Практическая работа № 5.Организация деятельности по анализу ситуаций и выявлениюпризнаков интернет-угрозы.Анализ профиля 1 Ислам: • визуальные образы, используемые в профиле у мальчика маски террориста, агрессиивное поведение, картинки с надписями которые влекут к нормам нарушения общественного порядка.• текстовая информация содержащаяся в профиле говорит о том, что мальчик является агрессивным последователем образа пропагандирующего экстремизм• сообщества, на которые подписан парень «священная война, джихад, ислам » и пр. наталкивают на то, что парень пропагандирут экстремизм и ищет единомышленников. тип информационной угрозы: буллинг, экстремизмПлан работы:1. Рассмотрение на педагогических советах и совещаниях при директоре вопросов организации и состояния работы по профилактике экстремизма в подростковой среде.2. Размещение информационного материала (методических рекомендаций, памяток, буклетов и др.) на сайте центра.3. Анкетирование среди обучающихся, мониторинг межличностных отношений в классах/группах с целью выявления ранних признаков экстремизма.4. Групповая психологическая работа с детьми, склонными к агрессивному поведению.Анализ профиля 2 Марина Плеханова:• визуальные образы используются в статусе надпись из суицидальной игры «Синий кит»ранее в социальной сети «Вконтакте» получили массовое распространение случаиинтернет терроризма, выраженного в привлечении детей и подростков к квестовой игре суицидального характера. Данная квестовая игра распространяется посредством закрытых групп социальной сети и личной переписки в чатах. Так называемые «группы смерти» содержат контент, негативно влияющий на эмоциональное состояние пользователей, сопровождающийся изображениями китов и подкрепленный хештегами «#синийкит», «разбудименяв4.20», «#явигре», «#тихийдом», «#хочувигру», «#f57» и др. (хэштег – это метка, содержащая символ иключевое слово, которая регламентирует тему размещаемого поста.• сообщества, на которые подписана девочка также по названию носят суицидальный характер. Друзей очень мало в соц.сети. картинки гробов, подземного мира и пр.

---

тип информационной угрозы: суицидальное поведение.№ п/п Мероприятия1 Размещение информационно-образовательных материалов по профилактике игровой зависимости, пропаганде ЗОЖ на Интернет-сайтах учреждения образования2 Проведение открытых уроков с использованием Интернет-ресурсов3 Создание открытой группы в социальной сети для родителей «Семейный онлайн-клуб» с разработкой различных рубрик:«Ваш вопрос – наш ответ»;«Это интересно»;«Наши мероприятия»»;«Почта доверия»;«Интернет-прогулка» и др.4 Организация работы родительских университетов, в т.ч. в режиме онлайн5 Игра «Квест-сетевичок»6 Размещение на сайте учреждения в рубрике «Ваше мнение» опросов о предпочитаемой каникулярной занятости7 Подготовка и размещение в социальных сетях видеороликов «Безопасный интернет»8 Компьютерная игра «Прогулка через ИнтерНетЛес»9 Интернет-акция «Мой здоровый досуг» (ВКонтакте)10 Фотоконкурс с голосованием в социальных сетях (Vk, Instagram) «Курение – вчерашний день!»11 Создание видеороликов по профилактике дорожного движения (в TikTok)12 Семинар для родителей и педагогов «Золотые правила пользования Интернет»13 Осуществление мониторинга страниц учащихся в социальных сетяхАнализ профиля 3 Александр Александров:• визуальные образы, используемые в профиле у мальчика свастики, террора, картинки с надписями которые влекут к нормам нарушения общественного порядка.• текстовая информация содержащаяся в профиле говорит о том, что мальчик одинок, скорее всего, и потерял интерес к жизни, это исходя из его статуса в вк.• сообщества, на которые подписан парень «АУЕ, тюрьма» и пр. наталкивают на то, что парень связан с буллингом и тюремным сленгом и ищет единомышленников. тип информационной угрозы: БуллингПлан работы:1. Рассмотрение на педагогических советах и совещаниях при директоре вопросов организации и состояния работы по профилактике буллинга в подростковой среде.2. Размещение информационного материала (методических рекомендаций, памяток, буклетов и др.) на сайте центра.3. Анкетирование среди обучающихся, мониторинг межличностных отношений в классах/группах с целью выявления ранних признаков буллинга.4. Групповая психологическая работа с детьми, склонными к агрессивному поведению.Анализ профиля 4 Юля Ветрова:

---

• визуальные образы, используемые в профиле у девочки вполне адекватные.• текстовая информация, содержащаяся в профиле говорит о том, что девочке одиноко и она в поисках принца. Тем самым выставляя посты с этими на эту тематику. Ниже поста дал свой отзыв взрослый мужчина, тем самым завязывая более глубокий с ней диалог.• сообщества на которые подписана девочка, про любовь и одиночество.тип информационной угрозы: переписка с несовершеннолетними. План работы:1. Цикл бесед, уроков нравственности по половому воспитанию уч-ся «Школа здоровья. Репродуктивное здоровье девушки и юноши».2. Диагностика ценностных ориентаций личности школьника 3. Тренинговые занятия «О дружбе и любви», «Всему своё время!»4. Классные часы, направленные на информирование подростков об институте семьи и брака, профилактику раннего вступления в половую связь:5. «Что нужно знать подросткам о ранней беременности», «Юношеская беременность: причины и последствия», «Выбор за тобой», «Поговорим о сокровенном», «Беседы о главном», «Опасные связи», «Методы контрацепции», «Гинекологические и урологические заболевания» (7-11 классы), «Про мальчишек и девчонок» 6. Распространение памяток для подростков «Последствия ранней половой жизни»

---

Смотрите также файлы

• Реферат по дисциплине Кадровый менеджмент на горном производстве по теме Кадровая политика и кадровая стратегия предприятия.pptx

• Регионы доноры.docx

• Решение. Событие а сумма выпавших очков меньше пяти. По классическому определению вероятности.doc

• Где Формуд формально уделяемое время.docx

• здік есепші.pptx