САБАҚ: Тынымбай Нұрмағанбетов « Анасын сағынған бала».Уәде			Мектеп:
Күні:			Мұғалімнің есімі:
СЫНЫП: 5			Қатысқандар саны:			Қатыспағандар: 0
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау(5. Т/Ж1); кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау(Б/С2)
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар:
	Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.
	Оқушылардың басым бөлігі:
	Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.
	Кейбір оқушылар:
	Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.
Бағалау критерийі	Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
Алдыңғы тақырып	Тынымбай Нұрмағанбетов « Анасын сағынған бала». Танысу
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)				Ресурстар
Басталуы 5 минут	Топқа бөлу2 минут Уәде Сағыныш Аңсау топтарына бөліну Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут «Қызыл гүлім-ай» би				1-топ 2-топ 3-топ
Ортасы 20 минут	Білу және түсіну 10 минут Топтарға тапсырма: (Мәтін бойынша) 1/ Осы жағдай балаға қалай әсер етті? 2| Неге анасы уәдесін орындау алмады? 3| Бұл жағдайды қалай шеше аламыз? Оқулықтағы тапсырмаларды топтарға бөлу Тынымбай Нұрмағанбетов « Анасын сағынған бала».Уәде Қолдану 8 минут «Интервью» әдісі сұрақ жауап Жалпыға арналған тапсырма: Оқушылар тақырып аясында сұрақтар құрастырады. Сұрақтар тақтаға ілінеді. Оқушылар бір-бірінің сұрақтарына жауап береді.				«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі. «Интервью» әдісі Оқушылар өз оайларын стикерлерге жазып жабыстырады.
	Аяқталуы 20 минут Синтез Екі түрлі түсініктеме күнделігі. Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар: Бөліктің оң жағына Сол жағына Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады. Сол әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай сұрақ бар т.б.)				Оқушылар кестемен жұмыс жасайды
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?		«Менің көңіл-күйім баспалдағы» Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

---

Смотрите также файлы

• Главное управление мчс россии по Иркутской области 7 пожарноспасательный отряд фпс гпс учебный пункт 2 (г. Братск).pdf

• Государство и право.docx

• Отчет по лабораторным работам лр. Ир521. 18. Оп. 01. От выполнил студент 2 курса, группы Ир521 Николаев Д. Э.docx

• Приказ о эвакувции персонала Приложение 8 65 Этажный план эвакуации людей Приложение 9 68 Участие в объектовой тренировке в моу всош 3 Приложение 10 69.docx

• .docx