Сабақтың ортасы (26 мин)
Сабақ мақсатын хабарлау:

– Балалар, сендер бүгін сөздің көмегінсіз шартты белгілер арқылы түсінуге болатынын білесіңдер.

Жаңа сабақ тақырыбын таныстыру: Сөз.

(МК, Т) Тыңдалым-айтылым 1-тапсырмамен жұмыс

1. Оқушылар Дарынның мектепке баратын жол бағытындағы шартты белгілерге қарап, қандай нысан екенін тауып айтады.
Өте жақсы! Жарайсың! Мадақтау, жауаптарын толықтырту.


Оқулық

Смотрите также файлы